大 海 啊 故 鄉教學設計授課教師：王靜 年 級：八年級教材分析：本課是人音版八年級上冊第一單元內容,歌曲大海啊故鄉旋律舒緩優美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4變換拍子。借助對大海的思念與贊頌，抒發人們對哺育我們成長的故鄉和祖國的熱愛之情。教學設計理念：本課以推進素質教育為出發點，運用多種教學方法，激發學生歌唱學習興趣，讓學生在特定的教學環境中輕松愉快、積極主動地學習。通過運用多媒體等現代化教學手段，以直觀、立體的畫面豐富教學內容，注重培養學生的內心聽覺，啟發學生想象力和創造力，使學生的思維、情感、活動同教師的“教”融為一體，進而提高課堂教學質量。 學情分析：初中階段學生已初步具有感受和理解音樂，表現音樂的能力。但是，存在一定的盲目性，教師應積極引導，使學生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此，要善于運用各種教學手段和方法，使學生積極主動參與到教學活動中來，在活動中去感受音樂作品，并使他們的創新思維得到發展。教學目標：1、 知識能力目標：通過演唱歌曲，感受體驗歌曲旋律走向，加深學生對歌曲的理解和對歌曲的熟練并能正確體會三拍子律動。2、過程與方法目標：通過學唱歌曲大海啊，故鄉，能用歌聲表達歌曲創設的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。3、情感目標：能夠用優美，連貫的聲音有感情的演唱大海啊,故鄉，體會歌曲借助對大海的思念與贊頌，抒發人們對哺育我們成長的故鄉和祖國的熱愛之情。教學重點：1，能充分運用力度，情緒的變化，有感情地演唱歌曲。2，體會歌曲中出現的典型節奏型教學難點：尾聲部分音準與時值 教學準備：多媒體教學設備、鋼琴、教學課件。教學方法：情境創設法、參與體驗法等。教學過程：步驟教師活動學生活動創設意圖導入1，師生問好，播放馬思聰思鄉曲今天我們就來學習這首表達對大海故鄉的思念與熱愛之情的歌曲：大海啊，故鄉學生談感受，體會樂曲所要表現的思鄉之情創設情境為教學服務。新課教學1，初聽歌曲，回答歌曲節拍及音樂情緒。感受音樂并回答問題。帶著問題聆聽引發學生思考，并在反復聆聽中熟悉歌曲旋律。2，師范唱，體會歌曲按情緒的變化應分幾部分。每部分應用怎樣的力度演唱?？呻S音樂輕輕律動并回答問題。3，通過歌詞感受歌曲表現的情感。配樂有感情朗讀歌詞。讓學生很好地感受音樂，讀懂歌詞，體會情感，并用正確的口型與氣息朗讀，為演唱做鋪墊。4，學習歌曲A段，師彈琴學唱歌譜，并用手劃旋律線，讓學生體會音樂。啟發學生觀察本段音樂在節奏上有什么特點，引出重點(提示演唱姿勢及發聲技巧）。跟琴低吟輕嘆，體會歌曲典型節奏：x x x. xx|x x x-5，學習B段，體會一浪接一浪的情感的變化，并隨琴演唱。體會對祖國母親深情呼喚。6，完整演唱歌曲AB段。有感情演唱。整體感受兩段。7，學習尾聲，教師逐句教唱并解決難點。X XX|X X X -| 體會好似在祖國母親懷抱喃喃細語。豐富的節奏更能讓學生體會歌曲情感的升華。8，跟伴奏完整演唱歌曲， 注意情感的流露。演唱體會感情。拓展延伸1，了解作者及創作背景。2，觀看年輕人演繹大海啊，故鄉?？匆曨l選用年輕歌手激發學生興趣，拉近與學生的距離，并激發愛國愛鄉之情。情感升華完整唱或賽難點。表演讓生再次懷著對故鄉的熱愛之情演唱全曲。小 結通過今天這節課的學習，引導生在欣賞和學習音樂過程中要充分發揮自己的想象力去感受，理解音樂的真諦，并激發學生愛鄉愛國之情