第二單元 第2課 呼吸與健康生活教學目標科學概念目標：1.呼吸的過程是氣體交換的過程，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳，肺是身體氣體交換的“中轉站”。2.人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸進更多地氧氣。3.經常參加體育鍛煉，可以增加呼吸功能，保持身體健康。科學探究目標：1.合理使用實驗記錄單，并進行數據分析。2.依據實驗現象、相關信息資料，對呼吸次數加快原因進行分析。科學態度目標：1.愿意與同學相互交流，能夠在合作中完成實驗活動。2.耐心、細致地完成測量活動。科學、技術、社會與環境目標：1.認識從空氣中吸入的氧氣能幫助我們維持生命活動。教學重點：理解呼吸功能與身體健康的關系教學準備：1.為學生準備：計時器、學生活動手冊2.教師準備：班級記錄表、呼吸相關科普視頻、教學課件等。教學流程教學環節教師指導學生學習活動設計意圖一、導入情景渲染：上節課我們認識了呼吸，知道了一吸一呼為一次呼吸。我們知道了人體的呼吸器官有呼吸道（鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管）和肺。承擔著將氧氣帶入體內，將二氧化碳排出體外的作用（出示圖片）我們每天都處于不同運動狀態，呼吸與我們的健康生活是離不開的。調取學生上節課的學習，重現呼吸過程的認識。觀察圖片，激發學生思考重現呼吸現象，激發學生學習熱情二、聚焦問題：在運動狀態下和平靜狀態下呼吸會有什么變化呢？問題：不同狀態下，呼吸會發生什么變化呢？學生思考回答問題：上體育課后呼吸比原來變快了。激發學生興趣，創設情境，將學生引入課堂教學三、探索談話提問：上節課我們研究了呼吸過程，知道我們無時無刻都進行著呼吸。呼吸過程中我們吸入什么氣體？呼出什么氣體？問題：這個同學說的到底對不對呢？出示：一般情況下人體吸入和呼出氣體成分柱狀圖教師分析：首先我們看到用兩種不同的顏色表示吸入氣體和呼出氣體。我們還能從圖中看出來有多種氣體。強調要點：對比吸入的氣體和呼出的氣體多少。問題：為什么會吸入和呼出氧氣和二氧化碳量會出現這么大的變化呢？講解：我們體內所有的細胞都需要空氣中的氧來維持生命，從空氣中吸入的氧氣可以幫助我們正常地生活和工作。人的呼吸實際上是在進行氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。問題：我們知道人的呼吸是進行氣體交換，在生活中我們呼吸快慢是變化的，都有哪些活動會影響我們的呼吸快慢呢？介紹過程：首先，我們靜止時測量自己的呼吸次數，作為比較的基礎，為了更準確請大家至少測量3次。結合生活經驗，你能說說有哪些活動會影響呼吸次數？做有可能改變呼吸次數的活動，并測量固定時間內的呼吸次數。（測量3次）班級分析數據結論：運動可以增加呼吸次數。劇烈運動時，人體需要消耗更多的氧氣，我們的呼吸更加急促，滿足身體所需氧氣。思考，回答：人體呼吸時吸進來的都是氧氣，呼出去的都是二氧化碳。觀察柱狀圖，結合教師介紹從中獲取信息觀察回答：我發現了氧氣和二氧化碳吸入量和呼出量變化很大傾聽，認識呼吸過程中氣體的變化思考：哪些活動會影響呼吸快慢測量平靜狀態下呼吸次數跑步、跳繩、快速上樓測量運動狀態下呼吸次數調取學生元認知培養學生獲取信息的能力認識氧氣在人體生命活動過程中的重要性。通過實驗真實的感受到呼吸次數的改變，注重實驗的結論四、拓展1. 人體的生命活動是由很多器官共同完成的。呼吸次數的改變帶動著心跳次數的改變，增加身體中氧氣和二氧化碳的交換。2.肺是身體氣體交換的“中轉站”，這個“中轉站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。劇烈運動時，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必須更加賣力地工作。這就是在鍛煉時，我們的呼吸更加急促的原因。3. 如果呼吸功能弱，我們身體的一些工作就無法正常進行。經常參加體育鍛煉，可以增強呼吸功能，保持身體健康。認識生命活動是由多器官共同完成的。認識肺在呼吸過程中的重要性。認識經常參加體育鍛煉可以提升呼吸系統功能，保持身體健康。樹立人體的生命活動不是單個器官能夠完成的，是多個器官共同協作完成生命活動的意識。加強體育鍛煉可以提升自身身體素質