2017年春人教版一年級道德與法治下冊教案第二單 我和大自然5、風兒輕輕吹一、教學目標：1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃 生或求助方法。 二、教學重點： 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； 了解風在生活中的作用。 三、教學難點： 人們對風的利用。 培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。 四、活動準備：扇子 風車 氣球 薄紙張 香水 五、活動過程：一、風兒在哪里 游戲導入，引入主題猜謎語 1師：同學們 ，我們一起做個游戲好嗎？（好） ，那就開動你們聰明的小腦 瓜猜一猜這是什么？（出示課件） 2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風 娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好） 這節課我們一起學習風兒輕輕吹 。 （板書課題） 學生齊讀課題 二、和風兒一起玩 感受風，發現風。師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的 小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們 能找到風娃娃嗎？（能） 師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃 了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能） 好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！ 學生在四人小組找風娃娃， 邊找邊說風娃娃藏在哪里？ 集體交流，指名學生說。 生：我做的風車被風吹轉起來了。 生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。 生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。 生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。 生：這個小女孩聞到了花香。 師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？ 生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。 生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。 生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風 嗎？生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。 三、風兒能幫我們 1、風兒吹動，帆船行駛更快。 2、風兒吹動，衣物晾干了。 3、風車的轉動，能為我們發電。 4、風可以幫助植物傳播種子。 5、風兒還能幫我們 師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。 （用 課件讓學生欣賞風） 四、風兒的“脾氣” 師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣， 播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。 師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我 們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？生：能！ 師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。 （教師相機巡視指導） 總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。 6、花兒草兒真美麗一 、教 學目 標1、通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小 生命； 2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索； 3、能夠在與大自然相處時保護自己。 二、教學難點 促進學生環保意識與生命意識的提升。 三、教學過程 一、走，看花看草去 1、引導學生用自己的方式去記錄不同的生命形態； 2、孩子在成長，小樹也在成長。 “我”的生命需要愛護，小樹的生命也同樣 需要關心。 3、激發學生分享自己獨特的感受。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發現。 二、愛護花和草 1、引導學生把日常生活中關于“愛護花和草”的所見與所思在課堂中分享，進而明理、導行。 2、同樣是花草，但在不同的環境里，應該有不同的面對方式。花園以及其他 公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。 三、花草面前要小心 1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花 粉過敏。 2、讓學生了解與植物相處的常識，也可學著種些花和草，探尋美麗而神秘的 植物世界。7、可愛的動物一、 【教學目標】1引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感； 2培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識； 3.在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。 二、 【教學重難點】 1提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護自己； 2通過活動培養學生喜愛和保護動物的情感，初步認識到人與動物和諧 相處的重要性。 三、 【教學過程】 一、我喜歡的動物 1伴隨英文歌曲兔子舞的節奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什 么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、 兔子、燕子 2通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞等，讓繪本內容豐富起來。 二、我和我的動物朋友 1、把學生分成 8 個小組，進行交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。 2、教師小結：同學們，你們的發言讓老師明白了，動物與我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！ 三、怎樣才是真喜歡 1、閱讀繪本我和小蜻蜓的故事 ，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假 如自己是那只小蜻蜓，你會想說什么？ 2、看 28 頁圖，引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養動物的方法指導。 四、別讓自己受傷害 1、播放被動物傷害的視頻資料。 2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指 導。 3、讓學生明白與動物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。8、大自然，謝謝您一、教學目標: 1. 親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感； 2. 在與大自然共在中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩 之情。 二、教學重難點: 引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。 三、教學過程 一、大自然的禮物 1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產豐富，人們的吃、穿、住都來自自 然，讓學生了解人類對大自然依存關系； 2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。 3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養 育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報” ，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。 4、大自然給予人們的智慧啟迪。 （1） 、天上的白云飄得高，明天可能是晴天； （2） 、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。 （3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點” 。在水面上寫著：春天已到人間。 （4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。 二、大自然中的快樂 1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一 談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。 2、齊誦教材 33 頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受 與自然親密接觸時美好愉快的心情。 3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一 年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類 慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結。