聰明的巡邏兵教學(xué)設(shè)計(jì)課題 聰明的巡邏兵單元4學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)多次循環(huán)的實(shí)現(xiàn)方式。2.學(xué)會(huì)如何簡化程序。3.學(xué)會(huì)如何將計(jì)算機(jī)中的程序下載到機(jī)器人微電腦中。4.具有調(diào)試機(jī)器人的能力。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)多次循環(huán)，能夠簡化程序。難點(diǎn)具有調(diào)試機(jī)器人的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課用“多次循環(huán)”模塊，可以使重復(fù)多次的操作程序變得簡單，我們一起來讓忠實(shí)的機(jī)器人巡邏兵變聰明吧！以對(duì)話的方式展開，導(dǎo)入課題：女孩：機(jī)器人走正4邊形要添加4次“直行”、“轉(zhuǎn)向”模塊，走正8邊形，那走100邊形呢？要添加100次“直行”“轉(zhuǎn)向”模塊嗎？男孩：不用那么麻煩，使用“多次循環(huán)”模塊可以使問題變得簡單。認(rèn)真聽講，仔細(xì)思考，交流分享自己的看法。激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課一、 認(rèn)識(shí)多次循環(huán)多次循環(huán)是程序設(shè)計(jì)中的一種常用結(jié)構(gòu)，它的作用是將循環(huán)體內(nèi)的操作重復(fù)執(zhí)行設(shè)定的次數(shù)。如：10次拍手的操作也可以用多次循環(huán)設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)多次循環(huán)的結(jié)構(gòu)，試著將上節(jié)課機(jī)器人走正方形的部分程序，請(qǐng)你分析這段程序，并回答問題。（1）這段程序中重復(fù)的動(dòng)作是什么。（2）這組動(dòng)作重復(fù)了多少次。（3）請(qǐng)用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)簡化這段程序。請(qǐng)?zhí)顚懹覀?cè)的流程圖。二、簡化程序利用“多次循環(huán)”模塊，可以簡化帶有重復(fù)操作的程序。（1）打開上節(jié)課保存的程序文件“忠實(shí)的巡邏兵”，參考下面的方法，應(yīng)用“多次循環(huán)”簡化程序。如下圖，打開“流程控制模塊”庫，將“多次循環(huán)”模塊添加到程序中，設(shè)置循環(huán)次數(shù)為“4”。（2）把一組“直行”、“轉(zhuǎn)向”框拖動(dòng)到措辭循環(huán)體內(nèi)。“直行”和“轉(zhuǎn)向”的動(dòng)作在多次循環(huán)體內(nèi)重復(fù)直行4次，后面剩余的3組“直行”、“轉(zhuǎn)向”框就不再需要了。（3）參考PPT中的圖示刪除多余的重復(fù)操作。首先選中剩余幾組重復(fù)的“直行”、“轉(zhuǎn)向”框。然后單擊工具欄上的“刪除”圖標(biāo)，將選中的部分刪除。最后用“多次循環(huán)”簡化后的巡邏兵程序。如下圖所示，我們可以給它命名為“聰明的巡邏兵”。用“多次循環(huán)”模塊簡化后的程序能夠完成巡邏任務(wù)嗎？同學(xué)們快到仿真環(huán)境中測(cè)試一下吧！45度利用多次循環(huán)模塊，簡化沿正八邊形路線巡邏的機(jī)器人程序，巡邏路線如圖所示。如下圖所示，一個(gè)循環(huán)體內(nèi)還有一個(gè)循環(huán)的結(jié)構(gòu)，被稱為“循環(huán)的嵌套”，他可以讓機(jī)器人完成更為復(fù)雜的重復(fù)動(dòng)作。三、下載程序我們只有把設(shè)計(jì)好的程序下載到機(jī)器人里，才能指揮機(jī)器人直行任務(wù)。下面，我們將仿真測(cè)試成功的程序下載到機(jī)器人的微電腦上。參考PPT中的圖示圖把程序從計(jì)算機(jī)下載到機(jī)器人的微電腦上（1）把下載線的一端連接到計(jì)算機(jī)的USB端口上。（2）把下載線的另一端連接到微電腦的USB端口上。（3）打開機(jī)器人微電腦的電源。（4）單擊主界面工具欄上的“編譯下載”圖標(biāo)，將程序下載到機(jī)器人上。（5）彈出“編譯，下載成功完成！”的對(duì)話框后，單擊“確定按鈕”。（6）關(guān)閉機(jī)器人微電腦的電源，拔出下載線。四、調(diào)試機(jī)器人下載了程序的機(jī)器人巡邏兵究竟能否按我們?cè)O(shè)計(jì)的路線直行任務(wù)呢？機(jī)器人除了程序的問題外，還可能由于搭建不精確、線路連接不正確等原理出現(xiàn)運(yùn)行不正常的情況，需要我們給它調(diào)試順暢。學(xué)著做：把下載有巡邏兵程序的微電腦與機(jī)器人巡邏兵機(jī)械部分相連接，打開微電腦電源，觀察機(jī)器人能夠正常工作，若有異常，想辦法調(diào)試正常。對(duì)話：女孩：咦？為什么我的機(jī)器人在仿真環(huán)境中喲轉(zhuǎn)，而現(xiàn)實(shí)環(huán)節(jié)中卻是左轉(zhuǎn)呢？男孩：檢查機(jī)器人的左右電機(jī)是否接連接正確、如果接反了，機(jī)器人就會(huì)左右部分。認(rèn)識(shí)微電腦的左右端口。說一說: 貝貝的機(jī)器人仿真測(cè)試成功了,但在實(shí)際運(yùn)行時(shí)，卻在轉(zhuǎn)彎出“偷懶”，轉(zhuǎn)不夠90度,如下圖所示，請(qǐng)你幫貝貝分析一下，他的機(jī)器人巡邏兵為什么轉(zhuǎn)不夠90度呢?認(rèn)真聽講、仔細(xì)思考，動(dòng)手操作程序，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生了解多次循環(huán)的定義能夠?qū)W會(huì)簡化程序，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程機(jī)器人的興趣。拓展提高播放巡線機(jī)器人視頻。認(rèn)真觀看視頻，仔細(xì)思考。激發(fā)學(xué)生對(duì)可編程機(jī)器人的興趣。課堂練習(xí)1.一個(gè)循環(huán)體內(nèi)還有一個(gè)循環(huán)體的結(jié)構(gòu)被稱為（ ）。答：循環(huán)的嵌套。2.（ ）是程序設(shè)計(jì)中的一種常用結(jié)構(gòu)。答：多次循環(huán)。3.利用“多次循環(huán)”模塊，可以簡化帶有重復(fù)操作的程序（判斷）。答：正確。學(xué)生思考回答問題。讓學(xué)生開動(dòng)思維，結(jié)合上課所學(xué)思考問題。課堂小結(jié)1.認(rèn)識(shí)多次循環(huán)2.簡化程序3.下載程序4.調(diào)試機(jī)器人思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。讓學(xué)生開動(dòng)思維，結(jié)合上課所學(xué)思考問題。作業(yè)布置作業(yè)：總結(jié)下載程序到機(jī)器人的過程以及調(diào)試機(jī)器人時(shí)遇到的問題，和大家分享。學(xué)生仔細(xì)思考，學(xué)以致用。幫助理解、鞏固課本內(nèi)容，了解更多