踏雪尋梅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第十課踏雪尋梅第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能生動(dòng)地演唱歌曲的第一聲部，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。2、通過(guò)對(duì)歌曲的歌詞、旋律賞析，在歌唱中將對(duì)歌曲的感性認(rèn)識(shí)與樂(lè)譜的理性認(rèn)識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)，充分體會(huì)速度、力度等音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。3、通過(guò)感受歌曲的時(shí)代風(fēng)格和高雅意境，能對(duì)歌曲表現(xiàn)的畫(huà)面展開(kāi)美好而富有情趣的想象，并能學(xué)習(xí)歌曲中梅花的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的高雅意境，能用生動(dòng)的演唱來(lái)表現(xiàn)它。教學(xué)難點(diǎn)：弱起音符的演唱；歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一，充分體會(huì)速度、力度等音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入。1、提問(wèn)：一年當(dāng)中有四個(gè)季節(jié)，那提起冬天，給你印象最深的是什么？（引出雪和梅），那大家喜歡下雪嗎？（喜歡）可惜現(xiàn)在是秋高氣爽，若想親眼見(jiàn)一見(jiàn)下雪，那是不太可能的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，今天啊老師給大家?guī)?lái)了一組美麗的雪景圖，讓我們先一睹為快吧！2、觀(guān)看雪景圖。師：看到一組組雪景圖，我們應(yīng)該感嘆大自然的美麗和神奇。那天寒地凍，百花凋零，但是又在這冰天雪地里，唯有一種花卻能傲雪怒放，它就是梅花，只有梅花才能在這種寒冷的季節(jié)，迎雪怒放，那讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)梅花的贊歌吧!3、在紅梅贊的歌聲中欣賞各種梅花。師：梅花美不美？這一朵朵動(dòng)人的梅花向我們展示了它的品質(zhì)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名回答）自古以來(lái)，許多的仁人志士都把雪和梅聯(lián)系在一起，創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品，大家來(lái)看。4、欣賞并介紹踏雪尋梅圖，引出歌曲踏雪尋梅。師：這是一幅瓷板畫(huà)踏雪尋梅，畫(huà)中向我們展示了冰天雪地的場(chǎng)景，有兩人正經(jīng)過(guò)石板橋，前者騎驢，后者負(fù)一梅枝隨行，正是人在畫(huà)中游了，不遠(yuǎn)處，一草廬中一人已備好酒饌，想是等候好友前來(lái)同賞風(fēng)雪，飲酒賦詩(shī)作畫(huà)，展現(xiàn)出踏雪尋梅的美好景象。我國(guó)著名的音樂(lè)教育家、作曲家黃自先生和他的弟子劉雪庵先生也創(chuàng)作了一首歌曲，名字也叫踏雪尋梅。（師揭示課題）它是一首二聲部的歌曲，我們先來(lái)完整的聽(tīng)賞一次。二、學(xué)習(xí)新知。1、完整聽(tīng)賞歌曲后，跟著教師隨琴試唱歌曲的第一聲部旋律，再欣賞歌曲的第一聲部（主旋律）。今天這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)它的第一聲部。下面讓我們一起來(lái)欣賞。2、師生理解歌詞。（課件出示）說(shuō)說(shuō)不認(rèn)識(shí)的字或是不理解的詞。3、再次欣賞并小聲哼唱。師：接下來(lái)請(qǐng)大家再次欣賞歌曲，你可以根據(jù)歌詞，根據(jù)自己的理解小聲的哼唱這首歌。4、初次哼唱后，師生討論歌曲所表達(dá)的意境。師：歌曲欣賞了兩遍了，你都聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？感受到了什么？5、師根據(jù)學(xué)生回答出示踏雪尋梅圖。師：這首歌首先讓我感受到了皚皚白雪后天放晴了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？（指名回答，教師分別出示踏雪尋梅圖）師生共同完成。6、學(xué)唱歌曲。（1）師帶生學(xué)唱旋律（大屏出示）；（2）“La”音模唱；（3）填詞跟師學(xué)唱歌曲；（4）跟著旋律有感情地完整演唱；（5）學(xué)生分組有感情地展示歌曲；（帶著踏雪尋梅的愉快心情）（6）學(xué)生集體有感情地演唱歌曲。7、探討鞏固。（1）師生交流，說(shuō)說(shuō)你喜歡歌曲中的哪一句？探討速度、力度等在歌曲中的運(yùn)用，并表現(xiàn)出來(lái)。師：老師感受到了同學(xué)們踏雪尋梅的愉快心情，歌曲大家也基本掌握了。那老師想問(wèn)一下大家，你最喜歡歌曲中的哪一句？（指名回答）a、響叮當(dāng)由弱漸強(qiáng)（力度記號(hào)mp的處理；小毛驢直接到眼前還是由遠(yuǎn)而近）b、好花采得瓶供養(yǎng)高潮部分（弱起音符的處理；愉快的心情演唱）c、開(kāi)頭部分處理（力度記號(hào)mf、p及弱起音符的處理；）（2）完整演唱歌曲；（3）跟著音樂(lè)完整、有感情地演唱；三、拓展延伸。1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)雪和梅的詩(shī)詞。師：踏著皚皚白雪，聞著悠悠花香，聽(tīng)著悠揚(yáng)的琴聲，如果再加上優(yōu)美的詩(shī)詞，那是別有一番風(fēng)味了，自古以來(lái)，許多仁人志士創(chuàng)作出了許多雪和梅有關(guān)的詩(shī)詞，考一考大家，你都知道哪一些？2、師：老師也帶來(lái)了一組有關(guān)踏雪尋梅的詩(shī)詞，大家來(lái)欣賞一下；課后收集有關(guān)雪和梅的詩(shī)詞。3、談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。梅花的品質(zhì)凌霜傲雪、頑強(qiáng)不屈（讓這種精神一直伴隨在你的生活和學(xué)習(xí)中）；板書(shū)設(shè)計(jì)：踏雪尋梅雪 梅凌霜傲雪頑強(qiáng)不屈5