3.多變的月亮【教學分析】本課以動畫片月亮姑娘做衣裳，引出所要學習的內容，并指導學生針對“我們都見過什么樣子的月亮”進行學習。學生通過說一說、涂一涂、表達出對月亮的已有認知，學生通過觀察、比較、分析、總結等方法，來探究自然現象，認識月相的變化現象，并在探究自然現象的過程中，使科學探究能力得到提升。本課要探究的核心問題是認識月相的變化，按照老師要求的觀察方法，選擇安全的觀察地點、合適的觀察時間，并在觀察活動中做好觀察記錄。【教學目標】（1）學生通過說月亮、涂月亮、比月亮，認識月相的變化現象。（2）學生通過課后堅持長期觀察月亮，進行記錄，知道月相是不斷變化的。（3）激發學生探究自然現象的興趣，培養學生的科學探究能力。【教學準備】（1）材料準備：學生準備材料有鉛筆、教師準備材料有月相的圖片，月相觀察記錄表。（2）活動場地：分組活動在教室內進行；課外觀察活動在家進行。【教學過程】(1) 引入活動：看動畫片月亮姑娘做衣裳師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？生：喜歡師：那么接下來我們一起來看一個動畫片。（播放動畫片）師：看完了動畫片之后，老師想問大家一個問題，為什么月亮總是穿不上衣裳？（設計意圖：一年級的學生比較喜歡看動畫片，通過看動畫片引入本節課的話題，能夠吸引學生的注意力，引起學生的學習興趣，激發學生的學習動機。）生：因為月亮總是在不斷地變化的。師：回答的非常準確。那么，今天這節課老師就帶著大家一起來學習多變的月亮（板書：多變的月亮）（2）表達交流：我們都見過什么樣子的月亮師：同學們，想一想我們都見過什么樣子的月亮呢？生：我見過彎彎的月牙！生：昨天晚上的月亮是圓圓的！生：月亮怎么由圓盤變成月牙的？生：會不會就像一個圓餅被一口一口咬成月牙？師：你的小嘴巴可真巧。師：月球是一個球體（出示PPT），我們在地球上看到的月亮的樣子稱為月相。（3）動手操作：涂月亮師：剛才同學們說有的時候月相是圓圓的，有的時候是半圓的，月相的變化有沒有規律？接下來讓我們一起來記錄月相并進行觀察吧。老師這里有月相圖，我們要進行仔細地觀察，如實記錄。（教師示范講解涂月相的方法。）（設計意圖：在課堂上，一年級的學生注意力集中時間有限，采用多種形式的教學方法，可以引起學生的有意注意。）（4） 交流討論師：哪個同學愿意和大家展示你的記錄單，并且描述出你的發現。生：我發現月相是不斷變化的。生：我發現月相的變化是有規律的。生：我發現月相是由小變大然后又變小。師：你可真是一個善于發現的孩子。（5） 找一找師：把月相和對應的日期找出來。（連正確的同學坐端正）師: 老師在去年的八月十五也觀察到了圓圓的月亮（出示PPT），八月十五為什么是九月24號？師：我們在觀察月亮的時候記錄的時期是按照農歷來進行的。作業：課外觀察一周的月亮，并且把你觀察到的記錄下來。課外觀察要注意安全。板書設計：多變的月亮月相的變化是有規律的。小大小