青蛙寫詩（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字，認(rèn)識 “禿寶蓋”和“四點底” 2個偏旁，會寫“下”和“個”2個生字。2、能正確流利地朗讀課文，感受兒童詩的生動形象，試著半填空背誦課文。3、在對逗號、句號的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識省略號。二、教學(xué)重點：1.正確流利地朗讀課文。2.在具體的語言環(huán)境中識字，并正確規(guī)范地書寫兩個生字。三、教學(xué)難點：1.正確規(guī)范地書寫兩個生字。2.初步認(rèn)識省略號。四、教學(xué)過程：師：上課，同學(xué)們好。生：老師好。課前互動：師：孩子們，這是老師的小食指，（老師豎起自己的小食指）你們的小食指在哪里呢？來跟老師的小食指打打招呼吧！（課件出示）老師說“聰明小食指”，你們就伸出右手的小食指說“向你點點頭”。老師再說“聰明小食指”，你們說“一起認(rèn)認(rèn)字”師：聰明小食指生：向你點點頭師：聰明小食指生：一起認(rèn)認(rèn)字師：孩子們真棒！師：孩子們真厲害，都會玩指字認(rèn)字的游戲了。現(xiàn)在我們把書和筆放在桌角。（此環(huán)節(jié)的目的是：課前檢查學(xué)生的書本及學(xué)習(xí)工具是否備齊）一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。（PPT出示圖片）同學(xué)們看，這是一片美麗的生：荷花。（點擊）荷葉上住著一只小青蛙。我們把它請到黑板上，師板寫：青蛙，學(xué)生書空。師邊寫邊說“青”下面是個“月”字，撇變成了豎。“蛙”是動物，左邊是個蟲字旁。這只青蛙朋友可厲害了，它會師出示注音詞卡：寫詩。指名生拼讀，（詩是翹舌音，你讀得真準(zhǔn)）糾正讀音。齊讀“寫詩”，貼字，再齊讀課題。（讀得干脆利落）二、初讀課文師：青蛙到底會寫什么樣的詩呢？孩子們讓我們打開語文書第84頁。（課件出示課文內(nèi)容）1.借助拼音，學(xué)生自由練讀。自由讀一讀課文，要請拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)字音。師：聰明小食指 生：向你點點頭 師：指向課題7 生：就指向課題7開始吧！2.師范讀，生一邊聽一邊用小食指指字師：我們的小食指可機靈了，它能幫我們指字認(rèn)字呢!現(xiàn)在請你們一邊聽老師讀課文，一邊用小食指指字，老師讀到哪個字，小食指就點到哪個字。小食指指向課題7 3.師讀課文，生小聲跟讀。師：孩子們的小食指真乖。現(xiàn)在你們一邊小食指指字，一邊小聲跟老師讀課文。4.難讀的字詞（孩子們，這幾個詞可不好讀了，有誰愿意來挑戰(zhàn)？）（課件出示）雨點兒 寫詩泡泡 我們淅瀝瀝 沙啦啦（指名一生讀后）指“淅瀝瀝、沙啦啦”，你能把這兩個讀準(zhǔn)，真厲害！請你帶著大家讀！謝謝小老師！還有誰愿意接受下面的挑戰(zhàn)？“泡泡、我們”第二個是輕聲音節(jié)，讀得又輕又短，大家學(xué)著讀。“雨點兒”是兒化音，師帶讀，讀準(zhǔn)兒化音，輕聲音節(jié)。指名讀，男女生讀。5.分小節(jié)，指名朗讀課文，了解學(xué)情。師：孩子們，這是一首兒童詩，（出示課件）這首詩一共有幾小節(jié)呢？請你們在課文中標(biāo)出序號。（生標(biāo)序號）一共有幾小節(jié)？（生：5小節(jié)）（出示課件）誰來讀第一小節(jié)？第二小節(jié)？生分小節(jié)讀（生讀得不夠的地方，師帶一下，評價）師：當(dāng)別人讀書時，我們要當(dāng)他忠實的小聽眾哦！6.師生合作讀，讀準(zhǔn)字音，初步理解詩歌大意。師生合作讀書（出示課件）（老師指課件讀）老師讀藍(lán)色部分的句子，你們讀紅色部分的句子。(如果拖沓，師：孩子們，跟上老師的食指讀，別掉隊，加油！ 讀得好，大家讀得多好聽呀！)師生調(diào)換讀句子。（出示課件）師：我們變換一下來讀，你們還是讀紅色部分的句子，看準(zhǔn)了哦！師：孩子們，青蛙寫詩的時候，誰來幫忙了？（生回答蝌蚪，水泡泡，一串水珠，生說一個，老師在黑板上畫一個。當(dāng)說到一串水珠時，老師畫很多顆，并引導(dǎo)孩子們，在生活中，我們還可以說“一串”呢？（出示“串”課件,出示相關(guān)圖片，比如一串冰糖葫蘆，一串羊肉，一串項鏈，一串珍珠.”），齊讀。師：好了，同學(xué)們，讓我們一起看看，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠是怎樣幫助青蛙的呢？課件出示，老師讀旁白，學(xué)生齊讀。（師在黑板相對應(yīng)的圖畫旁邊寫上相應(yīng)的標(biāo)點符號逗號，句話，省略號）三、填空式朗讀，嘗試背誦（分二層）。孩子們真了不起，青蛙寫的詩你們讀的真棒了，那老師現(xiàn)在變一下，你還會嗎？（1）如果變成這樣，你還會讀嗎？下雨了，雨點兒 ， 。青蛙說：“我要 啦”________游過來說：“我要給你當(dāng)個 。”池塘里的 說：“ 我能當(dāng)個_______ 。”荷葉上的 說：“我們可以當(dāng)_________。”的詩寫成了：“ ， ，呱呱呱。呱呱，呱呱，” (2)再變一下還行嗎？下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“ ”游過來說：“__________________。”的水泡泡說：“__________________。”的一串水珠說：“__________________。”青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱四、生字詞學(xué)習(xí)。真棒！孩子們，青蛙寫的詩，大家不僅會讀，而且還會背了。表揚一下自己。那我們現(xiàn)在一起看看青蛙寫詩的時候遇到一些生字，是什么呢？翻開書86頁。1、看書86頁來讀。生自讀，師帶讀，男女生度，小組讀（讀到“寫”字，認(rèn)識“禿寶蓋”。讀到“點”認(rèn)識“四點底”一般表示火的意思。）2.出示不帶拼音的部分生自讀，小老師帶讀，分組讀，全班集體讀。3.出示字卡游戲識字火眼精金閃字卡。擺字卡（學(xué)生每人都有一套字卡，老師說一個字，學(xué)生擺字卡，請一名學(xué)生上講臺擺字卡。檢查檢查！老師巡視，豎大拇指表揚！師：現(xiàn)在請你們從抽屜里拿出字卡，把字卡從袋子拿出來，袋子放回抽屜里。把字卡擺開來，老師說一個字，你們舉起這個字按順序擺。同學(xué)們，你們擺對了嗎？讓我們用聰明的小食指點一個讀一個。指字卡。師念一個，生指著。（指字認(rèn)讀）舉字卡。師說字卡，生舉字卡，并讀出來。藏字卡，老師說，學(xué)生藏，學(xué)生把自己的該字卡藏到回課桌里。4.再次看PPT讀帶有拼音的字詞。（鞏固所學(xué)字詞）五、指導(dǎo)書寫寶貝們你們既會背課文，又會識字！現(xiàn)在我們要把字寫漂亮哦！（課件出示）“下”“個”兩個字（課件出示）師：我們要寫“下”“個”這兩個字，仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）學(xué)生觀察“下”“個”在田字格中的位置。“下”字第一筆橫要寫長一些，“個”字第一筆是撇。（2）生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（3）師范寫。寫“下”時，第一筆要寫長，寫在上半格，豎要寫在豎中線上，是垂露豎，點壓在橫中線上。收筆要有力度。寫“個”字，第一筆是撇，起筆在豎中線的中上格位置，第二筆是捺，捺落筆在橫中線上，但寫捺的時候要頓一頓筆，然后再拉出去，最后一筆是豎，豎在豎中線上，是垂露豎，不能太長。（4）背寫字歌生練寫。（提醒書寫姿勢）（5）展示優(yōu)秀作業(yè)，評星級小書法家。（此環(huán)節(jié)師用紅筆糾正學(xué)生的筆畫。）總結(jié)：孩子們，青蛙在小伙伴的幫助下，寫下了小詩，多了不起呀！我們剛才共同努力，讀詩識字寫字，多么開心呀！好了，孩子們，下課！5