我的感官教學設計一、 本課概述本課主要引導學生學會善于利用自己身體的感官來觀察世界。課文設計了“觀察橘子”、“盒子里面有什么”兩個探究活動。通過這兩個探究活動讓學生明白，我們可以用眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官感知事物。“應用與拓展”環節，則是為了讓學生學會正確使用感覺器官。二、 學習背景觀察是學生學習科學的基本方法，教材在第2課時安排這樣的內容是非常必要的。只有掌握了正確的觀察方法，才能逐漸帶領學生走進具體的自然世界、人工世界，才能為后面的學習奠定良好的基礎。一年級的學生在幼兒園時初步認識了人的感官，已經能用感官初步感知物體的性質。如，他們知道用手摸裝熱水的杯子會感覺很燙，從冰箱里拿出冰淇淋時會感覺很涼，舌頭可以嘗出物體的味道等。但這些還只是生活經驗，還缺乏科學性和規范性，還不全面。通過本課教學，可以讓學生掌握如何利用感官對物體進行觀察。三、 教學目標1、 科學知識：能說出眼、耳、鼻、舌、皮膚的作用。2、 科學探究：能利用多種感官觀察物體的外部形態。能用語言描述觀察的結果。能與同學討論、交流感官的作用。3、 科學態度：能對用感官觀察表現出濃厚的興趣。能如實地描述觀察到的現象。愿意與他人分享交流、進行合作學習。4、 科學、技術、社會和環境：了解人的感官是我們學習科學的好幫手。四、 教學準備教師與學生共同準備：橘子、盒子、鬧鐘、黃瓜、鈴鐺、玩具小熊、皮球等物體。五、 教學過程（一） 情景與問題1、快速指認五官的游戲：教師說出眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）等感官的名字，學生用手指快速指出位置，比一比誰指認得最快。2、請同學們試著說一說：感覺器官能幫我們做什么？3、感官到底能幫助我們做什么？（二）探究與發現1、觀察橘子制定計劃：在觀察橘子前，與學生討論交流“你想用什么感官觀察？”、“怎么觀察橘子？”、“觀察時應該注意哪些事項？”總結觀察物體得一般順序是“一看、二聞、三嘗”，也可以看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。提示：主義安全、衛生等。可拓展“招氣撲鼻”法。搜集證據：給學生足夠的觀察時間。處理信息：觀察橘子用到哪些器官，記錄在科學學生活動手冊第3頁，讓學生從小養成及時記錄的好習慣。表達交流：你用到了哪些感覺器官？你發現橘子有什么特點？可提示：用眼睛看，你發現了什么？等。要注意讓學生傾聽他人的發言，要及時補充并評價，眼讓學生如實地講述觀察到地現象。得出結論：引導學生總結各種感官的作用。如：眼睛能幫助我們辨別物體的大小、形狀、顏色等；耳朵能聽清聲音的大小、形狀、顏色等；鼻子能聞出物體的氣味；舌頭能嘗出物體的味道；皮膚（手、臉等）能分辨物體的軟硬、冷熱、大小、形狀、表面粗糙程度等。2、盒子里面有什么？活動最好分組實驗，讓每個同學都有機會體驗感官的作用。并完成科學學生活動手冊第3頁。（三）應用與拓展1、采取分組討論、全班交流地方式，讓學生先跟小組同學說說自己地想法，再全班交流。2、鼓勵學生大膽發言，師生交流，適時啟發。3、如何正確使用感覺器官？正確使用眼睛的方法：時間不要太長，要休息，不要總看近處物體等。正確使用耳朵的方法：不要長時間用耳機，打電話時左右耳輪換，遇到大的聲響要捂住耳朵等。正確使用鼻子的方法：不認識的物體不要隨便聞，遠離刺激性物體等。正確使用舌頭的方法：不認識的物體不要隨便嘗，太熱或太冷的東西不要嘗等。正確使用皮膚的方法：不要用手摸太熱或太冷的物體等。六、 課堂小結：眼、耳、鼻、舌、皮膚是人體的重要感覺器官，在觀察中起著十分重要的作用。眼睛能幫助我們辨別物體的大小、形狀、顏色等，耳朵能聽出聲音的大小、高低、強弱等；鼻子能幫助我們辨別物體的氣味；舌頭能使我們嘗出物體的味道；皮膚能辨認物體的軟硬、冷熱、大小、形狀、表面粗糙程度等。在觀察中，只有綜合運用感覺器官，才能獲得隊物體的全面了解