第三章 聲的世界 檢測題（時間：45分鐘 滿分：100分）一、選擇題（每題3分，共36分）1.唐詩楓橋夜泊中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學知識。對其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯誤的是（ ）A.鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的B.船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音C.鐘聲通過空氣傳播到客船D.船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音2.把正在響鈴的鬧鐘放到玻璃罩中，逐漸抽出其中的空氣，聲音逐漸減小直到消失；再讓空氣逐漸進入玻璃罩，聲音從無到有，從小到大，這說明（ ）A.空氣不能傳聲B.液體不能傳聲C.真空不能傳聲D.固體不能傳聲3.以下關于發(fā)聲和發(fā)聲體的說法中錯誤的是（ ）A.聲音在的空氣中的傳播速度是B.聲音在真空中的傳播速度最大C.被敲響的音叉停止振動后，不再發(fā)聲D.聲音在固體和液體中的傳播速度比空氣中的快4.正在拉二胡的一位同學不斷用手指上下移動去控制琴弦，這樣做的目的是（ ）A.使二胡發(fā)出不同的音調(diào) B.為了獲得更好的音色 C.為了獲得更大的響度 D.阻止琴弦振動發(fā)音圖15.如圖1所示是探究聲現(xiàn)象的實驗裝置，利用該裝置可演示（ ）A.敲音叉的力越大，乒乓球被彈得越遠，聽到的聲音音調(diào)就越高B.敲音叉的力越大，乒乓球被彈得越遠，聽到的聲音的響度越大C.聲音能否在真空中傳播D.聲音傳播是否需要時間6.用鋼琴和手風琴演奏同一首曲子，聽起來感覺不同，其原因是（ ）A.鋼琴和手風琴發(fā)出聲音的響度不同B.鋼琴和手風琴發(fā)出聲音的音調(diào)不同C.鋼琴和手風琴發(fā)出聲音的音色不同D.鋼琴和手風琴發(fā)出聲音的傳播速度不同7.以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（ ）A.大象的“聲音”交流B.蝙蝠的“回聲”定位C.外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石D.站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮8.一般來說，大會禮堂的四周墻壁都做成凹凸不平像蜂窩狀似的，是為了（ ）A.增強聲音的響度 B.減弱聲波的反射 C.利用回聲增強原聲 D.降低聲波的傳播速度 9.人們把頻率低于的聲波叫次聲波，頻率高于的聲波叫超聲波。下列事實中，應用了次聲波的有（ ）A.用聲吶探測海底的深度B.蝙蝠確定目標的方向和距離C.海豚判斷物體的位置和大小D.用儀器監(jiān)聽海嘯10.關于聲現(xiàn)象下列說法錯誤的是（ ）A.詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 B.兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播 C.發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量D.聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同圖211.要想使人們在劇場里聽到立體聲效果（ ）A.至少要安裝一個揚聲器 B.至少要安裝兩個揚聲器 C.至少要安裝三個揚聲器 D.至少要安裝四個揚聲器 12.如圖2所示，是道路交通“禁止鳴笛”的標志，主要是為了控制城市中的噪聲污染，這種控制噪聲的途徑是（ ）A.在人耳處B.在傳播途中C.在聲源處D.以上方式都有圖3二、填空題（每空1分，共28分）13.如圖3所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，說明聲音可以在_____中傳播；還可以觀察到緊挨音叉的泡沫塑料球彈起，說明聲音是由_____產(chǎn)生的。14.初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”。“柳笛”發(fā)出悅耳的聲音是由_______振動產(chǎn)生的。用力吹柳笛發(fā)出的聲音響度________；相比較細而短的“柳笛”發(fā)出的聲音音調(diào)________。15.小明在聽音樂時，將音響的聲音放得很大，媽媽告訴他將音量調(diào)小些。從樂音的角度來分析，這是要使聲音的______降低；從環(huán)保的角度來分析，這是要在______處減弱噪聲；同時依據(jù)聲音的_______小明還可以分辨出是哪位歌手在演唱。16.六月的潛山森林公園，到處都是鶯歌燕舞，鳥語花香。（1）我們能聽到小鳥的叫聲，說明聲音可以在_______中傳播；我們還能分辨出黃鸝的歌聲，這主要是因為不同種類的小鳥發(fā)出聲音的_______（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）不同。（2）我們能聞到花的香味，這是花粉分子的_______現(xiàn)象。17.把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，可聽到鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，到最后就聽不到了。重新向玻璃罩內(nèi)注入空氣又聽到了鬧鐘的鈴聲。這說明，聲音要靠______傳播，日常我們聽到的聲音是靠______傳來的，實際上______和______也能傳聲，______不能傳聲。18.小玲的讀書筆記不完整，請你幫她填完整。（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)常分為______、______、______三類。（2）上體育課時，老師吹的哨聲是由空氣的______產(chǎn)生的。（3）“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”從物理學角度分析，可以說明______________。19.運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)接收到來自海底的回波信號，則該處的海深為______（海水中的聲速是）。但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測距（比如測地球與月球的距離），這是因為____________________。20.悠揚的琴聲由琴弦的______而產(chǎn)生的。將要上鉤的魚，會被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑，表明______能傳聲。真空______傳聲（選填“能”或“不能”）。21.接聽電話時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的______來判斷的；戴著耳機在嘈雜的公共場所聽音樂時，往往需要增大音量，這是增大了聲音的______，若長此以往會導致聽力下降。（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）三、簡答題（每題5分，共15分）22.在醫(yī)院場所，常有“請勿高聲談話”的警示牌，這種寫法科學嗎？23.在一次校園歌詠比賽時，小鵬同學發(fā)現(xiàn)女生的聲音尖而細，男生的聲音低沉而有力，你能告訴他這是為什么嗎？24.蜜蜂帶著花蜜飛的時候，它的翅膀平均振動頻率是，而不帶花蜜飛的時候，翅膀平均振動頻率是，有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是飛出去采蜜，還是采了蜜飛回蜂房。你能解釋這個現(xiàn)象嗎？四、計算、探究題（25題9分，26題12分，共21分）25.小偉所在的實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起了水花。實驗二：用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置于燒瓶中，輕輕搖一搖燒瓶，會聽到清晰的“叮當”聲，然后取下軟木塞，將點燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子中的響聲比原來小得多。實驗三：把自行車支起來，一只手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。先慢慢轉(zhuǎn)，這時可以聽到紙片的“軋軋”聲；再加快轉(zhuǎn)速，紙片發(fā)出的聲調(diào)就會變高；當轉(zhuǎn)速達到一定程度時，紙片就會尖叫起來了。（要特別注意安全，不要把手伸到輻條中）以上三個實驗中，能表明發(fā)聲體在振動的實驗是______________，另外兩個實驗分別表明：（1）__________________；（2）_______________________。26.汽車沿一平直公路以的速度行駛，其正前方有一座山崖，當汽車經(jīng)過某處時，駕駛員按響喇叭，后聽到回聲，求按喇叭時距山崖有多遠？（）第三章 聲的世界 檢測題參考答案1.D 解析：鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的，選項A正確。船上的人是根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音，而不是根據(jù)音調(diào)，選項B正確，選項D錯誤。鐘聲是通過空氣傳播到客船的，選項C正確。本題選錯誤的選項，所以選D。2.C 解析：讓空氣逐漸進入玻璃罩，聲音從無到有，從小到大，說明空氣能夠傳聲，選項A錯誤。此實驗中未涉及液體，故不能說明液體的傳聲情況，選項B錯誤。逐漸抽出其中的空氣，聲音逐漸減小直到消失，說明空氣介質(zhì)在減少時，聲音變小直到消失，充分說明真空不能傳聲，選項C正確。此實驗中未涉及固體，不能說明固體的傳聲情況，選項D錯誤。3.B 解析：聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關。在時，聲音在空氣中的傳播速度是，選項A不符合題意。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，選項B符合題意。聲音由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，則發(fā)聲停止，故被敲響的音叉停止振動后，不再發(fā)聲，選項C不符合題意。在不同介質(zhì)中聲音的傳播速度是不同的，在固體中最大，其次是液體，再次是氣體，選項D不符合題意。4.A 解析：二胡發(fā)聲是由琴弦的振動產(chǎn)生的，琴弦的長度不同，則振動的快慢就會不同，導致發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同，所以可以不斷用手指上下移動去控制琴弦。這樣做是為了改變二胡發(fā)出聲音的音調(diào)，從而會有美妙的音樂，故選項A正確。5.B 解析：音叉的振動不易覺察，用乒乓球被彈起來的高度轉(zhuǎn)換成音叉的振幅的大小。敲擊音叉的力越大，乒乓球被彈起的越高，音叉振動的幅度越大，響度越大。此裝置是探究響度跟振幅的關系，故選項B正確。6.C 解析：不同樂器、不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的音色會不同，我們是靠音色來辨別樂器的種類。所以我們是根據(jù)音色來分辨出鋼琴和手風琴發(fā)出的聲音，故選項C正確。7.B 解析：大象的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象之間交流的聲音，選項A不符合題意。蝙蝠能發(fā)射超聲波，并利用反射回來的超聲波來確定障礙物的大小、距離等信息，選項B符合題意。外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石是利用了超聲波能傳遞能量，選項C不符合題意。站在天壇中的圜丘壇最上層中央的圓石上面說話，因為壇面光滑，聲波得以快速地向四面八方傳播，碰到周圍的石欄，反射回來，與原聲匯合，因此我們聽到的聲音洪亮。人的說話聲不屬于超聲波，選項D不符合題意。8.B 解析：大會禮堂的墻壁做成凸凹不平像蜂窩狀似的，聲音在反射時能量會相互抵消（聲音被吸收），減弱聲波的反射，也可以說是防止聲音的反射干擾。故選項B正確，選項A、C、D錯誤。9.D 解析：聲吶又稱超聲雷達，利用超聲波來探測海底的深度，選項A不符合題意。蝙蝠發(fā)出超聲波來定位，選項B不符合題意。海豚也可以發(fā)出超聲波，利用超聲波來判斷物體的位置和大小，選項C不符合題意。海嘯可以發(fā)出次聲波，用儀器監(jiān)測次聲波，可以為海嘯預警，降低海嘯帶來的災害，選項D符合題意。10.A 解析：“高聲語”是指大聲說話，指的是響度，生活中把“高低”和“大小”說混了，故選項A錯誤；月球表面是真空，真空不能傳聲，所以登月宇航員不能直接對話，故選項B正確；喇叭發(fā)聲時在振動，這種振動具有能量，使燭焰搖動，故選項C正確；不同的樂器演奏，即使音調(diào)和響度都相同，也能分辨出來，這就是音色不同分辨出的，故選項D正確。11.B 解析：如果在劇場里安裝一個揚聲器，揚聲器發(fā)出的聲音傳到兩只耳朵的時刻雖有差異，但傳播的時間間隔很短，人耳分辨不出、強弱差別不大，達不到理想的音響效果；如果在劇場里安裝兩個或兩個以上的揚聲器，不同位置的揚聲器發(fā)出的聲音傳到人兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征就會有明顯的差異，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，正是由于雙耳效應，所以我們聽到的聲音是立體的。即要想使人們在劇場里聽到立體聲效果，至少要安裝兩個揚聲器，故選項B正確。12.C 解析：禁止鳴笛，即讓發(fā)聲體不再發(fā)聲，故屬于在聲源處減弱噪聲，選項C正確。13.空氣 振動 解析：敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，這是由于右邊音叉的振動，在空氣中激起向周圍傳播的聲波，從而使左邊的音叉振動發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。從這個實驗我們知道聲音能在空氣中傳播。14.空氣柱 大 高 解析：“柳笛”發(fā)出悅耳的聲音是柳笛內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲的。用力吹柳笛，空氣柱振幅越大，響度越大。細而短的“柳笛”內(nèi)，空氣柱質(zhì)量小、體積小，容易振動，振動頻率大，音調(diào)高。15.響度 聲源 音色 解析：調(diào)節(jié)音量時，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度發(fā)生改變。將音響的聲音調(diào)小屬于在聲源處減弱噪聲。不同歌手的聲帶特征不同，發(fā)出聲音的音色也不同，所以可以通過音色辨別不同的歌手。16.（1）空氣 音色 （2）擴散 解析：（1）小鳥的聲音是通過空氣傳播到我們耳朵里的，所以能夠聽到鳥叫聲；不同的小鳥音色不同，所以可以通過音色辨別不同種類的小鳥。（2）因為花粉分子永不停息地在做無規(guī)則運動，所以空氣中會彌漫著花粉分子，我們能夠聞到花香。17.介質(zhì) 空氣 液體 固體 真空解析：重新向玻璃罩內(nèi)注入空氣又聽到了鬧鐘的鈴聲，這說明聲音要靠介質(zhì)傳播；日常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的，實際上液體和固體也能傳聲，真空不能傳聲。18.（1）固體 液體 氣體 （2）振動 （3）液體可以傳聲 解析：（1）聲音傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都能充當聲音傳播的介質(zhì)，真空不能傳播聲音。（2）聲音是由物體振動產(chǎn)生的。上體育課時，老師吹的哨聲是由空氣的振動產(chǎn)生的。（3）“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”從物理學角度分析，“魚驚”是魚被聲音嚇跑，說明液體可以傳聲。19. 真空不能傳聲 解析：海底的深度為：。因為真空不能傳聲，所以超聲波聲吶不能用于太空測距。20.振動 液體 不能 解析：琴聲是由琴弦的振動產(chǎn)生的。釣魚時，河岸上的腳步聲可以通過水傳遞到魚的耳朵里，會把魚嚇跑，這說明水可以傳聲。真空不能傳聲。21.音色 響度 解析：人們在不同場合使用手機時需要選擇不同的音量，主要是改變聲音的響度（即聲音的大小或強弱），故改變音量是改變了聲音的響度；音色是由發(fā)聲體本身決定的，不同的發(fā)聲體，其音調(diào)和響度可能相同，但音色一般不同。22.這種寫法不科學，因為在醫(yī)院中需要安靜，需要說話的響度較小，而聲音的高低指的是音調(diào)，可以改為“請勿大聲談話”。23.一般女生的聲帶薄而窄，氣流沖擊聲帶發(fā)聲時，聲帶振動較快，但是振幅不大，所以音調(diào)高，響度小，聽起來尖而細；而男生的聲帶厚而寬，發(fā)聲時振動較慢，但振幅較大，所以音調(diào)低，響度大，聽起來這種聲音低沉而有力。24.由于蜜蜂的翅膀平均振動頻率不同，它發(fā)出音調(diào)的高低也不同，蜜蜂帶著花蜜飛的時候，它的翅膀平均振動頻率是，頻率低，音調(diào)低；不帶花蜜飛的時候，它的翅膀平均振動頻率是，頻率高，音調(diào)高；有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人根據(jù)音調(diào)的高低，能辨別出蜜蜂是飛出去采蜜，還是采了蜜飛回蜂房。25.實驗一 (1)聲音的傳播需要介質(zhì) (2)頻率越高，音調(diào)越高 解析：實驗一，將正在發(fā)聲的音叉插入水中能濺起水花，說明音叉發(fā)聲時振動。實驗二，將點燃的酒精棉球放入瓶中，瓶內(nèi)的空氣受熱膨脹被排出一部分，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子中的響聲比原來小得多，原因是介質(zhì)減少，傳聲效果減弱，沒有介質(zhì)，聲音就不能傳播，所以聲音的傳播需要介質(zhì)。實驗三，車輪的轉(zhuǎn)動引起紙片的振動，車輪轉(zhuǎn)動越來越快，紙片振動越來越快，紙片振動的頻率越來越高，音調(diào)越來越高。26.解：在的時間內(nèi)，汽車行駛的距離：，聲音傳播的距離：，設按喇叭時汽車到山崖的距離為，則：，所以