部編版道德與法治一年級 風兒輕輕吹 第一課時 教學設計課題 風兒輕輕吹 第一課時單元第二單元學科道德與法治年級一年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：感受風，喜愛風，親自自然，喜歡在大自然中活動。2、能力目標：能夠認識風的顏色、形態，能夠找到風在哪里，初步學會制造、利用風。3、知識目標：感受風、認識風，知道風在哪里，能夠制造風、利用風。重點和風兒一起玩。難點和風兒一起玩。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 播放音頻風兒輕輕吹2、 小思考：你見過風兒嗎？它是什么顏色？什么形狀？它長什么樣子呢？3、 小活動：我畫風兒。4、 小思考：雖然我們憑借自己的想象，畫出了風兒的顏色和風兒的形狀，但是實際上，風兒是不是長這個樣子的呢？5、 導入語：風兒看不見，摸不到，四面八方到處跑。我們一起去找一找，風兒在哪里吧！思考問題。音頻、活動導入。講授新課【我找風兒】1、 找一找：你能在下圖中找到風兒藏在了哪里嗎？2、 我找風兒：你還能在哪里找到風兒？你是怎么發現風兒在這里的呢？（1） 當樹枝搖晃的時候，風，正從那里經過。（2） 當湖面泛起波紋的時候，風，正從那里經過。（3） 當蒲公英種子飛起來的時候，風，正從那里經過。（4） 當小姑娘的頭發被吹亂的時候，風，正從那里經過。3、 風兒在這里：展示課本圖片（風的朋友）（1） 我牽著細細的雨絲奔跑。（2） 我和晨霧一起在山野漫步。（3） 我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。（4） 我和雪花一起跳舞。（5） 我和云兒在高高的天上捉迷藏。（6） 我和雷公、電母一起耍威風。4、 朗誦總結：風兒在這里。【我和風兒一起玩】1、 想一想：我們找到了藏在各個地方的風兒，那我們能不能和風兒一起玩耍呢？2、 游戲時間：（1） 游戲一：拿出兩根羽毛，看看誰能使羽毛在空中待得最長，讓羽毛最晚掉下來。（2） 游戲二：一排裝滿水的杯子，第一只上面漂著一只乒乓球，只準用嘴吹，看看誰的乒乓球漂洋過海，跑得快跑得遠。3、 大玩家：你有哪些辦法，可以邀請風兒和我們一起玩？我們可以和風兒玩什么呢？（1） 制造風，讓風和我們一起玩.（2） 利用風，讓風和我們一起玩。在課本圖中找到風兒。在生活中找風兒。思考。游戲。思考。通過在課本圖片中找風、在日常生活經驗中找風（還可以在教室里找風）的方式，找到風、認識風。通過游戲，告訴學生，我們可以制造風、利用風，和風一起玩耍，風是我們的好朋友。課堂小結風兒看不見，摸不著，但是我們能把它找到。風兒是我們的好朋友，給我們帶來涼爽和歡樂，讓我們一起，和風兒快樂地玩耍吧！總結提升板書風兒輕輕吹 第一課時1、我找風兒2、我和風兒一起玩第 2 頁 共 2 頁