8 *列夫托爾斯泰【知識與能力】1理解、積累文中生字詞，做到會讀、會寫并理解其含義。2了解托爾斯泰的生平，包括他的國別、身份、主要作品名稱等，認(rèn)識他的人生追求及精神境界。3感知課文對托爾斯泰獨到細(xì)致的刻畫，體會作者的崇敬、贊美之情?！具^程與方法】1在誦讀中引導(dǎo)學(xué)生悉心揣摩文中細(xì)致的描述手法，尤其是課文中運用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫形貌的手法。2激活學(xué)生的想象聯(lián)想能力，玩味夸張及妙喻的情趣，揣摩其含義?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】感知人物深邃而豐富的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。1誦讀，學(xué)習(xí)細(xì)膩、夸張而又精彩的人物外貌描寫方法。2由外貌透視人物心靈，認(rèn)識托爾斯泰的思想變化、人生追求和精神境界。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學(xué)大師托爾斯泰，因其真實深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子”。戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活則是代表他藝術(shù)高峰的三部長篇小說。列夫托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常、能夠洞察世事的眼睛?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。二、資料助讀斯蒂芬茨威格(18811942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文和翻譯作品。作品有月光小巷看不見的珍藏一個陌生女人的來信象棋的故事等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰(18281910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。代表作有安娜卡列尼娜戰(zhàn)爭與和平復(fù)活以及自傳體小說三部曲幼年少年青年。三、誦讀，整體感知文章1范讀課文(或者聽朗讀磁帶)或者選學(xué)生讀(要求：聽或讀準(zhǔn)字音，了解文章大意)。2給學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點字詞的讀音和解釋(書下注解中有，教學(xué)時勾畫)。3學(xué)生默讀課文，以四人一組合作的形式理出文章結(jié)構(gòu)，整體把握文章內(nèi)容：全文共分兩部分。第一部分(15)：刻畫托爾斯泰的外貌特征。第二部分(69)：描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。4要求學(xué)生再一段一段地讀，總結(jié)并且歸納出每個自然段的內(nèi)容。(同桌合作，可以直接以文章中的語句作為答案，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息點的能力)師：同學(xué)們，通過合作，你們已經(jīng)對文章中第一部分內(nèi)容有了一定的了解。大家都知道“眼睛是心靈的窗口”，而文中的第二部分就側(cè)重描寫了托爾斯泰的眼睛，所以希望同學(xué)們能夠用心走進(jìn)托爾斯泰的內(nèi)心世界。5要求學(xué)生集體誦讀文章的第二部分。四、深入研讀文章(一)深入學(xué)習(xí)課文第一部分(第15段)，體會文章對托爾斯泰的外貌描寫。1寫托爾斯泰的胡須和頭發(fā)找出第一自然段中的比喻句，此比喻中有夸張，注意多體會。臉龐多毛植被多于空地；黝黑臉膛皺似樹皮；寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根；灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上；須發(fā)熱帶森林般茂密；大胡子猶如卷起的滔滔白浪。2寫托爾斯泰的面部輪廓和結(jié)構(gòu)找出第二自然段中的幾個比喻句。整個面部就像出自農(nóng)村木匠之手的粗制濫造的小屋；小眼睛上方的額頭像是用刀胡亂劈成的樹柴；皮膚就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙；鼻子獅子鼻。小結(jié)：面部輪廓和結(jié)構(gòu)給人總的印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。3找出描寫托爾斯泰面部表情特征的句子。勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑；他的面容沒有一點光彩可言；不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢；這張臉蒙昧陰沉、郁郁寡歡、丑陋可憎。小結(jié)：作者抓住托爾斯泰的面部特征，細(xì)致刻畫，毫無避諱，展示出其外貌丑陋的一面。4課文第四自然段，作者是從哪兩方面來寫托爾斯泰相貌平平的？一是從穿戴來看似乎什么穿戴都符合他；二是從職業(yè)來看好像什么職業(yè)的人都像他(議員、酒鬼、面包商、大主教、學(xué)生、軍人、鄉(xiāng)紳、馬車夫、農(nóng)民)。小結(jié)：作者從多角度展示托爾斯泰普通的一面，意在表明托爾斯泰屬于俄羅斯普通大眾，他與全體俄國人民同呼吸、共命運。5課文第五自然段，寫拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼所見的托爾斯泰形成強(qiáng)烈的反差，給拜訪者留下的印象是什么呢？身材矮小敦實；語言平和、隨便；待客熱情。(1)這個段落刪除可以嗎？為什么？不可以，因為這是一個過渡段，它承上啟下，可以自然而然地過渡到下一個自然段，描寫托爾斯泰的眼睛。(2)聯(lián)系課后第一題回答課文第一部分為什么要反復(fù)刻畫托爾斯泰丑陋的外貌？作用是什么？突出兩方面的特點：一是說明托爾斯泰外貌平庸甚至丑陋；二是說明他跟普通人一樣。作用：反襯他靈魂的高貴，反襯他眼睛美。這種寫法叫：先抑后揚(或叫欲揚先抑)。這種寫法不僅無損于托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相輔相成的藝術(shù)效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給人留下強(qiáng)烈深刻的印象。(二)深入學(xué)習(xí)課文第二部分(第69段)，體會文章是如何描寫托爾斯泰那一對非同尋常的眼睛的。理解下列句子的含義，說說作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛。1“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”運用夸張的修辭手法，道出了托爾斯泰能把萬物盡收眼底的全方位的觀察力。2“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。”這句話寫出作為思想家、藝術(shù)家的托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作既來自于對社會生活、人間百態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術(shù)巨筆表現(xiàn)出來，展示了時代的本質(zhì)和要求。3“當(dāng)這一對寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩?！睂懗鐾袪査固┳鳛椤扒逍训默F(xiàn)實主義”作家，對現(xiàn)實的批判是極其深刻而準(zhǔn)確的?！把劬κ切撵`的窗戶”，托爾斯泰的眼睛充滿智慧，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財富的偉人。五、抓住文中的關(guān)鍵性語句，探究文章內(nèi)涵怎樣理解課文最后一段話的意思。一方面托爾斯泰能看清世界真相，這是幸福的；另一方面由于他看透了世間真相，看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，他想盡其畢生精力去改變這些，卻又事與愿違的時候，這又是不幸的，所以并不矛盾。(晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活、放棄財產(chǎn)、和家人產(chǎn)生矛盾、毅然離家出走，客死途中啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系托爾斯泰的生平來理解。)六、課堂小結(jié)重讀大師一書中王祥夫著文說：“讀托爾斯泰的小說，總似乎讓人能聽到一種深深的嘆息，感受到作家在無情地鞭撻著人類的靈魂，而同時，也能讓你感到他對人的深深的愛，一切都基于深深的愛?！睂W(xué)習(xí)了茨威格通過托爾斯泰的眼睛展示出的他的深邃的內(nèi)心世界，我們對這樣的評價更多了些理解。靜心去品讀代表他藝術(shù)高峰的戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活，我想，那長著大胡子穿著布衣經(jīng)常去和農(nóng)民一起耙草的偉人會更深刻地走進(jìn)我們的心靈