第3課 太平天國運(yùn)動(dòng)教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解太平天國運(yùn)動(dòng)的興衰史實(shí)；掌握天朝田畝制度、資政新篇的內(nèi)容及評(píng)價(jià)；分析掌握太平天國運(yùn)動(dòng)的歷史意義和階級(jí)局限性過程與方法課前以小組為單位，搜集有關(guān)洪秀全的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；通過史料的分析、解讀，培養(yǎng)學(xué)生全面分析、認(rèn)識(shí)問題的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)英勇無畏的抗?fàn)幘瘢瑥亩ぐl(fā)學(xué)生的愛國情緒，樹立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的歷史使命感【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：天平天國運(yùn)動(dòng)興衰過程；天朝田畝制度。難點(diǎn)：太平天國運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)及失敗的原因。教學(xué)過程- 3 -1、 導(dǎo)入新課【想一想】1.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中中國為什么會(huì)遭到如此的劫難，主觀原因是什么？2.人民作出了什么反應(yīng)？（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧以前所學(xué)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生思考）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：由于清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓；中國的落后導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國戰(zhàn)敗。由此引起了人民群眾的極端不滿。人民紛紛起義，反對(duì)清政府的腐朽統(tǒng)治，反擊外國的侵略勢(shì)力。今天我們學(xué)習(xí)第3課太平天國運(yùn)動(dòng)。（展示太平天國運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入課件或者視頻）2、 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：洪秀全與金田起義1. 教師要求學(xué)生帶著問題閱讀教材：洪秀全領(lǐng)導(dǎo)金田起義的原因有哪些？（學(xué)生思考后回答）教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，進(jìn)一步加深了清政府的統(tǒng)治危機(jī)；統(tǒng)治階級(jí)和勞動(dòng)群眾之間的矛盾日益尖銳。2.教師過渡：我們說時(shí)勢(shì)造英雄，在這樣的時(shí)勢(shì)下，一個(gè)英雄應(yīng)運(yùn)而生。這個(gè)人就是洪秀全。3.教師提問：洪秀全為了壯大自己的力量，創(chuàng)立了一個(gè)什么樣的組織？學(xué)生回答：洪秀全于1943年創(chuàng)立了“拜上帝教”，并積極傳教，發(fā)展貧苦農(nóng)民會(huì)員達(dá)兩千多人。4. 教師過渡：在這種情況下，洪秀全開始“斬木為兵，揭竿為旗”，于1851年在廣西金田村發(fā)動(dòng)轟轟烈烈的反清起義運(yùn)動(dòng)。建號(hào)太平天國，起義軍被稱為“太平軍”。5. 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，指出洪秀全為加強(qiáng)起義軍隊(duì)伍建設(shè)所作的努力？學(xué)生回答：洪秀全自稱“天王”。封楊秀清為東王，蕭朝貴為西王，馮云山為南王，韋昌輝為北王，石達(dá)開為翼王，所封諸王均受東王節(jié)制。使得太平天國初步建立起政權(quán)組織。（展開各王圖片課件）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：定都天京1.教師展示太平天國運(yùn)動(dòng)形式示意圖讓我們根據(jù)地圖和教材描述，簡單看看進(jìn)軍路線：金田永安（初建政權(quán)）全州（馮云山戰(zhàn)死）長沙（蕭朝貴戰(zhàn)死）武昌南京（天京）2.教師講述：1853年，太平軍攻占南京后，將南京改為天京，作為都城。至此太平軍建立了同清政府相對(duì)立的農(nóng)民政權(quán)。3.教師過渡：我們常說，打天下容易，治天下難。太平軍定都天京后，為了鞏固自己的統(tǒng)治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？學(xué)生回答：對(duì)內(nèi)：頒布天朝田畝制度；對(duì)外：北伐西征。教師講解：天朝田畝制度是太平天國的綱領(lǐng)性文件，其主要是解決農(nóng)民的土地問題。那么它是如何解決農(nóng)民的土地問題呢？又該如何評(píng)價(jià)這一種方法？（學(xué)生討論后回答，教師表格歸納總結(jié)。）教師提問：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，簡要說一說太平天國北伐西征的情況？學(xué)生回答：北伐：曾逼近天津，最后全軍覆沒。西征：取得重大勝利，至此天平天國在軍事上進(jìn)入全盛時(shí)期。4.教師過渡：（展示北伐西征課件）軍事上的全面勝利，讓洪秀全等太平天國領(lǐng)導(dǎo)人沖昏了頭腦，他們開始享樂腐化，爭(zhēng)權(quán)奪利，一場(chǎng)席卷太平天國的暴雨即將開始。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：天京陷落1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，通過圖示簡單描述天京事變的經(jīng)過？學(xué)生回答，教師歸納（展示課件）2.教師講述：天京事變后，洪秀全依然掌握著朝政大全，但這一事變使太平天國由盛轉(zhuǎn)衰。為了重振國政，洪秀全大膽起用新人，封洪仁玕為干王，總理朝政；提拔陳玉成、李秀成等一批年青將領(lǐng)。（課件展示）3.教師提問：洪仁玕總理朝政后，采取什么措施重振國政？學(xué)生回答：洪仁玕寫成資政新篇，提出向西方學(xué)習(xí)、改革內(nèi)政等一系列政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交主張，得到洪秀全的賞識(shí)。但受到歷史條件的限制，資政新篇未能付諸實(shí)踐。4.教師講解：資政新篇是先進(jìn)的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的近切愿望。但由于當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和歷史條件的限制，未能付諸實(shí)踐。5.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，指出：為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救岌岌可危天國事業(yè)，太平軍進(jìn)行那些軍事斗爭(zhēng)？學(xué)生回答：浦口、三河大捷安慶陷落受挫上海天京圍困天京淪陷。6.教師指出：1864年天京的陷落，標(biāo)志著轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的失敗。這場(chǎng)歷時(shí)達(dá)14年之久、席卷半個(gè)中國的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)轟然倒塌，其原因是什么？（學(xué)生分組討論后，回答問題；教師進(jìn)行總結(jié)歸納）7.教師總結(jié)歸納：失敗原因：主觀：根本原因農(nóng)民階級(jí)的局限性（無法提出切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)，無法制止和克服領(lǐng)導(dǎo)集體的腐敗，無法長期保持領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的團(tuán)結(jié)）客觀：中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。（李秀成進(jìn)逼上海時(shí)，遭到華爾的洋槍隊(duì)和李鴻章淮軍的聯(lián)合抵抗和反撲）8.教師總結(jié)指出：太平天國運(yùn)動(dòng)雖然失敗了，但是它中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國資本主義侵略勢(shì)力。三、課堂總結(jié)太平天國革命是中國歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民革命，有力地打擊了清王朝的封建統(tǒng)治和外國的侵略，促進(jìn)了封建社會(huì)的崩潰，阻止了中國殖民化的進(jìn)程，在中國歷史上留下極其重要的一頁。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思太平天國運(yùn)動(dòng)是新篇教材中作為一課時(shí)講授的內(nèi)容，增加了這一事件的前后聯(lián)系。在此課的講授中，重點(diǎn)是圍繞對(duì)史實(shí)的講解，讓學(xué)生明白太平天國運(yùn)動(dòng)“其興也勃焉，其亡也忽焉”的原因以及給我們的歷史教訓(xùn)。通過導(dǎo)學(xué)、分組討論、史料分析等各種形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及分析、解讀史料的能力。同時(shí)要注重改進(jìn)自己在教學(xué)過程中存在的問題，比如：史料的選取和解讀不夠精確；對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不夠靈活等，都是需要在以后的教學(xué)中得到改進(jìn)，從此，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平和能力