科技產品與生活教學設計教學目標： 科學知識： 1、能說出身邊常見科技產品的名稱。 2、能感受生活中的科技產品給人們帶來的便利。 科技探究：1、能說出科技產品與生活的關系。 2、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論交流。3、能對本課的學習進行反思和評價。科學態度：1、能對生活中的科技產品表現出探究興趣。2、能意識到科學技術給我們的生產、生活帶來的便利。3、愿意傾聽、分享他人發言；樂于表達、講述自己的觀點，能按要求進行合作學習。教師準備：課本以外有關科技產品的圖片或視頻。學生準備：觀察家人怎么使用洗衣機，搜集科技產品帶來的便利的資料。教學過程：一、情境與問題教師在多媒體上展示圖片，讓學生觀察，“你看到了什么？”“衣服”“衣服臟了怎么洗？”引出本課。二、探究與發現 活動11、談話交流“你在家洗過衣服嗎？”“誰洗衣服？”“用什么洗？”2、 觀察多媒體出示洗衣服過程，引導學生觀察，怎么洗衣服，與原來洗衣服做對比帶來了什么便利？活動21、你知道哪些科技產品？他給我們帶來了什么便利？小組交流討論？手機：隨時與別人溝通交流照相機：隨時記錄影像電腦：查閱資料臺燈：帶來光明空調：帶來涼爽四、應用與拓展1、提出問題師：我們的生活離不開科技產品，他給我們的生活帶來了便利？對我們有沒有傷害呢？2討論交流科技產品與人類的關系。3、 列舉科技產品帶來的副作用。5、 板書設計科技產品與生活便利手機：隨時與別人溝通交流照相機：隨時記錄影像電腦：查閱資料臺燈：帶來光明空調：帶來涼爽副作用噪音、污染