小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：蘇教2011課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元第76頁(yè)小數(shù)四則混合運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生知道小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和整數(shù)相同，整數(shù)的運(yùn)算律同樣適用于小數(shù)；能按順序正確計(jì)算四則混合運(yùn)算的得數(shù)，能運(yùn)用整數(shù)的運(yùn)算律，使一些小數(shù)的計(jì)算簡(jiǎn)便。2、 通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，了解小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，通過(guò)小組探究知道整數(shù)運(yùn)算律適用于小數(shù)計(jì)算，發(fā)展觀察、比較和抽象歸納等思維能力；能運(yùn)用規(guī)律合理、簡(jiǎn)捷地計(jì)算混合運(yùn)算的得數(shù)，提高運(yùn)算能力。3、 提升學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真、耐心計(jì)算和有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)探索運(yùn)算定律，并能靈活的進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，練習(xí)紙，探究卡。教學(xué)過(guò)程：1、 激活舊知師：同學(xué)們，今天我們先來(lái)進(jìn)行一個(gè)課前練習(xí)，看誰(shuí)的知識(shí)學(xué)的最棒。第一輪：不計(jì)算，說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序。24+165 66（35-32）說(shuō)一說(shuō)整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序。第二輪：說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便。25624 3672+2836 125（10+8） 179+37+63匯報(bào)交流整數(shù)運(yùn)算定律。2、 探究新知1、 引發(fā)思考。師：瞧，整數(shù)的運(yùn)算變成了小數(shù)的運(yùn)算，你還會(huì)嗎？應(yīng)該怎么計(jì)算？看誰(shuí)算的又對(duì)又快。2.56.24 3.67.2+2.83.6 1.25（10+0.8） 1.79+0.37+0.63生思考并猜想：可以按照整數(shù)運(yùn)算的方法計(jì)算。師：有了猜想，接下來(lái)我們要做什么？（驗(yàn)證）是的，你們準(zhǔn)備怎樣驗(yàn)證呢？2、 揭題。師：接下來(lái)，我們就通過(guò)具體的問(wèn)題和計(jì)算來(lái)研究小數(shù)四則混合運(yùn)算。（板書課題）3、 探究。出示教材第78頁(yè)例14.（1） 閱讀例題，觀察平面圖，說(shuō)一說(shuō)你獲得了什么信息？需要解決什么問(wèn)題？（2） 試著算一算，完成后再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)算法。（3） 匯報(bào)算法，說(shuō)運(yùn)算順序。師：結(jié)合這兩題的計(jì)算順序，你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序嗎？明確：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和整數(shù)相同。在沒有括號(hào)的算式里要先算乘、除法，再算加、減法；在有括號(hào)的算式里要先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外面的。同級(jí)運(yùn)算，從前往后計(jì)算。（4）對(duì)比發(fā)現(xiàn)。師：請(qǐng)大家觀察這兩種解法的算式和結(jié)果，想想有什么聯(lián)系，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。明確：比較這兩種解法和結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)符合整數(shù)乘法的分配律。比較計(jì)算過(guò)程的簡(jiǎn)便算法，可以發(fā)現(xiàn)這樣的小數(shù)計(jì)算也符合應(yīng)用乘法分配律，使一些計(jì)算簡(jiǎn)便的特點(diǎn)。（5）師：既然整數(shù)乘法分配律適用于小數(shù)，那么整數(shù)運(yùn)算的其他定律也適用于小數(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，合作完成探究報(bào)告單。出示小組合作要求：小組內(nèi)分工合作，小組長(zhǎng)根據(jù)成員的交流情況填好報(bào)告單。說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)每個(gè)運(yùn)算定律的理解。寫一寫：根據(jù)每個(gè)運(yùn)算定律寫一個(gè)小數(shù)的例子。算一算：算出兩邊算式的結(jié)果，看是否相等。議一議：你有什么發(fā)現(xiàn)？總結(jié)：整數(shù)運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)。三、鞏固練習(xí)1、先說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。3.4（0.5+0.34）0.42（3.2-0.5）9完成后同桌互查糾錯(cuò)。2、抽數(shù)游戲。小組合作規(guī)則：（1）每組各派一名成員抽取一個(gè)數(shù)（2）小組內(nèi)交流組成一道能簡(jiǎn)便計(jì)算的算式（3）計(jì)算出結(jié)果5.78+（ ）+0.160.968（ ）2.4（ ）1.28（ ）-0.288.6（0.84、12.5、1.02、8.6）明確：注意數(shù)的特點(diǎn)，是簡(jiǎn)便計(jì)算的前提。四、課堂總結(jié)師：回顧本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？你有哪些收獲與體會(huì)？板書設(shè)計(jì)：小數(shù)四則混合運(yùn)算6.53.8+3.53.8 = （6.5+3.5）3.8=24.7+13.3 =103.8=38（平方米） =38（平方米）整數(shù) 遷移 小數(shù)