統編版一年級上學路上基于標準的教學設計教材來源：小學一年級道德與法治部編版內容來源：小學一年級道德與法治（上冊）第一單元教學主題：我是小學生啦課時：第2課時授課對象：一年級學生目標確定的依據1. 課程標準的相關要求健康安全的生活第九條：認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則。不到危險的地方去玩，避免意外傷害。2. 學情分析大多數的學生在幼兒園時就已經知道紅燈停、綠燈行、黃燈等；走路斑馬線，左看右看等交通規則，但對信號燈、交通標志的作用認識模糊，部分學生對違規行為造成的后果和影響沒有深刻認識。一年級學生處于前運算階段到具體運算階段的過渡，思維依賴于具體的對象和情境，認知事物比較籠統，因此學生能基本讀懂課本上的圖意，但獲取信息零碎，不完整，能基本判斷上學路上的錯誤現象和行為。3. 教材分析本課側重安全教育，學會注意安全和保護自己。隨著交通的發展，道路變得“繁忙”，安全教育尤其值得關注。學會判斷行為是否安全，是否會看交通信號燈，從小學做遵守交通規則的小公民，這是進入小學生活的學生應當具備的安全意識。本課結合學生的生活，設置了相關話題，旨在幫助學生挖掘生活資源，提高安全意識4. 評價任務能夠說出三種以上的交通標志，知道其代表的交通規則，并能說出它們的作用。能夠判斷上學路上哪些行為是不符合交通規則的，能夠說出正確的做法。課題 開開心心上學去單元一單元學科道德與法治年級一年級學習目標1. 知道交通信號燈和交通標志都是交通“信號”，知道紅綠燈的作用，認識常見的交通標志。2. 通過觀察、合作探究，模擬過馬路情境，學會自我保護的技能。培養遵守交通規則，安全出行的習慣。3. 體會自覺遵守交通規則的重要性，樹立規范出行的意識。重點通過觀察、合作探究，模擬過馬路情境，學會自我保護的技能。培養遵守交通規則，安全出行的習慣。難點體會自覺遵守交通規則的重要性，樹立規范出行的意識。教學環節教師活動評價要點導入新課活動一 課前談話 組織教學1. 談話組織教學小朋友們，還記得我們的兒歌嗎？讓我們一起讀起來吧！教師播放兒歌，學生邊讀邊拍手2. 揭示課題今天呀，我們繼續來學習上學路上，這節課我們要來認識一些交通標志，還要玩一個游戲。小朋友們，做好準備了嗎？ 【板書出示:上學路上， 學生齊讀】講授新課活動一： 談話導入，了解環境（一）回憶校門口的標志1. 出示課件（進校的黃線引導圖）教師:你知道這兩條線是做什么的嗎？為什么要畫這兩條線呢？指名交流。（一兩個學生）（2） 交流1. 你還在哪些地方見過這種黃線呢？指名交流。（一兩個學生） 相機出示“道路指引圖”2. 馬路上黃線和白線的作用是什么？ 白線出示斑馬線指名交流。（一兩個學生）相機做動作：教師邊說邊放小人（提前準備的卡片）到斑馬線處； 教師邊說邊指，黃線把不同方向的車分隔開來。3. 馬路上車輛行駛的方向是怎樣的？指名請一位同學上臺和老師擺一擺車子的行向。（教師擺黃線一側，學生放另一側）坐著的同學請仔細看，同學擺放是否正確。4.小結:黃線把行駛方向不同的車隔開了，一側往左另一側就要往右。活動二： 交流互動，情境演繹（一）過渡1. 老師現在要提問了，一二三，坐端正。上學路上，我們要聽誰的指揮？（相機板書:交警、交通信號燈）（二）學生選擇正確的交通信號燈1. 老師這里有兩張交通信號燈的圖片，你能分辨嗎？2. 不同顏色的信號燈代表不同的意思，誰了解？（舉手回答）（相機板書： 紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）（三）情境創設1. 請看，前面綠燈剛過正好遇上黃燈，這位司機叔叔現在要不要踩下油門前進呢？ 為什么？2. 是呀，紅燈不能闖，黃燈也要耐心等，我們爸爸媽媽開車時也要聽指示燈的指揮，遵守交通規則伴我們安全出行。活動三： 情境模擬，學習方法（一）教師引導小組模擬過馬路接下來我們要玩一個“我是小交警”游戲啦，來，一二三，坐端正。看哪個小組做的最端正，就請誰來。就以小組為單位模擬過馬路。（隨機請坐得最端正的小組）1.（教師指定行人）你們四個人扮演過馬路的行人 （隨機教師指定司機，并為他們帶上頭飾）1人當小交警。 講臺上設立一個斑馬線，畫小一點2.現在，請交警同志開始指揮吧。（教師走到行人處）其他小朋友認真看，想一想，過馬路要注意什么？應該怎么注意？（二）交流坐在邊上的小朋友們，你們發現行人過馬路時，先看什么方向？再看什么方向？（三）小結行人過馬路時，眼睛要看清來往車輛的方向。先看左，到了黃線向右看。（四）假設情景，解決特殊問題1. （教師口述情景，出示圖片）圓圓和方方一起過馬路去同學家，可是他們發現在路口沒有斑馬線，而地面道路設了圍欄，附近有天橋，但是要走上去、走下來，有些麻煩。圓圓想了個辦法，說:“這個圍欄也不太高，跨過圍欄穿過馬路就到了。這樣又近又方便方方說:“不行，不行，我們要走天橋， 圓圓說:“你傻不傻，天那么熱，走天橋要繞很遠呢！”你說應該選誰的方法，為什么？2. 指名交流（五）小結大家討論得非常熱烈，學到的本領也不少，看來我們已經把“安全”兩字記心間了，這就是守規則的一種表現（板書:規則）。就像兒歌里說的（媒體出示兒歌）活動四：認識交通標志（一）過渡讓我們小手拉大手，共同遵守交通規則。上學路上還有許多交通標志，課前，老師請你們觀察上學路上看見過的交通標志，并選一個畫下來，現在請大家來展示（二）出示交通標志，為學生活動做準備老師手里有個這樣的交通標志:請看我畫的黃色底，黑色圖案的交通標志，這是提醒我們要注意危險。誰可以學著老師的樣子來介紹一下。指名交流。（三）交流分享1.請將交通標志分類貼到黑板上，根據板貼的不同類別，教師補充交通標志分類知識（1）禁令標志（白底、紅圈）:對車輛加以禁止，告訴我們不允許（配合手勢）（2）警告標志（黃底、黑邊）:黃色醒目地警告車輛、行人注意危險。（3）指示標志（藍底）:告訴車輛、行人怎么前行。2.經過剛剛的交流分享，請同學們說說你又認識了哪些交通標志，它們分別有什么作用？（四）情境創設，解決實際問題（教師口述情境）這一天，爸爸開車送我上學開錯了一條路，此時路口的標志寫著“禁止掉頭”，爸爸為了抓緊時間，想原地掉頭。你會怎么做？（五）小結看來你們都是遵守交通規則、懂得保護自己的好孩子，不僅自己能做到，還能影響身邊的人，你們真棒！（六）回顧與反思能夠說出三種以上的交通標志，知道其代表的交通規則，并能說出它們的作用。能夠判斷上學路上哪些行為是不符合交通規則的，能夠說出正確的做法。能夠明辨正確的過馬路方法，樹立安全出行意識課堂小結1. 今天我們一起熟悉了上下學路上常見的交通“信號”以及一些交通標志，這些永不下崗的“交通警察”是用來保護？（板書:我們的安全）我們不僅要將這些交通“信號”和標志看懂，還要記記牢，更要做做好，做一個自覺遵守交通規則的好孩子，這樣我們就可以快快樂樂上學，平平安安回家。2. 布置作業： 讀一讀兒歌給爸爸媽媽聽板書設計