多變的月亮教學設計【教材分析】本單元太陽和月亮，小學科學一年級下冊第三單元。是第一次涉及地球宇宙科學領域的內容。本節多變的月亮是本單元的第三課時，它是在學習了認識太陽和我們生活、太陽對動植物影響基礎上進行的，知道太陽系中地球，月亮和其他星球都是有規律的運動的初步體驗，為后續學習深入學習做鋪墊，因此本節課。了解月相知識的同時，更重要的在于激發興趣，保護孩子的好奇心和求知欲。本課以猜謎語的形式，引出所要學習的內容，并指導學生針對我們都見過什么樣子的月亮進行學習。學生通過說一說、畫一畫，表達出對月亮的已有認知，再對照教師準備的月相圖，比一比自己看到的月亮像哪一個？誰畫的月亮在圖中沒找到？再通過一個觀看小視頻，了解月相變化的過程。學生通過觀察、比較、分析、總結等方法，來探究自然現象，認識月相的變化現象，并在探究自然現象的過程中，使科學探究能力得到提升。【教學目標】（1）學生通過說月亮、畫月亮、剪月亮、比月亮，認識月相的變化現象。（2）學生通過課后堅持長期觀察月亮，進行記錄，知道月相是不斷變化的。（3）激發學生探究自然現象的興趣，培養學生的科學探究能力。【重點、難點】（1）重點:讓學生了解月亮的變化過程。（2）學生通過課后堅持長期觀察月亮，進行記錄，知道月相是不斷變化的。【教學準備】（1）材料準備：學生準備材料有白紙、鉛筆、剪刀；教師準備材料有月相的圖片，月相觀察記錄表。（2）活動場地：分組活動在教室內進行；課外觀察活動在家進行。【教學過程】一、 引入課題：（1）猜謎語師：同學們，老師這兒有個謎語，大家來猜一猜：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像面鏡子，有時像把鐮刀”。生：月亮。師：同學們猜的完全正確！這條謎語里都提到了月亮有哪些形狀？（2）揭示課題：師：月亮是不是只有這幾種形狀呢？生：不是，月亮有很多種不同的形狀。師：這節課，我們就來一起學習多變的月亮（板書課題：多變的月亮）二、 探究新知（1）說月亮師：同學們，想一想我們都見過什么樣子的月亮呢？組內交流，集體交流。生：我見過彎彎的月牙！生：昨天晚上的月亮是圓圓的！生：月亮怎么由圓盤變成月牙的？生：會不會就像一個圓餅被一口一口咬成月牙？（2）畫月亮師：剛才同學們說了些自己見過的月亮的樣子，下面我們在紙上畫出自己見過的月亮?？纯茨隳墚嫵鰩讉€不同形狀的月亮。小組內互相比一比。（3） 比月亮師：我們把在地球上看到的月亮的不同形狀，叫著月相。 老師這里有一張月相圖，對照這張圖，看看你畫的月亮和下面哪個最像？（4） 小分享師：通過剛才的學習，我們可以看出月相是不斷變化的。為什么會出現這樣的變化呢？這種變化有什么規律呢？帶著這兩個問題，我們一起來看一段小視頻。（播放視頻）在小組內互相說說你的發現。（5） 觀察記錄師：我們可以通過觀察月亮了解整個月相變化。我們在觀察月亮時要注意以下幾點，第一，選擇離家近的安全觀察地點，讓家長陪同，共同觀察。第二，一般農歷上半月可選擇在晚上八點左右觀察，下半月選擇在早晨，五點左右觀察。第三，堅持一個月，每天不間斷的觀察并做好記錄，由于一個月的時間太長，我們每個星期都要把自己的觀察記錄帶過來，和同學們一起展示交流。三、 全課總結1、 學兒歌：月亮變變變初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。2、 通過這節課的學習，你有什么收獲？互相說一說?！景鍟O計】多變的月亮不同的形狀 月相 不斷變化的