第1單元 第7課讓弦發(fā)出高低不同的聲音（ 1 課時）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)物體長短、粗細(xì)不同，發(fā)出聲音的高低也就不同，短而細(xì)的物體發(fā)出的聲音高，長而粗的物體發(fā)出的聲音低。科學(xué)探究目標(biāo)能對研究的問題進(jìn)行假設(shè)并說明理由。在反復(fù)的觀察中驗證自己的假設(shè)，解決要研究的問題。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對身邊的事物充滿好奇，并愿意通過科學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)問題。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)技術(shù)可以改變我們的生活，使我們的生活變得更美好。【教學(xué)重點】通過實驗，讓學(xué)生了解琴弦的粗細(xì)、長短，會影響聲音的高低。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：帶琴弦的樂器。學(xué)生準(zhǔn)備：用記錄表記錄琴弦不同狀態(tài)的對比，總結(jié)規(guī)律。【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點一、導(dǎo)入5 分鐘上節(jié)課我們共同探究了聲音的高與低。在生活中如何讓物體發(fā)出高低不同的聲音呢，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)讓弦發(fā)出高低不同的聲音。學(xué)生討論如何改變物體聲音的高低。調(diào)取學(xué)生原有認(rèn)知，提取有意義的問題二、聚焦5 分鐘像二胡、吉他等樂器，是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的，弦的音高和哪些因素有關(guān)呢？學(xué)生提出自己的猜想，并設(shè)計實驗方案。聚焦問題，形成概念目標(biāo)。三、探索25 分鐘任務(wù)一:利用實驗驗證弦的粗細(xì)不同，影響聲音的高低。 任務(wù)二:利用實驗驗證弦的松緊程度不同，影響聲音的高低。任務(wù)三:利用實驗驗證改變弦的長度，影響聲音的高低。 總結(jié):琴弦的不同狀態(tài)影響聲音的高低。 1、 通過實驗，認(rèn)識到琴弦的粗細(xì)影響聲音的高低，琴弦越粗越低沉，琴弦越細(xì)聲音越高。2、 通過實驗，發(fā)現(xiàn)琴弦的松緊影響聲音的高低，琴弦越松，聲音越低，琴弦越緊。聲音越高。3、通過實驗，發(fā)現(xiàn)琴弦振動的長度影響聲音的高低，振動長度越短，聲音越高，振動長度越長，聲音就越低。總結(jié)通過以上實驗，發(fā)現(xiàn)琴弦的不同狀態(tài)越聲音高低之間的關(guān)系。 通過多種有效的實驗，進(jìn)行了科學(xué)探究的全過程，實現(xiàn)了科學(xué)探究目標(biāo)和態(tài)度目標(biāo)，合理猜測，實驗的驗證，最后順利的得出結(jié)論