春夏秋冬教學設計【教學分析】本課從春夏季節的比較入手，學生從生活實際中找到兩個季節的氣溫、白天光照時間長短、動植物的表現等等都是不同的。然后搜集事實證據四季的不同現象。在搜集事實證據的過程中有意識地指導學生搜集四季里的天氣現象，四季里的動植物的表現，從而引導學生對四季形成總體的認識。【教學目標】（1）有興趣地堅持觀察四季里天氣和動植物的變化，知道一年有春夏秋冬四季，四季有不同的現象。（2）在教師指導下，能用語言對常見的自然規律進行簡單描述。【教學過程】一、導入新課（1）視頻導入：同學們，你們從視頻中看到了什么？你能根據你看到的現象來說一說嗎？（2）學生匯報。（3）師引出課題：每個季節都有各自的特點，我們這節課一起了解神秘的春夏秋冬。（板書：春夏秋冬）二、感受春夏秋冬的特點（1）師：同學們，現在是什么季節？生：春天。（板書：春）（2）過渡：春去夏來，我們的身邊將會發生哪些變化？（板書：學生的回答）生1生2師：請用自己喜歡的方式描述春季和夏季的不同景象。（板書：夏）學生討論并匯報。生1師：對的，你觀察得真仔細！夏季天氣變熱。生2師：你真是生活中的有心人，給你鼓掌！夏季白天時間變長了。生3師：對，植物也在不斷生長著。師總結：夏天和春季相比，氣溫逐漸升高，植物更加茂盛，白天時間變長。（3）過渡：夏天過去了，秋天來了，說一說你記憶中的秋天吧！（板書：秋）學生討論并匯報。（4）過渡：秋天到了，冬天還會遙遠嗎？那么，你眼中的冬天又是什么樣子的呢？請來說一說。（板書：冬）學生討論并匯報。師總結：一年中有春、夏、秋、冬四個季節，不同季節有不同的現象。三、拓展1.引導：我們有許多詞語來描述四季不同的景象。出示詞語。（課件出示：（春暖花開 秋高氣爽 春色滿園 秋風習習 驕陽似火 冰天雪地 烈日炎炎 大雪紛飛）2.剛才大家也說了一些描述了有關季節的詞語，我們把它們放在一起。這么多關于季節的詞語，有的描寫春天，有的描寫秋天這樣吧，為了更好的了解四季，我們給它們按照季節來分一分吧！3.學生完成四季變化圖。4.交流不同的季節分別有哪些詞語。5.小結：這么多優美的詞語給每一個季節描繪了一幅幅美麗的畫卷。學生以小組為單位活動。四、表達交流：我最喜歡的季節。師：春、夏、秋、冬這四個季節，你最喜歡哪個季節呢？請說一說自己的理由。學生討論并匯報。師:老師也有喜歡的季節，老師特別喜歡秋天，今天還為同學們帶來季節禮盒，請來一起欣賞下。（PPT展示）四、游戲：四季大轉盤師引導學生進行游戲：轉動四季轉盤，將四季變化與現象相對應。教師把自制的大型四季轉盤貼到黑板上，邀請幾個小組的同學上臺玩，其他同學當小評委，看看他們玩得對不對。生1生2生3板書設計：春夏秋冬