火山噴發(fā)的成因及作用教學設計【教材簡析】本課是五年級上冊地球表面的變化單元的第4課。在第3課研究地震成因之后，本課將研究地球內部力量改變地形地貌的另外一種表現(xiàn)形式：火山噴發(fā)。本課由三部分組成：第一部分聚焦，圍繞火山噴發(fā)時的情景、火山噴發(fā)的原因以及火山噴發(fā)對地表的影響，提出本課研究的主要問題。第二部分探索，通過閱讀、分析資料了解火山噴發(fā)的情景及火山噴發(fā)后給地表帶來的變化；通過模擬實驗探究火山噴發(fā)的原因，并了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響。第三部分研討，引導學生回顧、梳理本課學習的內容，從“利、弊”兩方面客觀地認識自然現(xiàn)象。【學生分析】學生對于火山噴發(fā)的自然現(xiàn)象既熟悉又陌生。熟悉，是因為他們從電視、網(wǎng)絡等多種渠道對這種自然現(xiàn)象有所了解。陌生，是因為他們對火山噴發(fā)的了解僅限于視頻、文字、圖片等，并沒有進行深入地了解與探究。本課將引導他們通過模擬實驗、閱讀并分析資料等方法對火山噴發(fā)的原因及其對地形地貌的影響進行深入地學習、探究，并了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響。【教學目標】科學概念目標 1.地殼運動是火山噴發(fā)的原因。 2.火山噴發(fā)會改變地球表面的地形，對環(huán)境產生巨大的影響。 科學探究目標 1.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析火山噴發(fā)給地形地貌帶來的改變。 2.能夠通過模擬實驗獲得證據(jù)，探究火山噴發(fā)的原因。 科學態(tài)度目標 1.對探究火山噴發(fā)現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情。 2.積極參加模擬實驗，具有基于證據(jù)發(fā)表自己見解的意識。 科學、技術、社會和環(huán)境目標 認識到人類、動植物與環(huán)境之間相互影響和相互依存關系。【教學重難點】重點：通過模擬實驗探究火山噴發(fā)的原因。難點：基于模擬實驗中獲得的證據(jù)解釋火山噴發(fā)的原因。【教學準備】為學生準備：火山噴發(fā)的文字及圖片資料、土豆泥、番茄醬、罐頭盒（或不銹鋼小盆）、鐵架臺、酒精燈、護目鏡、學生活動手冊。教師準備：教學課件、視頻資料、班級記錄單。【教學過程】一、聚焦1.復習導入：地震形成的原因是什么？2.講述：火山噴發(fā)與地震一樣，也是地球內部力量的表現(xiàn)形式。3.提出本課聚焦問題：火山噴發(fā)又是怎樣一番情景？它形成的原因是什么？又會給地球表面帶來哪些改變呢？設計意圖：通過對上節(jié)課學習內容的復習，學生領會到火山噴發(fā)與地震都是地殼運動而產生的，幫助學生在原有知識基礎上建立相關科學概念的內在聯(lián)系，從而理解火山噴發(fā)的原因。二、探索（一）了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變1.課件展示火山噴發(fā)時的情景，并為學生提供冰島南部埃亞菲亞德拉冰蓋下的火山噴發(fā)的資料。請學生閱讀并思考：火山噴發(fā)時，會伴隨哪些現(xiàn)象？2.全班進行交流、匯總：形成裂縫、熔巖噴涌、充滿泡沫的火山巖小山3.閱讀長白山天池和敘爾特塞火山島的資料，請學生根據(jù)圖片和文字資料，分析火山噴發(fā)后給地表帶來的改變。4.交流：我們還知道哪些有關火山噴發(fā)的事例？設計意圖：通過觀察圖片、分析文字資料，深入了解火山噴發(fā)時的情景以及給地表形態(tài)帶來的影響。幫助學生對火山噴發(fā)的外部表現(xiàn)形式有更為深入的了解，同時為后面探究火山噴發(fā)的原因奠定認知基礎。（二）了解火山噴發(fā)的成因1.請學生根據(jù)前面所學的內容，對火山噴發(fā)的原因進行猜測。2.梳理、歸納為三點：高溫高壓、地殼中存在著薄弱地帶、巖漿中存在著大量的氣體。3.模擬實驗，探究火山噴發(fā)原因。（1）介紹模擬實驗材料及實驗材料代表的含義。（2）講述模擬實驗的方法及注意事項。l 在罐頭盒內放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在山的頂部向下挖一個小洞。l 向小洞內倒入一定量的番茄醬（適當稀釋），然后用一層薄薄的土豆泥封住洞口。l 將罐頭盒放在鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察“火山”噴發(fā)現(xiàn)象。l 注意事項：不要用手摸熱的罐頭盒，帶好護目鏡，注意安全。（3）學生分組實驗，并將實驗材料代表的含義及實驗現(xiàn)象記錄在活動手冊中。4.交流實驗中觀察到的現(xiàn)象，解釋火山噴發(fā)的原因。設計意圖：實驗前，引導學生依據(jù)火山噴發(fā)的外部表現(xiàn)，對火山噴發(fā)的原因進行猜測。將模擬實驗與自然現(xiàn)象一一對應，理解模擬實驗每一步驟的目的，以及每一個現(xiàn)象所代表的含義，由此獲得解釋火山噴發(fā)原因的證據(jù)。（三）了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響1.指導學生閱讀教材中的材料，交流火山噴發(fā)對環(huán)境的影響。2.學生進一步交流自己知道的相關信息，豐富學生知識。三、研討1.通過今天的學習，說一說，火山噴發(fā)是怎樣形成的？會給地表帶來哪些改變？學生根據(jù)本節(jié)課的學習內容與探究方法來交流總結，提升認知。2.火山噴發(fā)會對環(huán)境產生什么影響？學生能從利與弊兩個方面進行交流總結。設計意圖：通過兩個問題的研討，學生對本課學習內容進行回顧、梳理。【板書設計】火山噴發(fā)的成因及作用火山噴發(fā)的原因：高溫高壓地殼中存在著薄弱地帶巖漿中存在著大量的氣體【活動手冊使用說明】1.在火山噴發(fā)的模擬實驗中，每一種材料代表的是什么？活動目的：將模擬實驗與自然現(xiàn)象一一對應，建構對火山噴發(fā)原因的理解。活動手冊說明：模擬實驗中，土豆泥代表火山，番茄醬代表巖漿，酒精燈加熱則代表地殼深處高溫的狀態(tài)。提醒學生實驗中要注意安全，不要用手摸熱的罐頭盒，帶好護目鏡。2.寫出火山噴發(fā)的原因。活動目的：回顧梳理本課學習的內容，檢驗自己對科學知識的理解程度。活動手冊說明：結合火山噴發(fā)的真實情景與模擬實驗中的現(xiàn)象，對火山噴發(fā)的原因進行解釋說明。5