在鐘表店里教學設計【課型】欣賞課【教學內容】人民音樂出版社小學第二冊第八課在鐘表店里【教材分析】音樂欣賞在鐘表店里是人音版小學音樂一年級下冊的一首樂曲，為德國作曲家奧爾特所作，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。作曲家把十九世紀歐洲古老鐘表店的情境描繪得栩栩如生、十分逼真。本曲為回旋曲式結構：ABACA尾聲。樂曲中的所有鐘聲為色彩性插入，不影響整個曲式結構。【學情分析】一年級學生對音樂的欣賞和感知能力有了一定的基礎，但是注意力集中的時間仍較短，將近五分鐘的樂曲欣賞對學生來說有一定的挑戰性，欣賞過程中需要靠老師巧妙的引導，本節課我運用打擊樂器吸引學生的注意力，通過律動等方式來理解和表現音樂。【教學目標】1.通過聆聽在鐘表店里，學生能感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗樂曲輕松愉快的音樂情緒。2.熟悉樂曲的音樂主題，能辨別主題情緒、速度、力度等音樂要素的變化并初步了解樂曲的曲式結構。3.能用打擊樂器為樂曲伴奏，加深對作品的理解和記憶能力。【教學重點】通過聆聽，記憶音樂主題部分【教學難點】能較好的應用打擊樂器為樂曲的主題音樂部分伴奏【教學課時】一課時【教學準備】圓形鐘表排列座位，響板、沙錘人手一件，三角鐵、碰鐘、吊镲各一，卡紙等。【教學過程】一、 聆聽導入導入特殊音效，引出主題二、 分段聆聽（一） 聆聽A段主題1、 出示樂曲標題，簡單介紹作品和作曲家2、 初聽A段音樂，思考：在音樂中聽到了哪些聲音？3、 看圖形譜再聽音樂，想想杜鵑報時聲和大鐘鐘擺聲各發出了幾次聲音？4、 聽辨音樂中的特殊音色，挑選兩位學生在大鐘處加入打擊樂器伴奏以及模仿杜鵑鳥報時的動作，其他同學合樂徒手練習5、 四聽A段音樂，全班同學加入打擊樂器合樂練習6、 回答問題：A段音樂的情緒是輕松活潑還是優美抒情？（二） 聆聽B段音樂1、 初聽B段，學生回答：B段樂曲中出現了幾種聲音？第一種聲音是什么聲音？2、 再聽音樂，第二種鐘聲出現了幾次？是連續的敲了十二次還是中間有斷開的敲了十二次？3、 兩位學生分別挑選打擊樂器模仿B段音樂中的特殊鐘聲4、 介紹修表工具，學生進行動作想象模仿5、 三聽B段音樂，學生游戲，做一做（三） 聆聽A段主題1、 初聽音樂，思考它與前面哪段音樂相似？是完全一樣還是有所變化？2、 教師用語言強調作曲家在這一段音樂結尾處做了漸慢、漸弱的處理。（四） 聆聽C段音樂1、 初聽C段，音樂在模仿什么鐘？2、 二聽音樂，學生合樂律動，感受音樂速度和情緒3、 通過活動，學生聽辨C段與A段、B段音樂在速度、情緒上的不同（五） 聆聽A段音樂1、 學生聽辨主題音樂2、 二聽音樂，用拍手的方式感受尾聲之前的旋律在速度、力度上的變化3、 合樂演奏三、 完整聆聽作品四、 總結