教學設計教學目標：1、了解教室、校園產生噪音的原因，及對他人產生的不良影響，引導學生找出減少教室噪音的方法。2、強化公共空間意識，愿意在校園中控制言行，知道影響別人是不文明的行為，形成在校園中小聲說話，不打擾別人的文明習慣。教學重點：知道校園吵鬧聲的不良影響，能找到正確的解決方法，學會小點聲說話。教學難點：學會小點聲的方法，并自覺落實到行動中去。教學準備：課件 校園觀察表教學過程：一、游戲激趣出示謎語，學生猜。引出它們是我們學習的好幫手，我們要好好利用它們。二、學習新課1、故事導入師：今天老師給大家介紹一位新朋友（出示課件），大家看，他叫聰聰，同學們和他打聲招呼吧。生：你好，聰聰。師：聰聰和我們一樣，也是二年級的小朋友，最近他遇到了點心事，很煩惱，大家愿意幫他嗎？生：愿意師：（出示課件）大家都知道呀，快來說說吧！生1：在走廊說話要小聲，會影響他人學習。生2：在課堂要大聲回答問題，這樣老師才能聽得見。師：看來說話有時要大聲，有時要小聲，到底什么時候該大聲說話？什么時候該小聲說話呢？今天我們來研究一下什么時候要小聲說話。板書 12 我們小點聲2、教室里面有點吵師：同學們來看一段視頻，用小耳朵認真聽（播放課件）。有沒有聽到讓你討厭的聲音？生1：關門的聲音生2：拉凳子的聲音師：他們怎樣做才對呢？生1：輕輕關門生2：師：我們班級里有沒有讓你討厭的聲音呢？如何提醒同學們在教室里小點聲呢？生1：告訴他小點聲生2：師：同學們的辦法還真多，我們來看看這幾位同學是怎么做的。（出示課件）3、我們輕輕做游戲俗話說，說起來容易做起來難，讓我們行動起來，做一做吧。闖關游戲一：小手輕輕放椅子闖關游戲二：小腳輕輕漫步走闖關游戲三：小嘴輕輕把話傳4、奇思妙想動腦筋除了在教室里要小點聲，在學校里，還有哪些地方需要小點聲呢？老師做了一張校園觀察表，同學們想一想，說一說。發觀察表，同桌討論，學生說出自己的想法師：在公共場所，小點聲說話才不會影響他人，是自身文明的體現，同時，對自己的身體也有好處，我們來聽聽醫生是怎么說的？5、課堂延伸科學小知識3、 課堂小結通過本節課的學習，我們知道了，不僅在教室里要小點聲，在學校的其它地方也要小點聲，讓我們從現在做起，小點聲說話，同時也提醒身邊的同學，用合適的聲音說話，讓我們的校園充滿美妙的聲音，而不是擾人的噪聲。板書設計 12、我們小點聲大聲 噪音小聲 文明