小學數學四年級上冊教學計劃今年我擔任四（2）班、四（3）的數學教學工作，為了更好地落實教學任務，讓孩子們能夠快樂地學習數學，在數學上有所收獲，特制定本教學計劃：一、學情分析學生經過三個學年的學習，其數學基礎知識和基本技能都一直朝著穩定提升的方向發展。進入四年級，學生對學習的認知與參與性都有了很大的提升，主要體現在學習習慣方面：在課堂上學生能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責；能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息；勇于發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。四（2）班共35人，其中男生23人，女生12人。該班的課堂紀律較差，兩極分化嚴重，思維較活躍學生在學習中的精神風貌令人振奮，這對班級里的每個學生的學習來講都是有著非常積極、珍貴的促進作用。但班級里一直以來后進生的比例還是較大，且與其他學生差異較明顯，這批學生中有正在轉換的，但仍需要花更多的心思去引導好他們，促進他們學習的自信，跟上大家的步伐。四（3）班共36人，其中男生24人，女生12人。本班學生的學習水平相對均勻，部分后進生通過自身努力也能跟得上大家的步伐，但缺乏思維水平較突出的學生，課堂紀律方面較好，但活躍度不夠。這方面還需多加引導。該班學生的傾聽能力和作業習慣還是不錯的。二、教材分析（一）學習內容：這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在長度和面積單位方面，沿用了老教材中的公頃和平方千米這一內容，并獨立成一單元，可見新教材對這一內容的重視。尤其是在三年級下冊中，學生在學習面積單元時，接觸到許多新單位，而公頃與平方千米正是這其中學生掌握得薄弱的一個環節。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題方面，安排了“數學廣角”的教學內容，讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了綜合應用“1億有多大”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。（二）學習目標1、知識與技能方面（1）認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。（2）會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。（3）會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。（4）認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。（5）認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。（6）結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。（7）了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。2、數學思考方面：（1）能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。（2）初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（3）初步了解統籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。3、解決問題方面：（1）經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。（2）了解同一問題可以有不同的解決方式。（3）會用學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。（5）初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（6）有與同學合作解決問題的經驗。4、情感與態度方面：（1）學生經歷與同伴合作解決問題的過程，體會到同一問題可以有不同的解決方法，并逐步形成從日常生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。（2）通過觀察、猜測、操作、討論交流，讓學生感知、感受幾何變換的奇妙，激發學生學習數學的興趣。（3）結合豐富有趣而富有挑戰性的素材，培養學生探索數學問題的興趣與欲望，發現、欣賞數學美的意識和運用數學去創造美的意識。（4）鼓勵學生在具體的數學學習情境中，體會數學學習的興趣，提高數學學習的興趣，建立學好數學的自信心。（5）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。三、學習重難點1、學習重點：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形是本冊教材的重點教學內容。2、學習難點：角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的難點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。四、教學措施1、重視班級學習氛圍的創建及其積極的同化作用，以此幫助后進生能在一個良好的學習環境中自主、快樂地參與到學習中并有所收獲。2、根據學生的年齡特征和已有經驗，采取靈活有效的教學形式，如情境法、游戲法等等，引導學生樂于參與數學學習活動。3、課堂教學中，注重提問的藝術性，應該考慮學生的思維差異，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學生。4、加強學校與家庭教育的聯系，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教育合力的生成。5、作業布置要適時、適度，注意趣味性和動手操作性，避免呆板、量多。6、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算是的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養解決問題的能力，形成應用意識，重視培養數感。7、量與計量的教學聯系生活實踐，重視學生的感受和體驗。8、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估計意識和能力的培養。9、結合空間與圖形的豐富素材，教學時，讓學生在觀察物體、認識方向，制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的知識，幫助學生形成和發展良好的空間觀念。10、計算教學繼續體現算法多樣化，展示不同的計算方法，允許學生根據自己的經驗和思維習慣，使用不同的計算方法，保護學生自主探索的積極性，讓學生獲得成功的體驗。11、注重體現數學探索性的學習過程，培養學生探索和創新精神。12、注重體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。教 學 進 度 表周次日 期內 容19月1日9月7日大數的認識29月8日9月14日大數的認識中秋節（9月6日8日，放假調休）39月15日9月21日大數的認識49月22日9月28日一億有多大公頃和平方千米59月29日10月5日作業講評 單元檢測國慶節（10月1日10月7日，放假調休）610月6日10月12日角的度量710月13日10月19日三位數乘兩位數 810月20日10月26日三位數乘兩位數 三位數乘兩位數 910月27日11月2日平行四邊形和梯形1011月3日11月9日平行四邊形和梯形 期中復習1111月10日11月16日期中復習期中檢測1211月17日11月23日除數是兩位數的除法1311月24日11月30日除數是兩位數的除法1412月1日12月7日除數是兩位數的除法1512月8日12月14日作業講評 單元檢測1612月15日12月21日條形統計圖1712月22日12月28日條形統計圖1812月29日1月4日數學廣角優化191月5日1月11日期末總復習一201月12日1月18日期末總復習二211月19日1月25日期末總復習三221月26日 2月1日期末考試