青島版（五四制）科學二年級下冊課時教學設計課題 認識磁極單元二學科科學年級二學習目標知識與技能1、認識各種形狀的磁鐵。2、知道每個磁鐵有兩個磁極,南極和北極。3、知道磁極的磁性最強，知道磁針能指南北。過程與方法：通過科學觀察實驗，認識磁極及磁鐵和磁極的性質。情感態(tài)度價值觀：1.體驗參與科學活動帶來的樂趣。2.學會團結協作。重點知道每個磁鐵有兩個磁極,南極和北極。知道磁極的磁性最強，知道磁針能指南北。難點知道磁極的磁性最強，知道磁針能指南北。學情分析這節(jié)課的學習要求比較簡單，學生在生活中對磁鐵也有了一定的認識。因此這節(jié)課回很輕松愉快。養(yǎng)成團結合作的習慣顯得尤為重要。課前準備各種磁鐵、曲別針、細線、泡沫、水槽教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課談話導入：同學們都看到講桌上這個儀器了吧？你知道它叫什么名字嗎？說一說（根據學生的認識，可能回答：指南針，磁鐵，吸鐵石）教師：他們的學名叫磁鐵。這節(jié)課我們來了解一下磁鐵。通過談話了解學生的已有知識，在后面教學中有的放矢。講授新課活動一： 認識各種磁鐵教師介紹各種磁鐵的名稱。條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵針形磁鐵、球形磁鐵、餅形磁鐵錘形磁鐵活動二： 分組實驗：探究哪個部位吸鐵多？課件出示實驗要求：把條形磁鐵放到曲別針堆里打個滾，看看哪個部位吸得多。教師巡視，注意不要爭搶，學會合作。出示定義：磁鐵吸鐵最多的部位就是磁極。這兩個部位磁性最強。活動三： 觀察實驗：磁鐵的指向性把磁針支好，看看靜止后兩個磁極指向哪里反饋總結：磁鐵的磁極指南的叫南極，用“S”表示；指北的叫北極，用“N”表示。拓展活動：假如一塊磁鐵斷成兩塊，每一塊還有兩個極嗎？先讓學生思考一段時間，然后教師用斷了的磁鐵演示。學生聽講。學生分組實驗。匯報實驗結果。完成實驗報告上相應的記錄。學生觀察磁極上標的字母。各種各樣的磁鐵容易引起學生興趣，調動學習積極性。充分把課堂交給學生，讓學生自由探究，他們會為了自己的發(fā)現而自豪。這里可以當堂演示，也可以這節(jié)課只提出問題，讓學生回家探究后下節(jié)課再演示。作業(yè)：完成活動手冊上的必做題目。拓展項目選做。課堂小結這節(jié)課通過幾個簡單的實驗，在學生已有知識的基礎上了解了各種各樣的磁鐵，認識了什么事磁極，知道磁極有兩個，一個是南極一個是北極。既有知識的收獲，又增強了學習探究興趣。板書認識磁極磁極南極 北極教學反思磁鐵在我們的生活中應用比較廣泛，學生對磁鐵有一定了解和認識，但對磁鐵的一些性質還比較模糊。在活動中就是讓學生從磁鐵的吸鐵性開始逐步對磁力的大小、磁力大小的變化進行探究，進而比較全面地認識磁鐵