新課導入,仔細觀察圖片，圖片中的人在干什么呢？你覺得他們的行為對嗎？說說你的看法。,學習目標,知道根據(jù)場合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。,學習根據(jù)具體場合，用合適的音量與他人進行交流。,幾個人坐在一起等車，有一個人用很大聲音跟別人打電話。這樣會影響到別人休息、等車。,兩個人在飯館里吃飯，說話的聲音就好像放喇叭一樣，把旁邊的客人都嚇跑了，這種行為也是不對的。,討論交流,星期天，媽媽帶小明到醫(yī)院看望生病的奶奶，小明大聲問：“奶奶，您怎么了？”媽媽對小明說：“醫(yī)院里不能大聲說話！”,討論交流,語文課上，老師讓小明起來回答問題，小明回答問題的聲音很小，旁邊的同學都聽不見，老師提醒小明：“回答問題的時候要大聲一點。”,有時候我們要大聲說話，有時候我們又要小聲說話，那么，什么時候應該大聲說話，什么時候應該小聲說話呢？仔細觀察課本上的圖片，說一說你的看法。,討論交流,圖書閱覽室,討論交流,老師辦公室,討論交流,班級教室,大家都能做出對的選擇，有誰能說說自己選擇的原因呢？,圖書閱覽室,討論交流,閱覽室有同學在安靜讀書，不 能大聲說話，影響到別人。,討論交流,辦公室還有其他老師在，說話 太大聲會影響到其他的老師。,老師辦公室,討論交流,教室里有很多同學，發(fā)言的時 候聲音太小別人會聽不見。,班級教室,大家說的理由恰當嗎？我們一起來分角色演一演書上的場景吧。,隨堂演練,下面的場合應該用多大的聲音說話呢？說一說你的看法。,開 會,舉手發(fā)言,更多精彩內(nèi)容，敬請關注,youyicongshu100,聲 明,本文件著作權(quán)為創(chuàng)作公司所有，僅限于教師教學及其他非商業(yè)性和非盈利性用途。如發(fā)現(xiàn)盜用、轉(zhuǎn)賣、網(wǎng)絡傳播等侵權(quán)行為，本公司將依法追究其相應法律責任。 部分素材選自網(wǎng)絡，如有爭議，請聯(lián)系刪改。,湖北觀筑律師事務所