課題河流和湖泊教學設計共_2_課時執(zhí)教人授課時間教學目標1、 了解我國有眾多的河流和湖泊2、 知道我國著名的河流湖泊3、 調(diào)查河北地區(qū)的主要河流湖泊教學重點知道淡水資源的珍貴，節(jié)約用水教學難點向身邊的同學傳遞節(jié)約用水的思想教具使用學情分析第__2__課時二次備課教學過程：1、 導入上節(jié)課，我們已經(jīng)了解過了河北地區(qū)的河流和湖泊，我們也知道淡水資源的珍貴，所以，節(jié)約用水，需要我們從身邊的一點一滴做起。這節(jié)課我們來看看，節(jié)約用水，我們可以做些什么吧！2、 探究活動二：做個節(jié)水小衛(wèi)士（資料卡片）河流、湖泊、冰川等是陸地上的主要水體類型。可供我們引用的淡水資源是由江河及湖泊中的水、高山積雪冰川以及地下水等組成的。水是生命的源泉，我們每天都離不開水。淡水與我們的生活息息相關(guān)，洗衣服用水、澆花用水以及我們的食用水都是淡水。一個成年人體內(nèi)含大約70%的水。所以，人的生命離不開水。淡水資源十分寶貴，寫一份“節(jié)水衛(wèi)士宣言書”，做一個節(jié)水小衛(wèi)士！卡片：節(jié)水小衛(wèi)士宣言書我是節(jié)水小衛(wèi)士，我會做到：1、 及時關(guān)閉水龍頭；2、 淘米水澆花，洗菜；3、 .4、 .姓名：日期：你還有哪些節(jié)約用水的措施呢？3、 應用于拓展調(diào)查一周生活用水量1、 找出生活中用水的項目有哪些。2、 預測每個項目的用水量。3、 每次用水都要使用量水器具。4、 記錄數(shù)據(jù)，匯總用水總量。5、 實際用水量與預測用水量有多大差異？為什么會出現(xiàn)這種情況？同學們：列出自己家一個星期在各個項目中的用水量。可以從哪些方面節(jié)約用水？當堂訓練1、 我們用眼睛看一看，可以知道純凈的水是（ ），用鼻子聞一聞純凈的水是（ ），用舌頭嘗一嘗純凈的水是（ ）。2、 1000克重的新鮮水果中，含水約（ ）克；1000克重的一條魚體內(nèi)，含水約（ ）克；體重100千克的成年人體內(nèi)，含水約（ ）千克。3、 要區(qū)分一杯淡水和一杯食鹽水，采用的方法是（ ）A、 看一看 B、聞一聞B、 嘗一嘗 D、摸一摸4、 自來水在飲用前必須煮沸，這是為了（ ）A、 除去水中不溶解的雜質(zhì) B、除去水中可溶解的雜質(zhì)C、殺死水中的微生物 D、增加水的溫度當堂檢測1、 往塑料袋內(nèi)灌水，感知水的（ ）；通過將水和牛奶、石頭做比較，感知水是（ ）；通過把手放到水槽中，感知水是（ ）；通過嘗水，感知水是（ ）A、 透明的 B、無色的，會流動的C、沒有味道的 D、會流動，無固定形狀的性質(zhì)板書設計河流和湖泊節(jié)約用水課后反思