1 公因數、最大公因數 第二課時在課的設計上把握了這樣三點：（1）注意前后知識的過渡和銜接。（2）讓學生從一般研究，到特殊的倍數關系和互質數關系的研究，（3）注意了數學與實際生活的聯系，重視了對概念的理解和應用。另外，本節課以學生為主體，充分給學生空間，讓他們自主學習，探究規律，取得了良好的效果