紙船和風箏教學設計第一課時教學目標：1、綜合運用多種方法認識11個生字，讀準生字，讀通課文。2、通過朗讀、默讀了解課文大意。3、書寫折、抓、扎這三個生字，鞏固左窄右寬的寫法，寫好橫撇和豎撇。教學過程：一、 猜認“鼠”，綜合運用多種方法識字。1、 引出故事人物，師：孩子們，今天，我們要學習一個好聽的故事，故事里有小熊（生讀小熊），還有它（PPT出示“松？”）2、 ？里藏著一個不認識的字，你來猜一猜，什么字？你是怎么猜的？3、 （出示鼠的象形字）師：很久很久以前很它是這樣的，看到了這個字的甲骨文字，你再猜一猜這個字。4、 （出示句子：松？和小熊住在一座山上）師：這個字出現在這樣的句子里，讀一讀，又猜一猜。5、 （出示松鼠插圖）師：如果旁邊配上這幅插圖，說出你的猜測。6、 （出示鼠字）這個字就是它，到底讀什么，生字條里拼音來驗證。小結識字方法：對了！小朋友們真能干，用學過的識字方法聯系生活、讀讀詞句、觀察字形、借助圖畫猜認到了這個生字（板貼識字方法），讀準它，翹舌音。7、 找呀找，給它找個詞朋友（松鼠，老鼠，地鼠，賊眉鼠眼，抱頭鼠竄）咱們今天的故事主角就是可愛的松鼠，還有小熊(板貼圖畫)。8、 故事的名字叫作：紙船和風箏 。指導：“箏”翹舌音，后鼻音，在詞語風箏里念輕聲，跟我讀，送進課題再讀。（板貼課題）9、 示課文圖，師：這是我們的23課，跟以往的課文可不一樣。看，拼音朋友一個也沒有了！ 如果遇到不認識的字，該怎么辦呢？（再次回顧猜字方法，板書省略號）二、 自讀課文，猜認生字（5分鐘）1、 課件出示自讀要求，師：有了好方法，我們一起挑戰課文！l 輕聲朗讀課文，遇到不認識的字圈出來，猜一猜。l 還有困難就請課后生字條里的拼音來幫幫忙。聽懂要求的孩子打開課本103頁，開始讀吧！2、 師巡視指導，發現學生圈的生字。3、 你猜出了什么字？你是怎么猜的，把經驗分享給同桌。如果沒有不認識的字了就讀一讀生字條，把字音都讀正確。老師待會要檢查的哦！三、 朗讀課文1-6自然段，檢查鞏固生字認讀。1、 師：都會認了嗎？生字回課文，我們就來朗讀接龍，挑戰規則：朗讀課文，老師點到誰就誰讀，一個一個接龍往下。讀書要求聲音響亮，讀正確，讀通順。2、 準備好了嗎？開始全班讀課題。1）請1個同學讀1自然段（一自然段只有生字鼠，鼓勵孩子讀書聲音響亮，讀正確）。評：第一個起來讀，就讀得正確流利，聲音響亮，給你一個大大的贊！2）誰接著挑戰難度升級！兩個生字，大家注意聽，讀正確了就給他掌聲！評：祝賀你，都讀對了，獎勵你帶領全班同學讀生字1遍！松鼠折了一只紙船，送給小熊。你折過什么，照樣子，填一填。我折了__________,送給___________。3）收到紙船的小熊可是樂壞了，因為愿意讀的孩子一起讀。（本段沒有生字，注意通過引語調動情緒）4）師引讀：來而不往非禮也。小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能飄到山上去，怎么辦呢？聰明的小熊想辦法！這只小熊，請你讀這只小熊，再請你讀指導讀準生字扎，字典里扎的意思是捆，束。（圖）工匠把風箏的骨架捆束起來，那叫（圖）媽媽把女孩的辮子捆束起來，那叫5）師引讀5自然段：扎好的風箏飄哇飄，飄到松鼠家門口，小松鼠，你接著讀，（指導讀準抓：生字翹舌音讀得真準），你是怎么猜出這個字的讀音的？提手旁告訴我們這是一個跟手有關的動作，誰來當小松鼠，給我們演一演這個動作。我們一起來演一演。風箏的翅膀上寫著祝你幸福（指導讀準幸，后鼻音）風箏的翅膀上寫著祝你幸福6）引讀6自然段，就這樣7）辨析三個動作詞：學到這兒，課文已經出現了3個表示動作的生字了，它們是 它們都有提手旁，都是手上的動作，可意思和用法完全不同，你能給他們找到搭配好朋友嗎？折 扎 抓（ ）頭巾 （ ）飛機 （ ）小雞抽生回答：你來試一試。都填正確了，全班同學一邊做動作一邊讀一讀這三個詞語。小結：祝賀孩子們，第一關闖關成功！大家認識了好多生字，讀準了課文，也知道了紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友。（找朋友音樂起）：是呀，一起讀紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友。板畫桃心。四、 默讀課文7-11自然段。1、 師引默讀：可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架，（板畫桃心裂開）后來怎么樣了？進入第二關請小朋友們默讀課文。還記得默讀要求嗎不出聲，連著看。接著默讀104頁的課文，注意生字的讀音。2、 默讀得真好，沒有聲音，只用眼睛看！3、 紙船漂來生字考考你，女生讀，男生讀，4、 這些生字都讀得正確！紅色生字的讀音，你是怎么猜出來的？（學生交流猜字的方法）小結：祝賀孩子們，第二關闖關成功！認識了好多生字，通過默讀也讀懂了讓松鼠和小熊和好如初的是紙船和風箏。5、 紙船和風箏又修復了這道裂痕。請一個孩子擦掉它。（掌聲起）五、 認讀生字，選詞填空，梳理大意。祝賀大家進入第四關生字闖迷宮。師提要求：請10個同學。準備，開始！六、 寫字大挑戰進入第五關書寫大挑戰1、 還有三個字還要請孩子們把它們送回田字格的家，他們是，念他們的名字。2、 自己觀察，怎么寫才好看？（重點復習左窄右寬）評：真會觀察，記住了前面學習的左窄右寬的字的書寫規律。3、 寫好折、抓，這兩個字，陳老師有提醒。他們都有2個撇橫撇和豎撇，怎么寫好？書寫秘密藏在兒歌里：左窄右寬看得請，橫撇豎撇要分清，橫撇短，翹起來，豎撇長，穿下方。我們一起來寫最難的抓字：橫撇短，翹起來，豎撇長，穿下方，這樣，兩個部分就緊緊地結合在一起了。4、 師：書寫這3個提手旁的字，描一個，寫一個。5、 師選一本學生的作業，評：寫得正確，整潔，給她2顆星。橫撇豎撇寫得怎么樣，請個小評委。有建議嗎，再請個小評委（重點指導抓，長豎站中間，撇捺舒展寫兩邊）6、 師：孩子們也給自己評評星，還可以再練習寫一個。七、 小結：祝賀孩子們五關闖關成功，沒有拼音的課文也難不到大家！下節課我們再繼續學習這個好聽的故事，去尋找交好朋友的秘密