教學基本信息課題5.蠶出生了年級及學期四年級下學期相關領域生命科學教學分析蠶出生了一課指向課標中的重要概念7.地球上生活著不同種類的生物。圍繞主要概念的學習內容是：7.1.1 描述生物的特征。7.1.2 知道生物與非生物具有不同特點。在學習本單元的內容之前，學生已經對多種多樣的動物進行了初步的觀察和研究，初步了解了一些動物的生活習性，但對系統地觀察動物的生活習性還缺乏相應的技能和持之以恒的耐心。雖然有的學生養過蠶，有一些養蠶的經驗，但是還缺乏科學的飼養知識以及在飼養過程中進行思考的意識。本單元通過養蠶這個充滿趣味的探究活動，引導學生既能獲得一些養小動物的技能，又能對蠶進行系統的觀察和思考，了解蠶從生到死的過程。這也是一個訓練學生有目的地、系統地、持之以恒地進行某項科學研究活動的過程。此外，養蠶也是一次對學生進行科學態度、科學精神和價值觀教育的良好機會。通過養護可愛的小生命，能夠增強學生對生命的關愛和責任感;通過合作完成探究任務，能夠培養學生樂于合作與分享、積極進取等良好的個性品質:通過解決活動中遇到的問題和困難，能夠培養學生的交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及創造和創新能力。本課在觀察蠶卵的基礎上，引導學生嘗試孵化蠶卵，然后觀察蠶卵的變化過程，并觀察蟻蠶的特點，通過這些活動培養學生有目的的，有順序，細致入微的觀察能力以及表達與交流能力。教學目標(內容框架)一、教學目標：科學知識：能用感官和放大鏡，直尺等工具觀察蠶卵和蟻蠶，并對觀察到的現象進行描述。了解蠶卵孵化需要的條件，能正確孵化蠶卵。科學探究: 了解寫養蠶日記的方法，能用自己的辦法記錄觀察，調查，測量的現象或數據，以及產生的問題或想法。科學態度: 學生在養蠶活動中，能夠樂于運用多種方法進行觀察，并能接受他人的觀點。科學、技術、社會與環境目標：通過養蠶活動，了解并意識到人類為滿足自己不斷增加的需求，不斷改進的技術和產品。教學重點：能用感官和放大鏡，直尺等工具觀察蠶卵和蟻蠶，并對觀察到的現象進行描述。教學難點：能用自己的辦法記錄觀察，調查，測量的現象或數據，以及產生的問題或想法。二、教學準備（一）教師準備：蠶卵，放大鏡，羽毛，養蠶工具，課件，掛圖。（二）學生準備：學生活動手冊，鉛筆，直尺。三、安全注意事項接觸蠶卵和蠶后，要把手洗干凈。養蠶過程中，如果需要外出采摘桑葉，提醒學生一定要有成年人陪同，不能擅自攀爬樹木，以防發生意外。教學流程示意(可選項)設計意圖教學環節聚焦問題，蠶是怎樣出生的？學生了解養蠶的歷史，根據原有認知。提出新的問題。創設情境 導入新課出示單元頁，介紹“絲綢之路”創設情境，了解學生的已有經驗通過觀察蠶卵的活動，培養學生有目的的，有順序，細致入微的觀察能力，以及表達與流能力。學生根據之前的學習，提出觀察蠶卵的具體方法。學生進行觀察活動討論，交流：蠶卵的大小，形狀，顏色等特征。探究一：觀察蠶卵通過圖片，視頻，閱讀等活動，激發學生認識蠶卵孵化條件的探究興趣。最后學生自主設計“蠶卵孵化觀察記錄表”并記錄蟻蠶的特征。培養學生收集、整理信息和記錄的能力。提出問題：蠶卵孵化需要什么條件？學生觀察柱形圖，提出問題學生進行猜測學生通過閱讀認識蠶卵孵化條件參照蠶卵孵化條件，進行孵化準備觀察描述蟻蠶的樣子，并記錄探究二：孵化蠶卵設計“蠶卵孵化觀察記錄表”用自己喜歡的方式持續記錄蠶的變化并自主嘗試解決養蠶過程中的問題。學生課后通過實地調查，查閱書刊，上網搜索等方式，搜集有關養蠶的資料拓展應用學生選擇自己喜歡的方式，課后持續觀察并記錄蠶卵的生長變化教學過程(表格描述)教學階段教師活動學生活動設置意圖創設情境一、創設情境，導入新課1. 談話：出示單元頁。我們的祖先在很早以前就開始種桑養蠶絞絲織綢了，2000多年前，西漢的張騫開辟了通往西域的交通要道后，逐步形成了一條溝通東西方的商貿道路，其中，絲綢是中外貿易最重要的商品，這條商貿道路就是著名的絲綢之路。2.提問：關于養蠶，你知道哪些事情？3. 歸納學生提出和交流的問題。4.聚焦問題，蠶是怎樣出生的？學生了解養蠶的歷史，根據原有認知。提出新的問題。學生交流學生提出和交流的問題：蠶卵有什么特點，怎樣孵化蠶卵？怎樣養蠶才能讓殘健康成長？蠶在生長過程中會發生哪些變化？怎樣觀察蠶的生長變化？蠶的生長發育過程具有怎樣的特點？創設情景，引導學生認識“絲綢之路”的由來及深遠影響，激發學生民族自豪感調動學生已有經驗，了解學生的已有認知，有針對性的組織學生開展養蠶活動。引導學生對所提出的問題進行比較分析，確定集中的，感興趣的問題，作為后面研究的線索。明確本課研究內容探究蠶的特征二、觀察蠶卵1.圍繞觀察蠶卵，提出以下問題:從哪些方面觀察蠶卵的特點除了用感官觀察外，還可以借助什么工具觀察？怎樣測量一粒蠶卵的大小2. 學生進行觀察活動（1） 用感官和放大鏡觀察蠶卵的表面特征（2） 測量蠶卵的大小，先測量排成一行的幾粒產卵的長度，再除以粒數就得出一粒產卵的長度。（用羽毛掃動蠶卵）（3） 記錄觀察結果3. 對觀察結果進行討論，交流學生先在小組內討論交流觀察的結果，然后各小組派代表在全班交流教師，引導學生相互補充。4. 小結剛生出來的蠶卵大約是淡黃色的，在放大鏡下觀察蠶卵成扁扁的，橢圓狀，用尺量一量，一粒蠶卵約一毫米，一段時間后，蠶卵開始有黑色的，黃色的和淺灰色的，黑色的和黃色的蠶卵說明還需要一段時間才能孵化出蟻蠶，淺灰色的蠶卵說明蟻蠶即將出生。三、孵化蠶卵1.討論，了解孵化產卵需要的條件和注意事項（1）提出問題蠶卵孵化需要什么條件？怎么孵化蠶卵？（2） 學生討論交流學生先在小組內討論孵化蠶卵，需要的條件和注意事項，然后各組派代表在全班交流小組討論的結果，教師引導學生相互補充質疑，答疑。（3）結合養蠶的資料，小結。孵化蠶卵的方法:孵化蠶卵時，要先在蠶卵上，直至蟻蠶孵化出來。對沒有孵化出來的蠶卵應繼續用黑布遮住，直到孵出蟻蠶為止。2.分發蠶卵，準備孵化向學生分發蠶卵，并指導學生在蠶卵上噴酒少量水后放到孵化盒里，再把孵化盒放在通風的環境中3.設計“蠶卵孵化觀察記錄表”，并堅持觀察和記錄。（1）提醒學生繞蠶卵化過程，觀察記錄以下方面在孵化過程中，蠶卵有什么變化？蟻蠶是怎樣出生的？蟻蠶長得什么樣？它們有哪些有趣的動作？（3） 學生每天觀察孵化中的卵，記錄觀察到的現象4.（觀看視頻）交流蠶卵孵化過程和觀察到的現象5. 觀察并描述蟻蠶的樣子（1）引導學生用感官以及放大鏡，尺等工具觀察蟻蠶的樣子，身體顏色等情況。學生觀察蟻蠶食教師要對觀察方法進行指導（2）觀察發現學生先在小組內交流自己的發現，然后各小組派代表在全班匯報匯報交流教師。（4） 小結剛從蠶卵中孵化出來的蠶很小，黑褐色毛茸茸的，像小螞蟻一樣，因此叫做蟻蠶。學生根據之前的學習，提出觀察蠶卵的具體方法。學生通過多種感官觀察蠶卵的表面特征。并進行記錄。討論交流不同的測量方法【預設：使用直尺對單個蠶卵進行測量】用畫圖文字的方式記錄觀察結果學生根據觀察的結果進行交流結合養蠶的資料，學生進一步了解不同顏色的蠶卵。學生結合實際生活猜測孵化產卵需要的條件和注意事項【預設：溫度、濕度、光照，氧氣等】學生自主閱讀，了解孵化蠶卵的方法學生按照蠶卵孵化的操作要領和注意事項開展孵化活動自主嘗試設計“蠶卵孵化觀察記錄表”，并明確記錄的內容。在蠶卵變成蟻蠶的過程中，每天都要仔細觀察，并將觀察到的現象加以記錄。除了用文字記錄外，也可以用畫圖、拍照等方式記錄蠶卵變化的情況。學生思考觀察方法：從哪些方面觀察？按什么順序觀察？怎樣記錄觀察結果？怎樣表達與交流？學生相互補充，完善引導學生用多種感官有序進行觀察。培養學生的觀察能力。引導學生用多種感官并借助工具進行觀察，嘗試描述蠶卵的特征。培養學生的語言表達能力。引導學生在交流過程中進行比較，相互補充，完善記錄。引導學生結合實際生活進行有依據的猜測，培養學生的推理能力。結合養蠶的資料了解孵化蠶卵的方法，引導學生關注環境對蠶的孵化作用。通過孵化蠶卵的活動培養學生的動手操作能力。通過討論交流完善記錄的內容，并運用多種方法進行記錄，培養學生的觀察記錄能力。引導學生回顧觀察蠶卵時的觀察方法，并引用遷移到觀察蟻蠶。拓展應用四、拓展應用1.圍繞寫養蠶日記提出以下問題。養蠶日記可以寫哪些內容？怎樣養成觀察記錄的習慣？如何設計養蠶觀察記錄表？采用哪些觀察記錄的形式？對蠶生長過程中的不同階段，如孵化蛻皮，吐絲，結繭，蠶蛹，蠶蛾及產卵等如何設計相應的觀察記錄表？此外，還要提醒學生對養蠶過程中出現的問題應及時記錄是怎樣解決的？2. 選擇一些養蠶日記示例，引導學生學習討論。五、布置課后任務1.請學生課后通過實地調查，查閱書刊，上網搜索等方式，搜集有關養蠶的資料，并對這些資料進行分類整理，以便下節課進行交流。學生思考養蠶日記的具體內容，記錄形式，記錄表的設計等。學生學習優秀的養蠶日記，并選擇自己喜歡的記錄方式完成自己的養蠶日記。通過寫養蠶日記的活動激發學生能夠持續觀察并記錄蠶的生長過程。學生根據自己養蠶過程中遇到的問題有針對性的查閱資料，培養學生收集和整理資料的能力。板書設計5.蠶出生了濕度 溫度 光照 換氣 蠶卵孵化條件蠶卵 蟻蠶日期蠶的體長蠶的樣子（文字，畫圖或照片）進食情況運動狀態形狀 顏色 大小6