身體的運動教學設(shè)計【教材簡析】本課是五年級上冊健康生活單元的第2課。身體的運動機能狀況是檢驗身體健康與否的最外顯的指標之一。與所有生物體一樣，人體的身體結(jié)構(gòu)都是與其功能相適應(yīng)的，是為了滿足其自身生長發(fā)育和生存的需要。如果說第一課是從整體視角審視評估學生自己的身體健康狀況，那么本節(jié)課則站在人體系統(tǒng)、器官的角度認識人體，了解人體的工作機制，促進學生提升健康意識、養(yǎng)成良好的生活習慣。本節(jié)課在引領(lǐng)學生悉心體驗移動啞鈴過程中上肢各部分的變化，認識骨、關(guān)節(jié)和肌肉，構(gòu)建骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同配合完成運動的肢體運動模型，進而了解保護運動器官的重要性，以及促進其健康生長發(fā)育的方法與策略。【學生分析】作為五年級學生，這將是一個有趣而神秘的單元。身體內(nèi)部的各種活動和變化對于學生來說，是一個個暗箱，學生雖已能感受到骨骼和關(guān)節(jié)的作用，但是肌肉的作用以及身體各部分是如何協(xié)調(diào)配合的，還需通過一系列體驗、模擬活動來發(fā)現(xiàn)，并感受到人體的精密、和諧之美。【教學目標】科學概念目標 1.身體的運動是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。 2.體育運動對促進骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的健康生長有著重要的作用。 科學探究目標 1.能用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運動時的變化。 2.能通過自制的模型將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來。 科學態(tài)度目標 愿意與他人合作交流、分享研究結(jié)果。 科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 知道生活中的一些物體與人體有相似的運動結(jié)構(gòu)，體會科學在生活中的應(yīng)用。【教學重難點】重點：1.知道身體的運動是骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。2.引領(lǐng)學生形成良好的生活習慣促進身體健康成長。難點：學生能清楚地記錄和描述身體在運動過程中,骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互配合完成運動的。【教學準備】學生準備：硬卡紙、橡皮筋、膠帶、鉚釘、剪刀、筆等。教師準備：關(guān)于人體骨、關(guān)節(jié)和肌肉的相關(guān)資料，與人體運動結(jié)構(gòu)相似的物體圖片。【教學過程】一、運動感知導入新課教師引導：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道身體的各個部分能否靈活運動，是一個人健康與否最為外顯的標志之一。那么，靈活的身體是怎樣運動的呢？下面，我們站起來做一做曲臂和伸臂運動來感受一下。教師提問：活動中，我們身體的哪些部位參與了活動？我們來摸一摸這些部位，摸到了什么？板書：（骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)）教師引導：自由做一些別的運動，看看你還摸到了哪些骨頭、關(guān)節(jié)和肌肉，用手指出它們的位置。設(shè)計意圖：通過體驗活動，學生初步認識了骨頭、關(guān)節(jié)、肌肉，并知道了它們之間有一定的聯(lián)系。 二、觀察感受體驗探究通過剛才的活動，我們知道了骨、關(guān)節(jié)、肌肉共同組成人體的運動系統(tǒng)。那么，我們在探究身體的運動時，參與運動的骨、關(guān)節(jié)和肌肉各起什么作用？它們又是怎樣相互協(xié)調(diào)完成運動的呢？1.探究骨骼的作用。教師引導：你們知道我們?nèi)说纳眢w里面共有多少塊骨頭嗎？（206塊）它們在身體里面組成了身體的支架骨骼。隨著科技的進步，我們還可以利用X光來看見骨骼。（出示骨骼的X光片）教師出示人體骨骼模型：骨骼能夠支撐我們的身體。猜猜骨骼除了有支持運動、支撐作用，還有什么作用呢？教師引導：我們摸一摸自己的心肺，能摸到嗎？是什么擋著呢？擋住以后，我們的心肺就不易受到傷害，這說明骨頭有保護內(nèi)臟的作用。2.感受關(guān)節(jié)的作用。教師引導：我們知道，骨與骨之間可以活動的連接叫關(guān)節(jié)。不同地方的關(guān)節(jié)，活動方式是不同的。伸出手臂，我們來看一下，我們手臂上有什么關(guān)節(jié)？（肘關(guān)節(jié)）你還能說出別的關(guān)節(jié)的名稱嗎？教師引導：我們來進行一個體驗活動。先用兩只手摸一摸耳朵，有什么感受？現(xiàn)在我們把肘關(guān)節(jié)固定住，再去摸，又有什么樣的感受？除了摸耳朵，我們還可以試著寫字，看看你有什么感受。教師小結(jié)：當關(guān)節(jié)不能靈活運動，我們做各種動作就會非常困難，有了靈活的關(guān)節(jié)，我們就可以靈活地做各種動作。3.了解肌肉的作用。教師提問：我們身體有了骨骼、關(guān)節(jié)，就可以進行運動了嗎？還得有誰的參與呢？說說你對肌肉的了解。學生交流：肌肉在運動中所起的作用，肌肉可以帶動骨骼運動。設(shè)計意圖：通過體驗、感知活動，激發(fā)學生去探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，為學生下一步研究它們之間的內(nèi)在聯(lián)系作鋪墊。4.體驗感受骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)調(diào)運動。教師引導：下面，我們就通過一個活動來推理、描述一下肌肉是如何帶動骨骼和關(guān)節(jié)進行運動的。（1）教師指導學生用一只手拿起地上的啞鈴，慢慢地移到胸前，觀察骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運動和變化的。同時，用另一只手觸摸、感受手臂不同部位的變化。反復做幾次舉起和放下啞鈴的動作，多次觀察、感受。（2）教師請一位學生上臺，演示舉起、放下啞鈴的動作，請另一位學生觀察、觸摸舉啞鈴同學的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的運動和變化，并說出感受。（3）同桌之間交替做舉起、放下啞鈴的動作，彼此觀察、觸摸對方骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的運動和變化，并說出感受。（4）小組討論、交流。比較一下，舉起和放下啞鈴時，手臂不同部位有什么變化？學生描述在舉啞鈴的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互配合完成運動的。交流總結(jié)：通過舉、放啞鈴活動，我們知道人體各種活動都是由肌肉收縮帶動骨骼運動而實現(xiàn)的，附著在骨頭上的肌肉總是成對地在一起工作，一個收縮，另一個就舒張。5.體驗下蹲、踢腿等活動，描述一下在下蹲和踢腿活動中，骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉是如何協(xié)調(diào)運動的。設(shè)計意圖：由舉啞鈴活動拓展到身體其他部位的活動，讓學生進一步感知骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用。老師指導學生準確描述活動中骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的變化，從而推測出骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互配合完成運動的。四、制作模型解釋驗證教師引導：手臂活動模型可以幫助我們理解肌肉是如何工作的。接下來，我們就一起制作一個手臂活動模型。1.教師指導學生以小組為單位，利用硬卡紙、橡皮筋、膠帶和鉚釘?shù)炔牧希瑘F結(jié)協(xié)作，制作上肢運動模型。(學生的制作可以有所創(chuàng)新,只要能說明意思就行)2.介紹制作過程：（1）將其中一張卡紙對折，作為手臂前臂。（2）另一張卡紙對折后剪開，將其中一張的一端剪圓，另一張剪成手掌模樣。（3）將手掌與前臂用膠帶粘牢，再將兩根一樣長的橡皮筋用鉚釘分別固定在手臂模型的兩個硬卡紙上。（4）慢慢拉動其中一根橡皮筋，就可以看到手臂模型彎曲了。3.溫馨提示：（1）手臂模型的尺寸比例必須把握好。（2）使用剪刀、鉚釘?shù)裙ぞ邥r，要注意安全。教師引導：請認真觀察并思考，模型的哪一部分相當于骨、關(guān)節(jié)和肌肉？推測它們是如何相互配合完成運動的？教師小結(jié)：從這個制作實驗中，我們能明顯地感到：橡皮筋的拉動，帶動了整個手臂的運動，也就是肌肉可以帶動骨頭運動。設(shè)計意圖：在學生充分體驗與交流的基礎(chǔ)上，教師引導學生畫出、制作上肢運動模型，進一步理解肢體完成運動的過程，培養(yǎng)學生的建模意識和能力，進一步內(nèi)化知識。五、研討交流關(guān)注健康教師引導：如果運動不當，青少年時期的運動系統(tǒng)容易出現(xiàn)一些問題。說一說，你見過或遭遇過骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉受到損壞的例子。學生交流：怎樣做可以使我們的骨骼健壯、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié)更加靈活？教師出示資料，介紹經(jīng)常進行體育鍛煉的重要性。 設(shè)計意圖：為了促進骨骼、肌肉的健康發(fā)育，要加強體育鍛煉，意在引導學生養(yǎng)成良好的生活和運動習慣。六、拓展延伸啟迪思維教師提問：觀察圖中的起重機，它的哪一部分和我們身體中的骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用相似？教師課件出示生活中一些利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的物體，讓學生找一找，物體的哪一部分是利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的？教師引導：通過這節(jié)課的學習，我們知道生活中有許多與我們身體運動的結(jié)構(gòu)相似的物體。這樣的發(fā)現(xiàn)，對你有什么啟發(fā)？設(shè)計意圖：啟發(fā)學生關(guān)注生產(chǎn)生活中許多工具的結(jié)構(gòu)、功能與生物體相似，滲透仿生學知識，激發(fā)學生創(chuàng)造發(fā)明的欲望。【板書設(shè)計】身體的運動骨 肌肉 關(guān)節(jié)支持運動 收縮帶動 骨與骨之間支撐身體 骨運動 活動的連接保護內(nèi)臟相互配合、協(xié)調(diào)運動加強鍛煉健康成長