第一單元1.大青樹下的小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“壩”“漢”等10個(gè)生字，會寫“晨”“絨”等13個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受對這所民族小學(xué)的喜愛之情。3.了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們的幸福學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國，平等對待少數(shù)民族的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文；了解我國各民族兒童的團(tuán)結(jié)友愛及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。難點(diǎn)：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖文資料，生字詞卡片，多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入1.同學(xué)們暑假玩得開心嗎？過完這個(gè)暑假，今天我們又回到了學(xué)校，同你們一樣，在我國西南邊疆地區(qū)也有很多的小朋友回到了自己的學(xué)校，現(xiàn)在我們就看看他們的學(xué)校和我們的有什么不同。2.這所小學(xué)里匯集了哪些民族的小朋友？請大家打開課本大青樹下的小學(xué)，一起來看看。二、整體感知1.學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音讀。2.指名分自然段朗讀。出示生字新詞卡片：第1自然段：坪壩(b) 絨(rn)球花 傣(di)族景頗(p)族阿昌(chng)族 德昂(ng)族 絢麗多彩第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jio)山貍第4自然段：鳳(fn)尾竹粗壯枝干(1)指名讀、正音。(2)小組開火車讀。(3)同桌互相指讀。3.交流不理解的詞語，教師相機(jī)指導(dǎo)理解。二、整體感知(續(xù))4.再讀課文，說說這所“民族小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)，它有什么特點(diǎn)。(這是一所邊疆的民族小學(xué)，校園景色優(yōu)美，不同民族的學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)認(rèn)真，生活快樂。特點(diǎn)：學(xué)生來自各個(gè)民族，他們的習(xí)慣、穿戴不同；學(xué)校周圍的環(huán)境不同；學(xué)校里有銅鐘、鳳尾竹。)三、認(rèn)知貫通1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)自由讀第1自然段，想一想，你看到了什么情景？學(xué)生交流匯報(bào)。(從上學(xué)路上、不同民族服飾、到校情景三方面說) (2)比較句子，體會描寫的具體性。A.早晨，從各處走來了許多小學(xué)生B.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生這兩句話哪一句好？為什么？你能有感情地朗讀好這句話嗎？(3)認(rèn)識民族服飾。出示句子：“走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的?！?看圖講講民族的名稱。你能仿照句子用“有有有還有”說話嗎？指導(dǎo)學(xué)生說。(4)大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都怎么樣？(都成了好朋友。) 理解“穿戴”。 結(jié)合圖片，讓學(xué)生了解“穿戴不同”是指穿著不同的民族服飾，戴著不同的帽子飾品。出示：“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。” 讓學(xué)生想象自己就是這所民族小學(xué)的學(xué)生，再現(xiàn)早上來到校園里的情景。注意理解“招呼”一詞的含義。(5)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1自然段。2.指導(dǎo)書寫。(1)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。(2)說說在臨寫的過程中有什么字你認(rèn)為比較難寫，需要老師幫忙的。(3)教師根據(jù)學(xué)生所說，示范書寫，重點(diǎn)講解。四、課堂小結(jié)1.抄寫本課的生字和生詞。2.從課文中畫出描寫窗外安靜的句子，并摘抄下來，讀一讀，背一背。第2課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)提示上節(jié)課我們初學(xué)了課文，認(rèn)識了課文中的生字詞，還學(xué)習(xí)了第1自然段，誰能說說第1自然段寫了什么？分別從哪些方面寫的？二、鞏固提升1.學(xué)習(xí)第2、3自然段。(1)“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族小學(xué)的同學(xué)們上課了。請大家自由讀第3自然段，想一想，民族小學(xué)的小朋友上課的情景和下課的情景是什么樣的？畫出相關(guān)句子。(2)你從這些句子中感受到了什么？出示：“不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)?！?“這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了聽同學(xué)們讀課文?！?“大家在大青樹下連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！?體會相關(guān)句子，并仿寫第二句，要突出“靜”，且寫具體。理解“好奇”，你能給“好奇”換一個(gè)詞語嗎？(新奇。) 課文在寫小學(xué)生們活動的同時(shí)，為什么還要寫這些小動物呢？(襯托了民族小學(xué)的安靜或熱鬧的不同的景況，也表現(xiàn)了民族小學(xué)的師生與大自然的動物們和諧相處。) 指導(dǎo)朗讀。2.學(xué)習(xí)第4自然段，仿寫兩句話。(1)比較下面的句子，體會有無“就”字的不同，然后讀出相應(yīng)的語氣。這是我們可愛的小學(xué)這就是我們可愛的小學(xué)(2)比較下面的句子，體會它們不同的表達(dá)效果，然后讀出相應(yīng)的語氣語調(diào)。銅鐘，掛在大青樹的枝干上。鳳尾竹的影子，在墻上搖晃古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃(3)這段話寫得真美，請你仿寫一下我們這所美麗的校園。這就是我們美麗的校園，__________，__________，__________，______________。3.討論交流。讀了這篇課文，這所小學(xué)給你留下了哪些深刻的印象？(校園美麗小學(xué)生穿著鮮艷的民族服飾，校園里掛著古老的銅鐘，有粗壯的大青樹、搖曳的鳳尾竹民族團(tuán)結(jié)民族不同、穿戴不同、語言不同，但是在同一間教室讀書，一起玩耍、和睦相處生活歡樂課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽和看熱鬧)三、句段解讀1.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。解讀同學(xué)們向小鳥打招呼，表現(xiàn)了同學(xué)們?nèi)ド蠈W(xué)時(shí)心情很高興；向老師問好，說明同學(xué)們尊敬師長；向國旗敬禮，說明了他們熱愛祖國。2.這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。解讀這句話通過描寫環(huán)境的靜，襯托了孩子們認(rèn)真讀書，讀得入情入境、讀得有聲有色，小動物靜止不動是因?yàn)楸缓⒆觽兊臅x得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)。四、文章脈絡(luò)(第1自然段)路上及到校時(shí)的情景。(第2、3自然段)課上、課下情況。(第4自然段)贊美民族小學(xué)。五、課堂小結(jié)這是一所美麗的學(xué)校，更是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，大家雖然來自不同的家庭、不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會主義大家庭里，緊密地團(tuán)結(jié)在五星紅旗下。1大青樹下的小學(xué)