課題：11.2 看不見的運動課型：新授課課時：1一、教學目標1、知識與技能（1）、理解分子動理論的基本觀點，能用分子動理論解釋生活中的相關現象。（2）、了解固體、液體、氣體中的分子狀態。2、過程與方法通過實驗探究，討論、分析、概括出“分子間存在間隙，分子在永不停息地運動著，分子間存在引力和斥力”的結論。3、情感態度與價值觀樂于用分子動理論的基本觀點結束宏觀現象，對宏觀現象的微觀機理有探究興趣。二、教具準備演示實驗為主：器材為10mL量筒十只， 250mL燒杯5個，滴管5只，藍墨水若干，注射器十只(20mL)，酒精5瓶（適量）水適量，花露水若干等。 三、教學重點及難點（一）重點：通過探究實驗歸納分子動理論的觀點。（二）難點：用分子的觀點解釋日常生活中的相關現象。四、教學流程（教師活動、學生活動、習題設計）（一）、創設情景、引入新課我們已經知道物質由分子組成，分子由原子組成，但是同學們想過沒有，組成物質的這些微粒是怎樣排列的?是像士兵的隊伍還是像墻一樣密不透風呢?問題提出后，老師展示課件，并請出同學們利用桌上的裝有5mL酒精和5mL水的量筒，問學生看見水和酒精中的空隙嗎?生：（二）、投放學案、引導自學教師活動：組織學生閱讀課本，完成基礎訓練上的“課前預習學習”部分。初步感知本節課的內容。走入學生中間，及時發現、指導學生自學。學生活動：閱讀課本，完成基礎訓練的“課前預習”部分。（三）、合作共建、經歷過程探究一：分子間有空隙嗎?請同學們按課本中第一個實驗探究做實驗，要求將水倒入酒精中，倒入前，請各組猜想混合后的總體積并記錄在課本的空白處。比較實驗結果，并與猜想的結果對照。實驗結果是總體積沒有10mL，那么少掉的那些體積跑到哪里去了，請同學們猜想原因。師生共同得出正確結論：液體分子間有空隙。接下來老師通過演示實驗：將注射器中抽入空氣，老師用手指堵住針孔，用力推活塞，空氣被壓縮了，提出問題：空氣為什么會被壓縮？引導學生積極思考，得出結論:氣體分子間存在空隙，接著播放課件觀察實驗，了解固體分之間也有空隙，從而總結出：分子之間有空隙.師問：組成物體的分子是運動的還是靜止的?探究二：分子是運動的還是靜止的？(1)讓各小組中的一位同學噴灑幾下香水，請小組的其他 同學說出自己的感受，討論為什么會聞到香味，從而得出結論:氣體分子是運動的。(2)小組實驗: 讓學生向燒杯中滴入一滴墨水，觀察實驗，整杯水會變藍，由此得出結論：液體分子是運動的。（3）通過播放課件觀察固體之間的擴散。請學生回答觀察到的現象，得出結論：一切物質的分子都在永不停息的做無規則的運動.補充知識:物質彼此進入對方的現象叫做擴散。舉出生活中小常識，加深學生對擴散知識的理解。探究三：分子之間存在作用力嗎？(1) 請同學們觀察演示實驗，將兩塊表面干凈的鉛柱壓緊，下面吊一個重物時（填“容易”或者“不容易”）把它們拉開(課本圖11-17)，分析歸納結論。(2)老師利用自制教具，將鐵絲彎成一個圓圈，中間系上一根細面線，放入洗衣液中，鐵絲上出現了一層薄膜，找學生代表上前演示，用手指捅破一側薄膜，細線會彎向另一側，讓學生通過思考，得出結論：分之間存在引力。(3) 學生分組實驗：將注射器中注入水，用手堵住針筒嘴，用力推活塞，容易推動嗎?請同學說明實驗現象產生的原因。兩鉛塊很難被拉開，說明分子之間存在引力；物體很難被壓縮，說明分之間存在斥力。探究四：物質中的分子狀態請學生看課本第222頁的內容。，思考并討論分子的狀態與分子力之間的關系。物質的狀態通常分為固態、液態、氣態，在不同的物質狀態中，其分子的狀態也是不同的（圖11-19）.在固體中，分子之間的作用力比較強，因而固體有一定的體積和形狀，不能流動。在液體中，分子間的作用力較弱，分子在一定限度內可以自由運動，因而液體沒有確定的形狀，但占有一定的體積，能自由流動。在氣體中，分子間的作用力更弱了，因此氣體分子能自由的沿各個方向運動，因而氣體沒有固定的形狀，也沒有確定的體積。（四）、知能應用，總結規律例、請指出下圖中的幾個實驗，各是演示什么現象？（1）甲是演示________________________________；（2）乙是演示____________________________；（3）丙是演示____________________________。（五）診斷評價，查漏補缺（練一練）.1.“八月桂花香”，很遠就能聞到桂花的芳香，這是一種常見現象，這說明 ；2.一根鐵棒很難被壓縮是因為分子間存在 ；3.膠水能把兩張紙粘在一起，這是由于分子間存在 4、下列現象說明分子間有斥力作用的是 （ ）A、煤堆在墻角時間長了，墻內部變黑了 B、打開醋瓶后，很快嗅到醋味 C、有手壓面包，面包體積變小了 D、封閉在容器中的液體很難被壓縮5.吸煙有害健康，國際衛生組織規定了“世界戒煙日”，無煙場所的標志也處處可見。因為在公共場所一個人抽煙，其他人也會“被動抽煙”，試用分子動理論解釋導致這種結果的原因6.、如圖甲，將兩個干凈、平整的鉛塊緊緊擠壓在一起，下面可以吊一個重物。如圖乙，用彈簧測力計將玻璃拉離水面時，彈簧測力計的示數有明顯變化。以上兩種現象共同表明：____________。（六）、課堂小結、構建網絡通過本節課的學習，主要學習了以下幾個問題：1. 分子之間存在著空隙2. 組成物質的分子都在永不停息作無規則運動3分子間存在相互作用的引力和斥力（七）、布置作業課本223頁的13題五、板書設計第二節 看不見的運動1、分子間有空隙嗎2、分子是運動還是靜止的3、分子之間存在作用力嗎4、物質中分子狀態