教科版（2017秋）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元聲音知識(shí)要點(diǎn)班級(jí)_________姓名___________學(xué)號(hào)___________第一課聽聽聲音1. 不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。2. 聲音可以用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳等詞進(jìn)行描述和記錄。3.大自然的聲音多種多樣，有的是動(dòng)物的叫聲，有的是自然界的聲音，還有的是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。第二課聲音是怎樣產(chǎn)生的1. 我們身上能產(chǎn)生振動(dòng)發(fā)出聲音的器官是聲帶。2.吹豎笛發(fā)出的聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的，蚊子飛行時(shí)發(fā)出的“嗡 嗡”聲是由蚊子的翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的。3.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音， 只有讓它振動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生聲音，如果停止振動(dòng)聲音就會(huì)馬上停止。4.為了看清鼓面的振動(dòng)，可以在鼓面上撒上-些輕小物體。5.拉伸、按壓、用手揉搓皮筋不能引發(fā)振動(dòng)，所以橡皮筋不會(huì)發(fā)出聲音，而彈撥皮筋能引發(fā)皮筋振動(dòng)，就發(fā)出聲音了。第三課聲音是怎樣傳播的1.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。2.聲音的傳播離不開物質(zhì)，聲音能在固體、液體、氣體中傳播。3.聲音在物質(zhì)中的傳播效果，從強(qiáng)到弱，依次是固體、液體、氣體。4.把玻璃罩中的空氣抽出，鬧鈴聲就不能傳播給我們，說明在真空中，聲音不能傳播。5.月球上沒有空氣，宇航員要交流必須使用電子通信設(shè)備。6.土電話是通過線繩傳播聲音的。第四課我們是怎樣聽到聲音的1. 人的耳朵由外耳、中耳、內(nèi)耳三部分組成。外耳的作用是收集聲波，中耳的作用是把聲波傳到鼓膜，內(nèi)耳的作用是把聲波信號(hào)傳給大腦。2. 耳朵的鼓膜很薄且有彈性，是接收聲音振動(dòng)的“探測(cè)器”，耳郭是收集聲波的接收器。3. 物體的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)，聽小骨將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。大腦接受聽覺神經(jīng)傳來的信號(hào)，我們就感受到了聲音。4. 在模擬鼓膜振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，可用橡皮膜代替鼓膜，并放上細(xì)沙或紙屑觀察振動(dòng)情況。5.在鼓膜上方制造強(qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲音，振動(dòng)情況是不一樣的。第五課時(shí)聲音的強(qiáng)與弱1. 聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng);物體振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。2. 將鋼尺一端按在桌面上，用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出的聲音強(qiáng)，振動(dòng)幅度大;輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出的聲音弱，振動(dòng)幅度小。3. 用不同的力量撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音強(qiáng)弱不同，橡皮筋振動(dòng)的幅度也不同。4.用不同的力敲擊同一支音叉，重敲時(shí)發(fā)出的聲音強(qiáng)，輕敲時(shí)發(fā)出的聲音弱。第六課聲音的高與低1. 聲音的高低可以用音高來描述。物體振動(dòng)得越快，聲音就越高;物體振動(dòng)得越慢，聲音就越低。2. 用相同的力敲擊鋁片琴，琴片越短，振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音越高;琴片越長，振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音越低。3. 利用柱形圖可以更直觀地描述出尺子振動(dòng)長度與聲音變化關(guān)系。尺子伸出桌面越短，振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就越高;尺子伸出桌面越長，振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音就越低。4.用相同的力敲擊大小不同的兩支音叉，小的音叉發(fā)出的聲音高，大的音叉發(fā)出的聲音低。第七課讓弦發(fā)出高低不同的聲音1. 像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器是靠弦的振動(dòng)來發(fā)出高低不同的聲音的。2. 弦的音高與琴弦的長短、琴弦的粗細(xì)、弦的松緊程度都有關(guān)。3.一般情況，投彈長、粗、松的弦，產(chǎn)生的聲音低;撥彈短、細(xì)、緊的弦，產(chǎn)生的聲音高。第八課制作我的小樂器1. 制作小樂器時(shí)，應(yīng)先畫出設(shè)計(jì)示意圖，然后進(jìn)行制作。2. 制作出的小樂器要能發(fā)出高低不同的聲音，可依次改變物體的長短、粗細(xì)、松緊等情況。3.自己制作的小樂器達(dá)不到預(yù)期的效果，可進(jìn)一步做出改進(jìn)。教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元呼吸與消化知識(shí)要點(diǎn)班級(jí)_________姓名___________學(xué)號(hào)___________第1課 感受我們的呼吸1、吸氣是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管再進(jìn)入肺的過程，此時(shí)胸腔擴(kuò)張、腹部收縮。2、呼氣是交換后的空氣由肺部到氣管,再由鼻腔或口腔呼出的過程，此時(shí)胸腔收縮、腹部放松。3、氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。4、參與呼吸的器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺、膈肌組成。第2課呼吸與健康生活1、人的呼吸實(shí)際上在進(jìn)行著氣體交換,使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。 2 .人在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下比安靜狀態(tài)下.每分鐘的呼吸次數(shù)會(huì)增加、心跳的次數(shù)也會(huì)增加。3、肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，它的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。4、運(yùn)動(dòng)后，呼吸更加急促能幫助人體細(xì)胞獲得更多的氧氣。5、經(jīng)常參加體育鍛煉.可以增強(qiáng)呼吸功能，保持身體健康。第3課 測(cè)量肺活量1、肺活量是人體發(fā)育是否健康的-個(gè)指標(biāo)，我們可以用簡易肺活量測(cè)量袋進(jìn)行測(cè)量。2、肺活量的單位是毫升，小學(xué)四年級(jí)男生肺活量在1100-2600毫升；小學(xué)四年級(jí)女生肺活量在900 毫升-2000毫升。3、測(cè)質(zhì)肺活最時(shí)應(yīng)先深吸一口氣，然后將肺部的氣體全部呼出。第4課 一天的食物1、人生長和生命活動(dòng)所需要的營養(yǎng)主要來自食物。2、分類是進(jìn)一步研究食物的重要方法。3、按照食物的來源，可以把食物分成動(dòng)物類食物和植物類食物兩類,也可以稱為素食和葷食。4、根據(jù)食物食用時(shí)的生熟情況可以分成熟食和生食。第5課 食物中的營養(yǎng)1、食物的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水等。2、我們可以通過實(shí)驗(yàn)和查閱資料的方法辨別食物中的營養(yǎng)成分。3、淀粉是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的來源，滴碘酒在淀粉上會(huì)變藍(lán)色。4、食物在白紙上擦或按壓后留下油跡，說明食物中含有脂肪。5、食物燃燒后.有一種像燒焦了頭發(fā)的焦臭味，說明食物中含有蛋白質(zhì)。6、有些營養(yǎng)成分可以通過查閱食品包裝上的營養(yǎng)成分表獲得。 7、沒有一種食物含有所有的營養(yǎng)成分，也沒有只含有一種營養(yǎng)的食物。第6課 營我要均衡1、合理搭配食物才能有利于我們的健康，我們可以參照“中國居民平衡膳食寶塔” 進(jìn)行營養(yǎng)配比。2、平衡膳食寶塔下一層的食物食用量要大于下一層的食用量，寶塔從下到上分別為水和谷薯類、蔬菜水果類、畜禽類、水產(chǎn)類、蛋類、奶及奶制品、大豆及堅(jiān)果類、鹽油類。3、不挑食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，如果營養(yǎng)獲取不均衡,會(huì)影 響到身體健康.4、我們從食物中獲取的各種營養(yǎng)必須合理搭配，才能保證我們正常生活和成長。 科學(xué)的膳食原則是：葷素搭配，粗細(xì)糧搭配，每天吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜、定時(shí)進(jìn)餐，少吃零食，不要挑食。第7課 食物在口胺里的變化1、口腔是食物消化開始的地方，舌頭、牙齒和唾沫共同參與了食物在口腔里的消化。2、食物在口腔里消化，起到攪拌作用的是舌頭，切碎食物的是牙齒，濕潤食物、 消化食物中的淀粉的是唾沫。3、牙齒按形狀可分為門齒、犬齒、臼齒。不同形狀的牙齒發(fā)揮著各自不同的作用。 其中門齒的作用是切割食物,犬齒的作用是撕碎食物,臼齒的作用是咀嚼食物。4、牙齒是我們身體重要的消化器官，保護(hù)好牙齒對(duì)一生的健康都有重要意義，因此要經(jīng)常刷牙防止蛀牙。5、齲病牙是指牙齒上有齲洞或牙齒上長了牙菌斑及牙石。第8課 食物在身體里的旅行1 .我們每天都要消耗大量的能量，這些能量來自我們每天吃的食物，主要由消化器官完成。2、食物進(jìn)入人體依次經(jīng)過口腔、食道、胃、小腸和大腸，這些器官構(gòu)成了消化系統(tǒng)，其中小腸是吸收營養(yǎng)的主要器官。3、在一個(gè)塑料袋里裝上水、切成小塊的饅頭和煮熟的蔬菜。反復(fù)揉擠這個(gè)袋子， 模擬的是胃這個(gè)消化器官的活動(dòng)。在該實(shí)驗(yàn)中，最后這些食物變成了食糜，說明在消化食物過程中，胃具有研磨食物的功能。4 .在一根塑料管中,裝入幾粒煮熟的米飯，然后用力擠壓塑料管，米飯就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是消化器官中食道的部分，它具有輸送食物的作用。5.小腸在消化食物過程中的主要作用是吸收營養(yǎng)，大腸的主要作用是吸收水分、輸送殘?jiān)＝炭瓢嫠哪昙?jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)要點(diǎn)班級(jí)_________姓名___________學(xué)號(hào)___________第1課時(shí) 讓小車運(yùn)動(dòng)起來1.物體有時(shí)是靜止的，有時(shí)是運(yùn)動(dòng)的，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要發(fā)生改變都與力有關(guān)。2.重力就是把物體拉地面的力。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下來，水往低處流，都是由于重力的作用。3.要使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來需要對(duì)它施加一定的動(dòng)力，要使運(yùn)動(dòng)的小車靜止需要施加一定的阻力。4.當(dāng)小車運(yùn)動(dòng)起來后，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快;拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)越慢。第2課時(shí)用氣球驅(qū)動(dòng)小車1.氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。2.充氣的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力。3.噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。4.要使小車行駛得更遠(yuǎn)，可以用大一些的氣球，也可以用更細(xì)一些的噴管。第3課時(shí)用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車1.拉長的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動(dòng)力。2.像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫彈力。3.在一定范圍內(nèi)，橡皮筋被拉得越長，產(chǎn)生的彈力越大。4.橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)越多，被拉得越長，產(chǎn)生的彈力就越大，小車行駛的距離越遠(yuǎn)。第4 課時(shí) 彈簧測(cè)力計(jì)1.彈等測(cè)力計(jì)是測(cè)量力大小的一種工具，它由提還、彈簧、指針、刻度板、掛鉤共同組成。2.在科學(xué)中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號(hào)N表示。它是以英國著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。3.使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的大小時(shí)應(yīng)該注意拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”位置;讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平;測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。4.彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧受到拉力會(huì)伸長的特征制成的。5.在日常生活中，撐桿和海綿墊、蹦床、健身球、跳板等在被改變形狀時(shí)都會(huì)產(chǎn)生彈力。第5 課時(shí) 運(yùn)動(dòng)與摩擦力1一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體往往會(huì)受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。2.紙盒裝上輪子滾動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力比在桌面上滑動(dòng)時(shí)小。3.生活中、自行車軸承、氣墊船、磁懸浮列車都需要減小摩擦力;而輪胎和鞋底做出許多花紋是為了增大摩擦力。第6課時(shí)運(yùn)動(dòng)的小車1，小車從斜坡滑下，坡度越大，小車滑下后的速度越大，具有的能量越大。2.任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命了。3.在日常生活中，運(yùn)動(dòng)的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋都具有能量。4.能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。第7課時(shí) 設(shè)計(jì)制作小車（一）1.設(shè)計(jì)制作小車的一般流程是明確問題、制訂方案、實(shí)施方案、評(píng)估與改進(jìn)四個(gè)過程2.小車的基本結(jié)構(gòu)包括車架、車身、車軸、輪子四個(gè)主要部分。3.在繪制小車設(shè)計(jì)圖時(shí)，為了全面反映小車的結(jié)構(gòu)，可以從多個(gè)角度畫出小車并標(biāo)注一下小車主要每部分的尺寸。第8課時(shí) 設(shè)計(jì)制作小車（二）1.在制作小車時(shí)，為了更好更快地完成任務(wù)，要學(xué)會(huì)分工合作。2.工程師不會(huì)將不成功的模型視為失敗，而是將它看成是一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案