課時掌控 六年級 上冊 語文 六年級語文(上)第四單元測評卷(時間：90分鐘滿分：100分)題號一二三四五六七八九十十一總分得分一、小小書法家，請把賀知章的回鄉偶書默寫在下面方格里，相信你一定寫得端正又美觀。(41分)少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。二、讀拼音，寫詞語。(8分)三、請用“____”畫出帶點字的正確讀音。(3分)獰笑(nnln) 攙扶(chnchn)亂哄哄(hn hn)勉強(qin qin) 蜷縮(junqun) 自作自受(zu zu)四、選擇括號里正確的詞語，用“”表示。(5分)1沒腿深的水里，站著黨支部書記，那個全村人都(擁護擁戴 )的老漢。2是誰(驚慌驚訝)地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。3孩子的呼吸均勻而(安靜平靜 )，睡得正香甜。4拴著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中(安靜平靜)地睡著。5車廂里一片(安靜寂靜 )，靜得可怕。五、按要求填空。(10分)1請把下列詞語補充完整，再選詞填空。(7分)( 跌 )( 跌 )撞撞 心( 驚 )肉( 跳 ) 不( 假 )思( 索 )( 忐 )( 忑 )不安 ( 指 )手( 畫 )腳 ( 洶 )( 涌 )澎湃(1)狂風的怒吼讓( 忐忑不安 )的妻子感到( 心驚肉跳 )。(2)兩個小姑娘看到這奇特的舉動，( 指手畫腳 )，( 不假思索 )地嗤笑起來。2根據提供的句子意思，填寫恰當的詞語。(3分)( 跌跌撞撞 )：形容走路不穩的樣子。( 不假思索 )：形同做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。( 神志不清 )：神志錯亂或精神錯亂。六、按要求，寫句子。(6分)1自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。(把畫線部分改為肯定句)自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得必須這樣做。2木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。(仿照修辭手法寫句子)船頭飛濺起浪花，吟唱著歡樂的歌。3老漢站在水里。(擴句，不少于兩處)全村都擁戴的老漢站在沒腿深的水里。七、請寫出下列語句運用的描寫方法。(4分)1地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。( 環境描寫 )2老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”( 語言描寫 )3漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅起來。( 神態描寫 )4她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”( 心理描寫 )八、語句分析。(5分)1黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。(3分)這句話運用了 夸張 的修辭手法，不僅寫出了 雨水之大 ，而且表現出雨水 來勢兇猛 。2老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。對這段話理解錯誤的一項是( B )(2分)A這里把老漢比作一座山，形象地寫出了老漢的威嚴、鎮靜。B老漢長得很高大，所以把他比作一座山。C老漢的鎮定與村民的慌亂形成鮮明的對比，突出了他在人們心中的地位。D他是人們獲得生的希望的靠山。九、課內閱讀。(10分)桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”1這段話選自課文 窮人 ，作者是 俄國 作家 列夫托爾斯泰 。(3分)2文中最能體現桑娜當時心理的詞語是 忐忑不安 ，這個詞語的意思是 心里安定不下來，形容膽怯，對事情沒有把握 。有一個歇后語的意思與它的意思相近，這個歇后語是： 十五個吊桶打水七上八下 。(4分)3句中的省略號表示( B )(1分)A內容的省略。B心理活動時斷時續。C含糊其辭，欲言又止。4這段話表現了桑娜同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的品質。(2分)十、課外閱讀。(14分)媽媽的禮物有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊！我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物?！币惶欤@孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街頭徘徊，撞在一位老人的身上。老人并不生氣，卻關心地問：“孩子，你為什么哭？”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴肅地說：“孩子！你錯了！其實，你媽媽從你出生那天起，就把整個世界都作為禮物送給了你。這些，難道還不夠嗎？”孩子聽著，眼睛忽然一亮。老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“不僅如此，你媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？”孩子聽著，陷入了沉思。老人又說：“孩子，重要的是你媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活，去熱愛這個世界。”1給短文加一個合適的題目。(2分)2寫出下列詞語的近義詞。(2分)傾訴( 訴說 )哀傷( 悲傷 )3孩子聽完老人第一次說的話，“眼睛忽然一亮”是因為他明白了媽媽原來早就送了自己禮物。聽完老人第二次說的話，“陷入沉思”是因為他在思考該如何利用媽媽留下的禮物去好好生活。(4分)4老人的話中兩次提到“這些，難道還不夠嗎？”，這句話在表達上有什么作用？(3分)這句話具有承上啟下的作用，并用反問的修辭手法，強調了媽媽留下的禮物很偉大，加強了語氣。5孩子聽完老人最后一席話可能會有什么變化呢？展開想象，為短文加上結尾。(3分)示例：從此，這個孩子過上了幸福而又快樂的生活。十一、習作。(30分)題目：開滿丁香花的校園要求：請你虛構幾個人物，以“開滿丁香花的校園”為題，編寫一個故事。注意故事內容要完整，情節能吸引人，字數在450字以上。8