第2節 生活中的透鏡教學目標一、知識和技能了解透鏡在日常生活中的應用。二、過程和方法1.經歷制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理。2.能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征。三、情感態度價值觀1.通過模擬相機的制作和使用，獲得成功的喜悅。2.具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。3.初步建立將科學技術應用于實際的意識。教學重點：通過觀察和制作，使學生在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認識。教學難點：通過觀察照相機、投影儀、放大鏡的像，再經過分析、綜合、最后得出它們成的像。導學過程一、引入新課節日家人團聚或外出旅游，總要留影作紀念，攝影師用照相機拍出美麗的風光，動人的場景使人們從照片中感到美的享受和啟迪。這就需要照相機，你們想了解它嗎？今天我們通過觀察、研究走近它，認識它。預習導學1.凸透鏡的特點： ；凹透鏡的特點： 2.凸透鏡對光線有 作用；凹透鏡對光線有 作用。 3.觀察課本81頁下圖閱讀課文然后填空：來自物體的光經過 后會聚在膠卷上，形成 的像。膠卷上涂著一層對光 的物質，它在暴光后發生化學變化， 就被記錄在膠卷上，經過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。4.閱讀課文82頁觀察圖然后請回答：投影儀上有一個相當于 的鏡頭，投影片上的圖案通過這個 形成一個 的像。平面鏡的作用是改變光的傳播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。5.閱讀課文，觀察圖然后請回答：放大鏡也是 ，是最常用的光學儀器之一。合作探究：知識點1、照相機： 1、照相機的原理：照相機前面的鏡頭相當于一個_____ ，成像在暗箱中的 _____ 上。被照物體離相機較遠，成_____、_____ 的_____像。2、 照相機的結構： 鏡頭膠卷快門友情提示：實際照相機上有一個調焦環可以旋轉，使鏡頭向外伸或是向里縮來調節鏡頭到膠片的距離。快門用來控制曝光時間的長短，光圈用來改變進光孔的大小。怎樣才能既快又好的照出自己滿意的照片呢？首先我們要通過改變相機與被照物體間的距離，得到大小合適的像，離物體越近，像越大，反之，離物體越遠，像就越小；然后再旋轉調焦環，改變鏡頭到膠片的距離，得到最清晰的像。這兩個步驟可不能顛倒啊!想想做做動手制作模擬照相機 方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內。制作完成后，把模擬照相機對著室外，并前后拉動直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，觀察所成的像，回答：題1像是正立還是倒立？像是縮小還是放大？像是虛像還是實像？2.投影儀：1、 結構：2、 原理：影儀上的凸透鏡可以成_____ 、_____ 的_____ 像友情提示：投影片倒放在投影儀上，這樣在屏幕上才能出現正常方向的圖像。通過旋轉投影儀立柱上的旋鈕，可能使凸透鏡上升或是下降，從而改變透鏡到投影片的距離。問題2：像是正立還是倒立？（以像上人物頭腳朝向和投影片上人物頭腳朝向比較得出）像是放大還是縮小（和投影片上的人物相比）；像是虛像還是實像？投影儀上的平面鏡的作用是什么？ 3.放大鏡：用凸透鏡看書上的字，說出看到的情況：問題3：字是正立還是倒立？ 字是放大還是縮小？課后思考與實踐：用自制的模擬相機替同學“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采取什么措施？請你利用凸透鏡制成一種有用的裝置，說明制作方法和用途。將投影儀分離成兩個可單獨使用的儀器。用放大鏡以不同的距離看物體，是否都是放大的？根據中你所看到的現象，你能提出什么問題？可以用什么方法解決你提出的問題？4、實像與虛像的區別：實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到，都是倒立的。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線的反射光線或折射光線的反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的 三、鞏固提升：1、用照相機照相時，物體在膠卷上形成（ ）A、縮小的倒立實像 B、放大的正立實像C、縮小的正立實像 D、縮小的倒立虛像2、放映幻燈時，銀幕出現的畫面是幻燈片上畫面的( )A正立放大的虛像 B正立放大的實像C倒立放大的實像 D等大倒立的實像3、關于光學器材或設備，下列說法正確的是( )A.照相機、幻燈機的鏡頭都相當于一個凸透鏡B.使用幻燈機時，為了在屏幕上得到正立的像，幻燈片應倒立放置C.放大鏡只能成放大的像D.老花眼是將像成在了視網膜的后面4小張同學將一只薄凸透鏡放在花盆前，通過透鏡觀察到的花是正立的，則（ ）A此時通過透鏡看到的是花的縮小的虛像B此時通過透鏡看到的是花的放大的實像C如果讓透鏡移近花盆一些，透鏡所成的花的像將變大一些D如果讓透鏡逐漸遠離花盆，透鏡所成的有可能是花的倒立實像