第四節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.2.能運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中有關(guān)的現(xiàn)象.3.知道飛機(jī)的升力是如何產(chǎn)生的.4.知道升力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，并能對(duì)其進(jìn)行解釋.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察一些現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān).2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)由流體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力在生活中的一些應(yīng)用和一些危害.3.經(jīng)歷探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，理解升力產(chǎn)生的原因.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.讓學(xué)生初步了解流體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、探索未知世界的良好習(xí)慣【教學(xué)重點(diǎn)】探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、硬幣、刻度尺、白紙（2張）、蠟燭（2支）、漏斗（2個(gè)）、乒乓球（2個(gè)）、筷子、燒杯、電風(fēng)扇、電子秤、機(jī)翼模型（帶支架）等.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】教師播放課件“飛機(jī)表演的視頻場(chǎng)景”并提出問(wèn)題：我們看到鳥(niǎo)兒在天空飛翔時(shí)翅膀不停地?fù)渖龋w機(jī)的翅膀是固定不動(dòng)的，為什么也能飛翔，而不會(huì)掉下來(lái)呢？要想知道答案，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四節(jié)“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”.【課堂導(dǎo)學(xué)】【指導(dǎo)預(yù)習(xí)】閱讀課本P163P165頁(yè)的文字內(nèi)容和插圖，在基本概念、定義、規(guī)定及規(guī)律上，用紅筆做上記號(hào)，并完成學(xué)案中“課前預(yù)習(xí)”部分.各小組交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn).【交流展示】1.學(xué)生代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”答案，教師評(píng)價(jià)訂正.2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑.【拓展探究】知識(shí)點(diǎn)1流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系一、教師向?qū)W生介紹流體，并舉例：如空氣、水等都是流體.板書(shū)：1.流體：液體和氣體都具有流動(dòng)性，統(tǒng)稱(chēng)為流體.2.流體壓強(qiáng)：流體流動(dòng)時(shí)的壓強(qiáng).二、教師演示實(shí)驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，討論交流，回答下列問(wèn)題：師1.如圖8-50所示，在兩支筷子中間放上兩只乒乓球，用吸管向中間吹氣，你觀察到了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？生：1.兩個(gè)乒乓球向中間靠攏.兩個(gè)乒乓球原來(lái)是靜止，說(shuō)明乒乓球處于平衡狀態(tài)，現(xiàn)在兩個(gè)乒乓球向中間靠攏，說(shuō)明平衡被破壞，向乒乓球中間吹氣，使中間空氣的流速加快，導(dǎo)致壓強(qiáng)變小.師生互動(dòng)總結(jié)：氣體流動(dòng)快的地方壓強(qiáng)小.師2.如圖8-51所示，在水面上放兩只小紙船，用水管向船中間的水域沖水你觀察到了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？生：2.兩只小船向中間靠攏.兩只小船原來(lái)是靜止的，說(shuō)明小船兩邊受到的壓強(qiáng)相等，當(dāng)兩小船中間的水流速度加快時(shí)，小船向中間靠攏，說(shuō)明兩小船中間的水流速度加快，導(dǎo)致兩小船中間的壓強(qiáng)減小，所以?xún)芍恍〈蛑虚g靠攏.師生互動(dòng)歸納總結(jié)：液體流動(dòng)快的地方壓強(qiáng)小.三、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析歸納得出結(jié)論.1.把乒乓球放置于漏斗中間，一個(gè)朝上，一個(gè)朝下，往漏斗里吹氣，球會(huì)不會(huì)被吹走，球會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？2.利用兩張白紙和一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的小紙條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把兩張紙立放在桌面上，用嘴在兩張紙的中間吹氣；手拿小紙條，向小紙條上方吹氣，觀察發(fā)生的現(xiàn)象.3.自制簡(jiǎn)易噴霧器，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).教師巡視指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生交流總結(jié)歸納：流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大.知識(shí)點(diǎn)2 升力的產(chǎn)生學(xué)生小組內(nèi)部討論交流，回答下列問(wèn)題：師1.飛機(jī)飛過(guò)天空，是什么力量使它龐大而沉重的身體攀升到空中并能在空中飛行呢？生：1.飛機(jī)向前跑，空氣就相對(duì)向后移動(dòng)，機(jī)翼上方空氣走過(guò)的路程較遠(yuǎn)，空氣流動(dòng)比下方要快，則飛機(jī)機(jī)翼上下方受到的流體壓強(qiáng)不同，向上的壓強(qiáng)較大，上下的壓強(qiáng)差形成壓力差，就形成了向上的升力.師2.“水翼船”的水翼在船的航行過(guò)程中起到什么作用？生：2.船在高速行駛時(shí)，水翼會(huì)在水中運(yùn)動(dòng)，造成水翼下面的水流速度慢，水翼上面的水流速度快，形成一個(gè)向上的壓力差，導(dǎo)致船的水翼受到一個(gè)向上的升力，使船體上升，與水面的接觸面積減小，從而減小水對(duì)船的阻力，提高船的航行速度.課堂小結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么.課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們完成課本P165-P166頁(yè)作業(yè)1-4.教材習(xí)題解答(P165-P166)1.（1）兩張紙向中間靠攏；（2）氣體在流速大的地方壓強(qiáng)較小，在流速小的地方壓強(qiáng)較大；（3）站臺(tái)上的乘客必須站在安全線(xiàn)以外；龍卷風(fēng)；列車(chē)車(chē)頭做成流線(xiàn)型 2.增大 減小 小 3. 4.兩船間水的流速比兩船外側(cè)的大，壓強(qiáng)中間比外側(cè)的小，壓強(qiáng)差的作用使兩船向中間靠攏而發(fā)生碰撞.本節(jié)課利用了多個(gè)學(xué)生熟悉的物品做實(shí)驗(yàn)，如：用漏斗吹乒乓球的實(shí)驗(yàn)，用水沖紙船的實(shí)驗(yàn)等，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手探究的欲望同時(shí)還注重了學(xué)生的自主探究和自主學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)要求和觀察及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，必要時(shí)可加以適當(dāng)?shù)奶嵝押椭笇?dǎo)，讓學(xué)生正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論是教學(xué)的關(guān)鍵，所以必須做好課前的分析，才能提前預(yù)見(jiàn)，有的放矢地對(duì)課堂進(jìn)行引導(dǎo)，調(diào)控課堂節(jié)奏，老師成為幕后的主人，讓學(xué)生成為舞臺(tái)上的“主角