單元第一單元復習資料 教學目標知道植物都有根莖葉都是有生命的都需要陽光水分空氣。能用各種感官觀察植物，能用語言、畫圖描述和記錄觀察內容。感受植物的多樣性，對植物產生研究興趣。養成實事求是的態度。梳理本單元知識，讓學生形成系統認知，完成有關習題。一、梳理每一課主要知識1.我們知道的植物（1）請說出常見的幾種植物。（2）狗尾草能長在水里嗎？（3）為什么塑料花不是植物？2.觀察一棵植物怎樣觀察一棵植物？要用各種感官去觀察，用眼看，用手摸，用耳聽，用鼻聞，用口嘗。出示一盆菊花，觀察后描述。畫一棵植物，要畫出根莖葉。3.觀察葉出示各種葉的圖片，說出是什么樹葉？書本11頁同一棵植物的葉，都一樣嗎？葉可分為葉柄，葉片，葉片里有葉脈。不同樹葉有什么共同特點。一般有葉芽，嫩葉，老葉，枯葉。4.這是誰的葉？出示各種樹葉實物并指認。畫出你熟悉的一種樹葉。5.植物是“活”的嗎哪些方面可以說明植物是“活”的？植物的生長需要什么？6.校園里的植物校園里的植物，你最喜歡什么？為什么?描述一下并把它畫下來。二、完成習題填空1、植物一般都有根、 。2、觀察一棵植物可以用多種方法如看、 等。3、植物的生長都需要 等。4、一片葉可分為 和 兩部分，葉脈長在 上。5、校園里的植物有 等。判斷1、塑料花也是植物。2、植物都能開花、結果。3、一般植物都有根、莖、葉。4、植物生長都需要陽光、水分、空氣。5、水生植物不需要土壤和空氣。6、植物都有生命，都會死亡。簡答1、我們可以用哪些方法觀察一棵植物？2、植物在我們的生活中有哪些作用？三總結。我們的生活離不開植物，我們對植物要多觀察，多研究。了解它們的特點，了解它們需要什么。關心它們，愛護它們。參考答案：1.莖、葉2.摸、聽、聞、嘗3.陽光、水分、空氣4.葉柄、葉片；葉片5.梧桐樹、桂花樹、松樹、小草1.2.3.4.5.6.1. 用眼看，用手摸，用耳聽，用鼻聞，用口嘗。2.植物光合作用,吸收二氧化碳放出氧氣.給人類提供氧氣.植物對于生物圈中的干濕度調節很關鍵.植物自身是很多動物（包括人類）的食物.植物在生態系統中扮演很重要的角色.單元第二單元復習資料教學目標知道比較需要公平，測量能使比較結果更準確。測量的要素是確定起點和終點，測量單位首尾相連。尺子是世界通用的測量長度的工具。能使用標準和非標準工具進行長度測量。能根據高度和長度給物體排序。有分析、反思測量過程的意識。發展對測量的認同感。主動參與合作學習活動。一、梳理每一課主要知識1.在觀察中比較我們用了哪些方法比較恐龍的大小的？我們應該怎樣描述比較結果的？不同的比較方法，比較的標準是不同的。2.起點和終點在紙蛙跳遠比賽中，你是怎樣比較遠近的？怎樣才能讓比賽公平？誰的紙蛙跳的遠，你是怎么知道的？3.用手來測量如果沒有紙帶，尺子等測量工具時，我們可以用身體進行測量。你是怎樣用“拃”來測量物體長度的，測量時要注意什么？一拃的指尖與下一拃的指尖必須緊緊相連，在一拃與一拃相連處要畫線作為記號。4.用不同的物體來測量哪些物體可以作為測量工具來測量長度？橡皮，回形針，小棒，吸管等。用物體測量與用“拃”測量，哪個更準確？5.用相同的物體測量如何將十個小立方體連在一起？連在一起后測量長度有什么好處？如果大家不方便一起測量講臺，可用什么來代替講臺？大家都用相同的工具測量有什么好處？6.做一個測量紙帶你是如何制作紙帶的？用紙帶測量長度有什么好處？7.比較測量紙帶和尺子說說尺子和測量紙帶相同點和不同點。統一使用尺子做測量長度的工具有什么好處？二、完成習題填空1、比較幾只恐龍可以從等幾方面比較。2、想比較誰的紙蛙跳的遠，要先確定 點 和 點。3、一拃通常指 指尖和 指尖之間的距離。4、常用的尺子種類有 等。5、卷尺的最小刻度通常是1 。判斷1.用“拃”測量同一物體長度，不同人測量的結果各不相同。2.用物體當測量工具比“拃”要準確些。3.為了公平比較與準確測量，我們必須給每一次比較與測量確定起點和終點。4.人體可以作為一種測量工具，方便測量。5.測量長度只能用尺子。6.使用相同物體測量和多次測量可以減少誤差。簡答1.你見過哪些測量工具？如何使用？2.說說你是如何做測量紙帶的？3.用拃量課桌的長度，老師量的結果是3拃，而我們量的結果是5拃，這是什么的原因？三總結。我們的生活需要比較和測量，比較和測量需要測量工具，我們要學會使用測量工具，測量時要與人合作，互相比較，互相學習。1.比較高矮、比較長短、比較大小2.起點、終點3.大拇指、中指4.卷尺、直尺、軟尺、卡尺5.毫米7.8.9.10.11.12.1. 直尺,卷尺,皮尺,測量長度2. 每段紙帶首尾要相連;粘接時,紙帶要直;用數字做標記；3. 這是因為老師的手比我們的大，他的每拃也比我們長。就是說長度單位的長度值不相同造成的