澳大利亞教學目標 知識與能力： 1說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。 2說出澳大利亞自然環境的基本特點和特有的自然地理現象，并簡單分析說明其特有的自然現象的形成原因。 3學會運用地圖和資料，分析澳大利亞的自然條件對其農牧業和工礦業發展的影響。 過程與方法： 通過自主探究性的學習過程，運用已獲得的地理知識和方法，對地理信息進行分析，做出判斷。 情感、態度與價值觀： 通過學習澳大利亞的自然環境特征及經濟發展特點，來理解自然環境與人類發展的關系，懂得人地關系協調發展的重要意義。 教學重、難點 重點：澳大利亞自然環境的基本特征，人口、城市分布與環境的關系。 難點：分析區域地理各要素間的內在聯系和澳大利亞的經濟發展特點。 教學方法讀圖法、討論法、小組活動 教學準備多媒體課件 教學課時2課時 教學過程 第一課時 1創設新情景、導入： 展示課件（澳大利亞的國旗和國徽圖片）：看，這是某個國家的國旗和國徽，你們知道是哪個國家的嗎？ 2下面請一位同學介紹一下澳大利亞國旗、國徽的特點。請大家注意，澳大利亞的國徽上怎么會有兩只動物？它們是什么動物呢？ 引出：一、世界活化石博物館簡單小結介紹：同學們很快發現其中一只是袋鼠，而另一只動物在世界上也是十分獨特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鹋。同學們將它和你見過的鴕鳥比較一下各有什么特點？ 3澳大利亞人在國旗上都要做上動物的標記，說明澳大利亞的動物一定非常的獨特和可愛。那么，同學們就來詳細地了解一下這些動物吧。學生自學澳大利亞的幾種特有動物。 播放有關錄像或VCD，讓學生進一步的了解。 4小結：剛才同學們自學了澳大利亞的幾種特有的珍奇動物，從進化的角度講，這些動物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現已成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。 教師：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動物，而且成為這個國家特有的動物呢？這些特有的動物和澳大利亞的自然地理特點又有什么關系呢？我們只有對澳大利亞這個國家了解以后，才能做出評論。那么就讓我們一起來認識澳大利亞這個國家。 1展示：澳大利亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖。澳大利亞在世界中的具體位置，結合大洋洲圖，引導學生從圖中讀出澳大利亞的位置特點及領土組成。 小結：澳大利亞在拉丁語中意為“南方的土地”，并且是世界上唯一一個獨占一個大陸的國家。澳大利亞之所以保存著特有的動物，主要是由于澳大利亞大陸與其他大陸長期的隔離造成的。 2播放有關地球演化的錄像帶，同學們討論思考下列題目。 （1）澳大利亞大陸大約在什么時候與其他大陸分離？ （2）澳大利亞大陸長期孤獨地存在于南半球的海洋上，這對生物的進化會產生什么影響？ （3）南極大陸也長期孤立的存在，為什么沒有那么多稀有生物？ 引導：從時間、環境、天敵等方面考慮。 3澳大利亞生物獨特，面積、人口和城市又有怎樣的特點？ 提問：我們知道澳大利亞是世界面積第六位的國家，其面積數是多少？ 補充：澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國家，人口數只有1 875萬人。同學們計算一下澳大利亞的人口密度。 小結：人口密度大約為中國的145，澳大利亞是個地廣人稀的國家。澳大利亞人口、城市怎樣分布的呢？ 出示澳大利亞人口城市分布圖。 小結：澳大利亞的城市化水平很高，多數人口居住在城市中，城市的分布特點反映了人口的分布特點。 4學生交流收集到的有關本國著名城市的圖片。 播放有關著名城市的錄像或VCD，加強學生的直觀印象。 播放悉尼標志性建筑悉尼歌劇院景觀，提醒學生為什么2000年成功的綠色奧運會能在悉尼舉行？ 小結：澳大利亞人口城市的分布與自然原因和歷史原因都有關系，接下來我們再詳細的分析。 第二課時導入：我們討論了澳大利亞人口、城市主要分布在東南沿海地區，大家想知道其中的原因和澳大利亞的經濟狀況嗎？接下來我們就來了解這些問題。 提問：我們在日常生活中接觸過與澳大利亞有關的產品嗎？你知道這是什么意思嗎？ 板書：二、“騎在羊背上”的國家 展示：澳大利亞養羊業占世界的比重及地位。 澳大利亞是世界上綿羊數和出口羊毛最多的國家。因為羊特別多，所以被稱為“騎在羊背上”的國家。讓學生學習了解相關材料，了解澳大利亞養羊業的歷史。 小結：我們了解了澳大利亞養羊業的發展史，是由于自然環境適合于綿羊的生長，下面我們就來分析一下本國的自然條件：提示從地形、氣候等方面來考慮。 展示：澳大利亞的地形圖。 在學生自學、討論的基礎上，分析澳大利亞的地形適于發展養羊業的條件。 指導學生讀圖：在澳大利亞地形圖上找出墨累河澳大利亞最大河流，北艾爾湖地勢最低，澳大利亞盆地大自流盆地。 引導學生分析農牧業與地形的關系。 出示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分布特點及適于發展養羊業的條件。 指導學生讀澳大利亞氣候圖。 （1）找出南回歸線，看看它穿過澳大利亞的位置，說出澳大利亞在五帶中的位置。 （2）找出澳大利亞有哪些氣候類型，討論并分析其分布特點。 引導學生討論分析澳大利亞的氣候分布特點及適于發展農牧業的條件。澳大利亞70的羊分布在東南部和西南部，為什么？ 小結：澳大利亞的人民充分利用了優越的自然條件，因地制宜，發展農牧業，并且農牧業的生產機械化程度也很高。下面看一段錄像，了解一下自動剪羊毛、機械化耕作的農場情景，并談一下自己的感受。 板書：澳大利亞有發達的農牧業引入：主要的農牧產品，大部分供出口，其中是世界上綿羊數最多和出口羊毛最多的國家。其次牛肉、小麥出口也較多。澳大利亞不僅有發展農牧業的優越條件，發展工礦業的條件也是得天獨厚。 板書：“坐在礦車上”的國家 1展示澳大利亞礦產分布圖，找出澳大利亞有哪些重要礦產？說出它們各自的分布地區。 教師小結補充：澳大利亞確實是一個礦產資源豐富的國家，其礦產資源具有埋藏淺、質量優、儲量大等特點。 2強調：二戰后澳大利亞利用豐富的礦產資源，大力發展了采礦業、冶金業和機械制造業，現在已經成為國民經濟的重要支柱產業。 澳大利亞的工業是建立在豐富的礦產資源基礎上的，澳大利亞開采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產品的主要出口國之一。由于礦產品出口額在出口總額中占有很大的比重，所以有人稱澳大利亞是“坐在礦車上”的國家。 3總結：澳大利亞有發達的工礦業。2000年悉尼奧運會的成功舉辦，向世人展示了澳大利亞發達的服務業。目前，澳大利亞的服務業已超過農牧業和工礦業，成為其經濟支柱。板書設計一、世界活化石博物館孤立的地理位置、無大型天敵、人類開發晚、人口稀疏二、“騎在羊背上”的國家世界重要的羊毛、小麥出口國三、“坐在礦車上”的國家資源有鋁土礦、鐵礦石、煤礦教學反思本節課的結尾，可以在歸納的基礎上，設計課外研究題目，使學生思維更加深入，視野更加開闊。思考題澳大利亞悉尼的房屋，哪一面朝陽？七月份到悉尼旅游，是否適宜游泳，為什么