鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)面描寫的方法并運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)面描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)面描寫的方法進(jìn)行寫話。學(xué)情分析：四年級(jí)在小學(xué)教育中正處于從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡。所以我們必須重視閱讀與習(xí)作有機(jī)的結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，做到多寫多練，打好習(xí)作的基礎(chǔ)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1、 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)巴金先生的文章鳥的天堂，讀課題。2、 課件出示詞語，抽讀燦爛 樹梢 照耀（注意平卷舌）縫隙 規(guī)律 竹竿 寂靜（注意難讀的字）不可計(jì)數(shù) 應(yīng)接不暇（四字詞語） 3、鳥的天堂主要寫了巴金和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”。第一次，他們看到（ ），第二次，他們看到了（ ）。（回憶課文主要內(nèi)容）二、 學(xué)習(xí)12-13段1、默讀課文12、13段，找一找，哪些詞語或句子寫出了鳥的多？1）：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。師：你從哪個(gè)詞看出鳥多？（到處，到處，）師：我們經(jīng)常用“到處，到處，”形容數(shù)量多，比如：大街上很熱鬧，到處到處-。下課了，操場(chǎng)上很熱鬧，到處-到處-。（學(xué)生補(bǔ)充）師：誰能讀出鳥兒的多？（抽生讀）師：如果把“到處，到處，”讀重一些，就更能體現(xiàn)出鳥兒的多，我們一起試一試。2）：大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。師：“大的，小的”寫的是鳥兒的大小，形狀多。“花的，黑的”寫的是鳥兒的顏色多。“叫，飛，撲”寫的是鳥兒的動(dòng)作。是呀，我們從鳥兒的形狀，顏色，動(dòng)作都可以看出鳥兒的多。你能讀一讀嗎？（抽生讀）師：讀這句話的時(shí)候，我們可以讀得輕快一些，停頓短一些，聽老師讀讀。（師范讀，再齊讀）師：是呀，這些句子都寫出了鳥兒多（板書：多）其實(shí)呀，作者不僅寫了很多鳥，還特別寫了一只畫眉鳥，你能找出來嗎？（板書：一）3）：一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。師：這是一只怎樣的畫眉鳥？（開心，快樂）你從哪個(gè)詞語看出來的？（興奮）想想它在興奮地叫什么？（預(yù)設(shè)：我們的生活多么快樂呀！）師：你能讀出它興奮的心情嗎？（齊讀）師：從你們的朗讀中，老師不禁和作者發(fā)出同樣的感嘆：“那鳥的天堂的確是鳥的天堂呀！”師：這個(gè)句子里有兩個(gè)“鳥的天堂”，但意思是不同的。第一個(gè)“鳥的天堂”指的是，第二個(gè)“鳥的天堂”指的是。（選擇）師：其實(shí)呀，在片段的開頭還寫了一只大鳥，你能找出來讀一讀嗎？（板書：一）師：我們發(fā)現(xiàn)這只畫眉鳥寫在片段的（最后），很多只鳥寫在片段的（中間），這只大鳥又寫在片段的（開頭）2、 看看片段一，它在寫法上和12,13段有很多相似的地方，認(rèn)真讀讀，你能自己完成下表嗎？我們來到了鴿子樓，看見一只潔白的鴿子停在閣樓上咕咕地叫著。我們一拍手，有許許多多的鴿子飛了起來，大的，小的，黑的，白的，花的，到處都是鴿子翻飛的身影，到處都是鴿子咕咕叫的聲音。有的鴿子從樓巖上飛到地面，有的鴿子正在地上尋覓著食物，有的鴿子相互追逐著打鬧。有一只黑白花紋鴿子直接落到了我的手上，仔細(xì)瞧它，一身烏黑光亮的羽毛，一雙黑寶石般的眼睛，一對(duì)紅色的小爪子，一張尖尖的嘴巴啄來啄去，是那么活潑機(jī)靈。 鴿子的數(shù)量出現(xiàn)的順序3、其實(shí)，這種熱鬧場(chǎng)面的描寫不僅只是寫動(dòng)物，還可以描寫其他活動(dòng)。請(qǐng)看片段二，你能完成表格嗎？“咚咚咚”大鼓敲響了。小軍拿起鼓槌，奮力敲打鼓面，他越跳越激烈，急促的鼓點(diǎn)組成了一支振奮人心的歌。各班的學(xué)生站得整整齊齊，擺動(dòng)著健壯的胳臂，堅(jiān)毅的目光盯著主席臺(tái)，嘴里不停地喊著：“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號(hào)。他們邁著堅(jiān)定的步伐從主席臺(tái)前走過。這陣勢(shì)一點(diǎn)兒也不亞于天安門前的閱兵儀式。在這樣的氛圍中，我的心中升起一股奮發(fā)向上的激情。學(xué)生的數(shù)量出現(xiàn)的順序請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩個(gè)表，他們有什么共同的地方嗎?(像這樣先寫一個(gè)，是“點(diǎn)”，再寫很多，這叫“面”，最后又寫一個(gè)，又是“點(diǎn)”，這樣描寫熱鬧場(chǎng)面的方法叫點(diǎn)面描寫。)板書：點(diǎn) 面 點(diǎn)4、出示“下課操場(chǎng)熱鬧”的場(chǎng)景，用點(diǎn)面描寫的方法，讓學(xué)生說，然后寫，最后匯報(bào)。三、總結(jié)作者用點(diǎn)面描寫的方法寫出了鳥兒們自由、快樂生活的熱鬧場(chǎng)面，大榕樹就是鳥兒們快樂生活的樂園。孩子們用點(diǎn)面描寫的方法寫出了學(xué)校就是孩子們快樂生活的樂園。板書設(shè)計(jì)：3、鳥的天堂一 很多 一點(diǎn) 面 點(diǎn) （點(diǎn)面描寫