9*那一定會很好教學目標1.指導學生正確認讀本課7個生字。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，懂得故事給我們的啟發。3.學習通過心理活動的描寫來表現故事中的人物的方法。重點難點重點：在了解故事情節的基礎上，聯系實際生活，理解故事給我們的啟發。難點：學習通過心理活動的描寫來表現故事中的人物的方法。教學準備相關課件。課時安排1課時教學步驟教學內容一、談話導入，揭示課題1.同學們，你什么時候會覺得很好？2.今天我們就一起來學習童話故事那一定會很好(板書課題)，看看故事的主人公覺得什么時候會很好。二、自主學習，整體感知1.提問：看到這個題目，同學們心中會產生哪些疑問？引導生自由發言。2.帶著問題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞意可查字典，解決不了的問題可作上記號。3.讀完課文后，小組內相互交流。4.引導學生說一說課文的主要內容。三、深入學習，交流解疑1.指名讀課文，教師正音。2.結合句子理解詞語。3.小組討論交流：(1)說說課文主要講了什么內容。(課文以“那一定會很好”的心理為線索，按照故事主人公內心愿望的變化，講述了它從一粒種子到陽臺上的木地板所走過的歷程。) (2)讀一讀文中含有“會很好”這個詞語的句子，再集體交流對句子的理解。(3)指導學生敘述文中主人公從一粒種子到陽臺上的木地板所走的歷程。(4)引導學生交流：從種子到陽臺上的木地板，他的心理活動有何變化？(5)每次變化，它感受怎樣？為什么它歷經多次變化仍 然覺得那一定會很好？4.根據以上討論交流的內容，小組內交流閱讀心得，再由小組推薦一名學生在全班交流，集體評議。5.故事主要想告訴我們一個什么道理？(要做一個有用的人。)四、歸納總結做一個有用的人，就會覺得很舒服、快樂。9*那一定會很好