小學科學四年級下冊實驗抽測評分標準（10個）實驗一實驗名稱：檢測身邊的物體是否導電設計目的：能正確使用電路檢測器檢測，知道身邊的物體有的容易導電，有的不容易導電。材料：電路檢測器、小刀（鐵）、塑料尺、紙片、回形針、銅鑰匙等20種身邊的物體。過程和方法：1檢查電路檢測器，把電路檢測器的兩個接頭互相碰觸看小燈泡是否發光。2預測一個物體能否讓小燈泡發光。3用電路檢測器檢測這個物體，把檢測器的兩個接頭分別接在物體同一材料的兩邊，看小燈泡是否發光，至少再反復一次，再記錄。學生操作中提問，檢測一次科學嗎？為什么要反復多次呢？4同上面的三步依次檢測其它的物體。學生操作時提問：檢測另外的物體前為什么還要檢查電路檢測器？怎樣放物體能使檢測有次序？現象與結論：我們身邊的物體有的能讓電路檢測器中的小燈泡亮，有的不能讓電路檢測器中的小燈泡亮。因此，這些物體有的容易導電，有的不容易導電。實驗操作評分標準實驗題目：檢測身邊的物體是否導電實驗器材：電路檢測器、小刀（鐵）、塑料尺、紙片、回形針、銅鑰匙等20種身邊的物體。順序操作內容滿分評分標準得分1檢查實驗器材1分檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。2檢查電路檢測器，兩個接頭互相碰觸1分不檢查或檢查不正確扣0.5分。3預測一個物體是否能讓小燈泡發光。0.5分不預測扣0.5分。4用電路檢測器檢測這個物體，把檢測器的兩個接頭分別接在物體同一材料的兩邊，看小燈泡是否發光，至少再反復一次，再記錄。說明反復檢測的原因。2.5分邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。5按照2、3、4這三步順序，依次檢測其它的物體。說明為什么每檢測一個物體都要檢查電路檢測器。3分不檢查電路檢測器扣0.5分，檢測不按次序扣0.5分，邊講方法邊做，只做不說扣0.5分。6實驗現象及結論1分說出身邊的物體有的容易導電，有的不容易導電，不說結論不給分。7整理實驗器材1分不整理器材，不得分。實驗二實驗名稱：里面是怎樣連接的設計目的：能正確有序地檢測四接頭的接線盒，并根據檢測記錄推測盒子里面的導線是怎樣連接的。材料：電路檢測器、四接頭的接線盒。過程和方法：1檢查電路檢測器。2按1-1、1-2、1-3、1-4，2-3、2-4，3-4的次序進行檢測，記錄。提問，看到小燈泡亮可以知道什么？不能亮呢？現象與結論：我們看到（ ）小燈泡亮，（ ）小燈泡不亮，推測接線盒里面可能是這樣連接的（ ）。實驗操作評分標準實驗題目：里面是怎樣連接的實驗器材：電路檢測器、四接頭的接線盒。順序操作內容滿分評分標準得分1檢查實驗器材1分檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。2按1-1、1-2、1-3、1-4，2-3、2-4，3-4的次序進行檢測，記錄。說明小燈泡亮與不亮可以推測什么.7分觀察現象，邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。不按次序扣0.5分。檢測前不檢查電路檢測器,一次扣0.5分.3實驗現象及結論1分說出里面連接的至少一種可能性，不說不給分。4整理實驗器材1分不整理器材，不得分。實驗三：實驗名稱：觀察礦物的軟硬程度設計目的：通過多種方法，鑒別各種礦物的軟硬，并能區分礦物的軟硬程度。材料：1把小鋼刀(刻刀)、1個回形針(銅鑰匙)、1塊長石、1塊云母、1塊石英。過程與方法：1、 選取云母，一只手將其按在實驗桌上，另一只手用指甲在其表面刻劃1次，觀察痕跡，停止實驗。描述實驗結果：云母的硬度是軟。2、 選取長石，一只手將其按在實驗桌上，另一只手用指甲在其表面刻劃1次，沒有發現痕跡后，用回形針繼續在它表面刻劃1次觀察沒有發現痕跡，最后用刻刀在它表面刻劃1次觀察，沒有發現痕跡，停止實驗。描述實驗結果：長石的硬度是硬。3、 選取石英，一只手將其按在實驗桌上，另一只手用指甲在其表面刻劃1次，沒有發現痕跡后，用回形針繼續在它表面刻劃1次觀察沒有發現痕跡，最后用刻刀在它表面刻劃1次觀察，沒有發現痕跡，停止實驗。描述實驗結果：石英的硬度是硬。4、 選取石英和長石，互相刻劃表面1次，在長石上發現痕跡，在石英上沒有發現痕跡，描述實驗結果：石英的硬度比長石要硬。注：2-4這三個步驟是并列的實驗可以調換順序。現象與結論：石英比長石要硬，最軟的是云母。小學四年級科學抽測實驗操試題實驗題目：觀察礦物的軟硬程度實驗器材：1把小鋼刀(刻刀)、1個回形針(銅鑰匙)、1塊長石、1塊云母、1塊石英。順序操作內容滿分評分標準得分1檢查實驗器材，說出材料的名稱。1分檢查0分，說出器材名稱1分。2選取云母，一只手將其按在實驗桌上，另一只手用指甲在其表面刻劃1次，觀察痕跡，停止實驗。描述實驗結果：云母的硬度是軟。2分觀察現象，邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。3選取長石，一只手將其按在實驗桌上，另一只手用指甲在其表面刻劃1次，沒有發現痕跡后，用回形針繼續在它表面刻劃1次觀察沒有發現痕跡，最后用刻刀在它表面刻劃1次觀察，沒有發現痕跡，停止實驗。描述實驗結果：長石的硬度是硬。2分觀察現象，邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。4選取石英，一只手將其按在實驗桌上，另一只手用指甲在其表面刻劃1次，沒有發現痕跡后，用回形針繼續在它表面刻劃1次觀察沒有發現痕跡，最后用刻刀在它表面刻劃1次觀察，沒有發現痕跡，停止實驗。描述實驗結果：石英的硬度是硬。2分觀察現象，邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。5選取石英和長石，互相刻劃表面1次，在長石上發現痕跡，在石英上沒有發現痕跡，描述實驗結果：石英的硬度比長石要硬。1分觀察現象，邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。6實驗現象及結論：石英比長石要硬，最軟的是云母。并把三種巖石按從硬到軟排列。1分不說結論扣0.5分。不排列扣0.5分。7整理實驗器材1分不整理器材，不得分。注：2-4這三個步驟是并列的實驗可以調換順序。實驗四實驗名稱：比較兩種不同的電路連接設計目標：通過實驗讓學生明白電路的不同連接方法，并能發現不同連接方式的特點，培養學生科學探究中嚴謹、縝密推斷的態度。材料：電池、電池盒、導線、小燈泡過程和方法：1、 用兩節電池和一個小燈泡按書上圖示組成一個串聯的電路，觀察小燈泡的明暗程度。2、 用兩節電池和一個小燈泡按書上圖示組成一個并聯的電路，觀察小燈泡的明暗程度。3、 說出電池的連接方式的不同，說出兩個小燈泡的明暗程度的不同的原因。4、 用一節電池和兩個小燈泡按書上圖示組成一個串聯的電路，觀察小燈泡的明暗程度。5、 用一節電池和兩個小燈泡按書上圖示組成一個并聯的電路，觀察小燈泡的明暗程度。6、 說出小燈泡的連接方式的不同，說出兩個小燈泡的明暗程度的不同的原因。實驗現象與結論：簡單電路有兩種不同的連接方式，串聯和并聯。連接方式不同，小燈泡的明暗程度也不同。抽測實驗操試題實驗題目：比較兩種不同的電路連接實驗器材：電池、電池盒、導線、小燈泡順序操作內容滿分評分標準得分1檢查實驗器材1分檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。2用兩節電池和一個小燈泡按書上圖示組成一個串聯的電路，觀察小燈泡的明暗程度。1分連接錯誤不給分3用兩節電池和一個小燈泡按書上圖示組成一個并聯的電路，觀察小燈泡的明暗程度。1分連接錯誤不給分4說出電池的連接方式的不同，說出兩個小燈泡的明暗程度的不同的原因。2分不能說出電池連接方式不同的不給分5用一節電池和兩個小燈泡按書上圖示組成一個串聯的電路，觀察小燈泡的明暗程度。1分連接錯誤不給分6用一節電池和兩個小燈泡按書上圖示組成一個并聯的電路，觀察小燈泡的明暗程度。1分連接錯誤不給分7說出小燈泡的連接方式的不同，說出兩個小燈泡的明暗程度的不同的原因。2分不能說出小燈泡連接方式不同的不給分8整理實驗器材1分不整理器材，不得分。實驗五：實驗名稱：觀察一朵油菜花設計目標：通過實驗讓學生了解一朵油菜花的結構，養成認真細致、認真觀察的習慣。材料：油菜花、放大鏡、鑷子、記錄紙過程和方法：1、 觀察一朵完整的油菜花，并進行描述。2、 利用工具解剖油菜花，撕下萼片進行觀察，包括數量、顏色、氣味等，并將萼片按次序排放在記錄紙上，記錄觀察結果。3、 解剖花瓣進行觀察，包括數量、顏色、氣味等，并按次序排放在記錄紙上，記錄觀察結果（包括新的發現）。4、 解剖雄蕊進行觀察，包括數量、顏色、氣味等，并按次序排放在記錄紙上，記錄觀察結果（包括新的發現）。5、 解剖雌蕊進行觀察，包括數量、顏色、氣味等，并按次序排放在記錄紙上，記錄觀察結果（包括新的發現）。6、 說出一朵完整的油菜花的結構。實驗現象與結論：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。有四個萼片、四個花瓣、六個雄蕊和一個雌蕊。抽測實驗操試題實驗題目：觀察一朵油菜花實驗器材：油菜花、放大鏡、鑷子、記錄紙順序操作內容滿分評分標準得分1檢查實驗器材1分檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。2觀察一朵完整的油菜花，并進行描述。2分不描述的扣1分3利用工具解剖油菜花，撕下萼片進行觀察，包括數量、顏色、氣味等，并將萼片按次序排放在記錄紙上，記錄觀察結果。1分解剖錯誤扣0、5分，不觀察不記錄扣0、5分4解剖花瓣進行觀察，包括數量、顏色、氣味等，并按次序排放在記錄紙上，記錄觀察結果（包括新的發現）。1分解剖錯誤扣0、5分，不觀察不記錄扣0、5分5解剖雄蕊進行觀察，包括數量、顏色、氣味等，并按次序排放在記錄紙上，記錄觀察結果（包括新的發現）。1分解剖錯誤扣0、5分，不觀察不記錄扣0、5分6解剖雌蕊進行觀察，包括數量、顏色、氣味等，并按次序排放在記錄紙上，記錄觀察結果（包括新的發現）。1分解剖錯誤扣0、5分，不觀察不記錄扣0、5分7說出一朵完整的油菜花的結構。2分不能完整說出扣1分8整理實驗器材1分不整理器材，不得分。實驗六；實驗名稱：什么地方出故障了 設計目的：應用電路檢測器檢測并排除電路中的故障，培養學生實踐操作能力。材料：小燈泡（3個）、電池（3節）、燈座（3個）、電池盒（3個）、導線（若干）（部分元件有故障）過程和方法：1、 動手連一個正確的簡單電路。（一節電池、電池盒、兩根導線、一個小燈泡、燈座）；2、 分析亮不了的原因，可能是什么問題（哪里出故障了）；3、 教師引導說出檢測裝置：電路檢測器；4、 學生做一個電路檢測器；5、 用電路檢測器檢測電路，尋找原因，數數有幾個故障；注意：A、每次檢測一個元件都要先試電路檢測器是否完好；B、要取下電池檢測。6、 替換有故障的電器元件，使小燈泡發亮。現象與結論：當有電器元件出現故障，小燈泡就不能發亮，可以用電路檢測器，尋找故障，并排除。實驗操作評分標準實驗題目：什么地方出故障了實驗器材：小燈泡（3個）、電池（3節）、燈座（3個）、電池盒（3個）、導線（若干）（部分元件有故障）順序操作內容滿分評分標準得分1檢查實驗器材1分檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。2動手連接一個簡單電路1分正確連接1分3分析可能出現的原因，教師引導說出檢測裝置2分分析原因（最少說4點）1分，說出檢測裝置名稱1分4連接電路檢測器1分正確連接1分5逐步檢測各電器元件3分取下電池0.5分，每次先檢測電路檢測器是否有效1分，檢測導線0.5分，小燈泡0.5分，檢測電池0.5分6換新電器元件，使小燈泡發亮1分取下全部有故障電器元件0.5分，換上新的電器元件，小燈泡發光0.5分7整理實驗器材1分不整理器材，不得分。實驗七實驗名稱：辨別食物中的營養成分設計目的：通過實驗中的現象分析推理辨別食物中的營養成分脂肪和淀粉，強調科學探究中嚴謹的科學態度。材料：食用油一杯、肥肉一塊、棉簽一根、白紙一張，淀粉糊一盆、碘酒一瓶、滴管一個、饅頭一個一、辨別食物中的脂肪過程和方法：1用棉簽蘸一點食用油，涂在白紙上。2用肥肉在白紙上擠壓、滑動。學生不會說時提問：這時在白紙上發現了什么？兩次實驗有什么相同的現象，試著解釋我們看到的現象。現象與結論：食用油涂在白紙上留下了一道油跡，含有脂肪的食物在白紙上留下油漬。肥肉在白紙上擠壓、滑動后也留下了一道油跡，說明肥肉中含有脂肪。實驗結論：肥肉中含有脂肪。含有脂肪的食物在白紙上留下油漬。二、辨別食物中的淀粉過程和方法：1在淀粉糊中用滴管滴入一滴碘酒。2在饅頭上用滴管滴入一滴碘酒。學生不會說時提問：這時在淀粉糊和饅頭上發現了什么？兩次實驗有什么相同的現象，試著解釋我們看到的現象。現象與結論：在淀粉糊中用滴入一滴碘酒，會看到淀粉變成藍色。在饅頭上滴入一滴碘酒，會看到饅頭變成藍色。實驗結論：饅頭中含有淀粉。抽測實驗操試題實驗題目：辨別食物中的營養成分實驗器材：食用油一杯、肥肉一塊、棉簽一根、白紙一張，淀粉糊一盆、碘酒一瓶、滴管一個、饅頭一個。順序操作內容滿分評分標準得分1檢查實驗器材1分檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。2用棉簽蘸一點食用油，涂在白紙上。1分觀察現象，邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。3用肥肉在白紙上擠壓、滑動。1分觀察現象，邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。4實驗現象及結論1分說出肥肉中含有脂肪，不說結論不給分。5整理實驗器材1分不整理器材，不得分。6檢查實驗器材1分檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。7在淀粉糊中用滴管滴入一滴碘酒。1分觀察現象，邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。8在饅頭上用滴管滴入一滴碘酒。1分觀察現象，邊敘述方法邊做，只做不說扣0.5分。9實驗現象及結論1分說出饅頭中含有淀粉，不說結論不給分。10檢查實驗器材1分檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。實驗八：實驗名稱：觀察比較生、熟馬鈴薯設計目的：通過細致的觀察，比較生、熟馬鈴薯，并用語言描述生、熟馬鈴薯的不同點，幫助學生形成科學的觀察方法和嚴謹的觀察態度。材料：生、熟馬鈴薯各一個、小刀一把。過程和方法：1用多種方法（看、摸、聞、切、嘗等）觀察生、熟馬鈴薯。2邊觀察邊說不同點。學生不會說時提問：你發現了哪些不同的地方？現象與結論：觀察方法生的馬鈴薯熟的馬鈴薯摸軟 較硬 看 顏色亮 顏色暗聞沒香味 淡淡的香看 切開后表面濕濕的 不濕 切難切 容易切 剝皮難剝 容易剝實驗結論：生、熟馬鈴薯在很多方面是不同的。抽測實驗操試題實驗題目：觀察比較生、熟馬鈴薯實驗器材：生、熟馬鈴薯各一個、小刀一把。順序操作內容滿分評分標準得分1檢查實驗器材1分檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。2用多種方法（看、摸、聞、切、嘗等）觀察生、熟馬鈴薯。6分每種觀察方法1分，每種不同點1分，能用三種方法觀察、說出三個方面的不同得6分。3實驗現象及結論2分說出生、熟馬鈴薯在很多方面是不同的，不說結論不給分。4整理實驗器材1分不整理器材，不得分。實驗九：實驗名稱：讓小燈泡發光設計目的：用多種方法連接簡單電路，了解電流流過路徑。提高學生動手操作能力。材料：電線（1根）、小燈泡（1個）、電池（1節），實驗記錄單。過程和方法：1、 用一根導線、一節電池、一個燈泡連接電路（通路）。2、 畫出實物圖，標出電流路徑。3、 怎樣情況下不能亮？出現了什么情況？（教師引導學生說，用實物連接）要求學生連出短路和斷路各一種。現象與結論：當電流從電池正極流出，經過小燈泡，回到電池負極，形成完整電路（通路），小燈泡才能發亮，斷路和短路不能使小燈泡發亮。評分標準實驗題目：讓小燈泡發光實驗器材：電線（1根）、小燈泡（1個）、電池（1節），實驗記錄單順序操作內容滿分評分標準得分1檢查實驗器材1分檢查0.5分，說出器材名稱0.5分。2用導線、電池、小燈泡連接電路（通路）2分連接準確2分3畫出實物圖，標上電流路徑2分畫實物圖1分，標電流路徑1分4連接短路情況，說出注意點2分連接短路電路1分，說出注意點1分5連接斷路情況1分連接斷路1分6說出實驗結論，燈泡發亮原因1分完整說出結論1分7整理實驗器材1分不整理器材，不得分