教科版科學(xué)一年級上2.2起點和終點教學(xué)設(shè)計課題 起點和終點單元1學(xué)科科學(xué)年級1學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo) 1、共同的起始線是公平比較的基礎(chǔ)。 2、確定起點和終點是測量的基本要素。 3、紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起跳點和落地點來標(biāo)識。科學(xué)探究目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)標(biāo)記起點和終點的方法。 2、嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1、發(fā)展在日常生活中運用測量的認(rèn)同感。 2、認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。 3、愿意傾聽他人的意見,樂于講述自己的觀點、展示自己的探究證據(jù)。 4、認(rèn)同客觀地記錄紙蛙跳遠(yuǎn)距離比獲得比賽勝利更重要。重點共同的起始線是公平比較的基礎(chǔ)，確定起點和終點是測量的基本要素。難點能公平比較的探究過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、提問：你參加過跳遠(yuǎn)比賽嗎？怎么知道誰跳得更遠(yuǎn)？歸納：確定起點和終點。起點和終點之間的距離大，跳得遠(yuǎn)。2、跳遠(yuǎn)比賽請一位高個子和一位矮個子同學(xué)上臺比賽跳遠(yuǎn)，畫起跳線和落腳線。思考：怎么畫起跳線和落腳線？歸納：與腳前尖對齊畫起跳線，與靠后的腳后跟對齊畫落腳線。回答兩位上臺跳遠(yuǎn)回答從日常的體育運動入手，引入起點和終點概念。講授新課一、體驗紙蛙跳遠(yuǎn)發(fā)紙蛙，每人一個，體驗紙蛙跳遠(yuǎn)方法，讓紙蛙跳躍一段距離。1、試一試：紙蛙怎樣才能跳起來？明確：按下青蛙的屁股，快速放開就會跳起來。2、怎么知道青蛙能跳多遠(yuǎn)？明確：青蛙頭對齊起跳線，對齊青蛙尾部畫終點線。兩條線之間的距離是青蛙跳的長度。二、紙蛙跳遠(yuǎn)比賽1、領(lǐng)取材料彩筆、紙帶、剪刀、膠水、紙蛙2、比賽方法第一步：畫一條起跳線，將蛙頭對齊起跳線，進(jìn)行起跳。第二步：當(dāng)紙蛙落地時，要在紙蛙尾部畫線。第三步：用紙帶做標(biāo)記。紙帶一端標(biāo)出起點，對齊起跳線，另一端畫終點。第四步：重復(fù)跳三次，記錄紙蛙三次跳躍的距離。3、我的課堂活動記錄把跳得最遠(yuǎn)一次，用剪刀沿著終點線剪下，粘貼到活動手冊。三、研討1、小組內(nèi)哪只紙蛙跳得最遠(yuǎn)? 你是怎么知道的?明確：起點和終點之間的距離越大，跳得越遠(yuǎn)。2、觀察張貼的紙帶，它為你提供了有關(guān)紙蛙跳遠(yuǎn)的什么信息？明確關(guān)鍵詞：起點、終點和距離3、你的紙蛙三次跳遠(yuǎn)的距離相同嗎? 你是怎么知道的?明確：紙帶一端對齊，比較長短。紙帶長，跳得距離遠(yuǎn)；紙帶短，跳得距離就近。4、你還有其他可以確定跳遠(yuǎn)距離的方法嗎?四、課堂練習(xí)1、一只青蛙從A跳到B，請畫出起點和終點。2、青蛙跳遠(yuǎn)比賽，最好的測量方法是（ A ）五、拓展提高 用同樣大小的紙折一個飛機(jī)，看誰飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。六、作業(yè)布置用紙帶測量比較其他物體的長度。試一試回答按步驟比賽在實驗基礎(chǔ)上研討交流做練習(xí)紙飛機(jī)比賽紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起跳點和落地點來標(biāo)識。利用起點和終點的標(biāo)識，比較距離大小。總結(jié)課堂知識為下節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)課堂知識檢測鞏固知識點課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道共同的起始線是公平比較的基礎(chǔ)，確定起點和終點是測量的基本要素，紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起跳點和落地點來標(biāo)識。總結(jié)課堂板書板書設(shè)計