第六單元 燃燒與燃料單元備課（上）第一節(jié) 燃燒與滅火第二節(jié) 化石燃料的利用第三節(jié) 大自然中的二氧化碳單元備課（下）單元備課（上）第六單元 燃燒與燃料單元教材地位本單元從學(xué)生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)起點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)就在身邊，化學(xué)就是生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愿望，進(jìn)而讓學(xué)生思考如何控制化學(xué)反應(yīng)的條件就能控制反應(yīng)的進(jìn)行，優(yōu)化燃燒的條件就能促進(jìn)燃燒的進(jìn)行，從而達(dá)到節(jié)約能源、減少污染的目的，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)；化石燃料燃燒得到二氧化碳，通過學(xué)習(xí)二氧化碳的循環(huán)、性質(zhì)和對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生辨證的分析二氧化碳與人類的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)本單元主要內(nèi)容可分為三部分：第一部分：通過學(xué)習(xí)燃燒和滅火，認(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件、原理；通過對(duì)化石燃料及其燃燒產(chǎn)物的學(xué)習(xí)，了解燃燒對(duì)環(huán)境的影響；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。第二部分：化石燃料的利用。第三部分：知道二氧化碳性質(zhì)和用途，了解其在自然界的循環(huán)及可能造成的影響，使學(xué)生樹立人與自然和諧相處的環(huán)保思想。重點(diǎn)：控制燃燒的條件就能達(dá)到促進(jìn)燃燒和滅火的目的；二氧化碳的主要性質(zhì)、用途和實(shí)驗(yàn)室制法。難點(diǎn)：知道化石燃料的不可再生性和燃燒產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；了解二氧化碳的自然循環(huán)及對(duì)環(huán)境可能造成的影響，認(rèn)識(shí)保護(hù)自然平衡的重要性；初步認(rèn)識(shí)定量研究。學(xué)法建議1.合理運(yùn)用教材中的圖片獲取信息，并對(duì)信息分析加工處理；2.學(xué)會(huì)初步的實(shí)驗(yàn)探究方法，大膽嘗試；尋找滅火的方法，促進(jìn)燃燒的措施，化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化3.樹立安全意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。選擇合適的燃料，通過氫氣燃燒和爆炸實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)放火、防爆4.通過學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制法和用途，學(xué)會(huì)物質(zhì)的一般研究方法。課時(shí)分配第一節(jié) 2課時(shí)第一節(jié) 1課時(shí)第二節(jié) 2課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試2課時(shí)第一節(jié) 燃燒與滅火學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能了解燃燒現(xiàn)象及條件、滅火的原理和常用的滅火方法。能區(qū)分完全和不完全燃燒，知道優(yōu)化燃燒的條件就能促進(jìn)燃燒的進(jìn)行。了解爆炸的原理及防范的措施。過程與方法 探究燃燒的條件，概括出滅火的原理，知道滅火的方法依據(jù)。 觀察比較乙炔的完全燃燒和不完全燃燒，探究控制燃燒的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)和增強(qiáng)對(duì)生活和自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)興趣。 通過燃燒的條件，逐步了解內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件，外因只有通過內(nèi)因才能起作用的辨證唯物注意觀點(diǎn)。相關(guān)知識(shí)對(duì)于爆炸的原因全面分析，并不是所有的爆炸都是由化學(xué)變化引起的（如輪胎爆炸）。充分利用在線測(cè)試，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。緩慢氧化、著火點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理、爆炸的發(fā)生原理和防爆措施難點(diǎn)：通過控制燃燒的條件能達(dá)到促進(jìn)燃燒和滅火的目的，認(rèn)識(shí)內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系。方法、技巧與規(guī)律小結(jié)利用火三角直觀表現(xiàn)燃燒的三個(gè)條件，加深記憶。利用生活中常見現(xiàn)象（燭火一吹就滅，爐火越吹越旺等），探究如何控制燃燒的條件以達(dá)到使其充分燃燒的目的。比較學(xué)習(xí)燃燒、爆炸、緩慢氧化的概念。思維誤區(qū)本節(jié)常出現(xiàn)的思維誤區(qū)是：在滅火時(shí)，是降低溫度到著火點(diǎn)以下，而不是降低著火點(diǎn)。板書提綱第一節(jié) 燃燒與滅火1.燃燒的條件可燃物氧氣達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)2.滅火的原理燃燒和滅火3.易燃物和易爆物的安全使用常識(shí)清除可燃物或使可燃物與其它可燃物品隔離隔絕氧氣或空氣使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下爆炸原理和常見易燃易爆物一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)教 學(xué) 過 程知 識(shí) 點(diǎn)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、滅火的原理1.滅火的方法2.燃燒的條件和滅火的原理3.燃燒的定義第一節(jié) 燃燒與滅火（第一課時(shí)）1.通過真實(shí)的火災(zāi)的信息，認(rèn)識(shí)火災(zāi)給人類帶來的傷害，激發(fā)學(xué)生對(duì)火災(zāi)受難者的同情，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)滅火的探究動(dòng)力。2.引導(dǎo)學(xué)生討論列舉常見的滅火方法（如酒精燈、森林大火等），與學(xué)生交流滅火常識(shí)，簡(jiǎn)單介紹常見的滅火器，培養(yǎng)學(xué)生安全用火的意識(shí)。安全提示：出現(xiàn)家庭火災(zāi)可做以下措施撥打火警119；火勢(shì)不大的情況下，利用現(xiàn)有滅火物品（如水、沙等）適當(dāng)滅火；如有大火，撤離是應(yīng)用濕毛巾或被褥之類捂住口鼻，延墻撤離；電器著火，迅速切斷電源，不可直接潑水；不要貿(mào)然開窗，以免擴(kuò)大火勢(shì)3.從滅火的方法中總結(jié)歸納出燃燒所需具備的條件，以“火三角”直觀的介紹燃燒的三個(gè)條件與燃燒的關(guān)系。燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應(yīng)。簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)結(jié)合P84 活動(dòng)天地盡可能的說出自己在日常生活中的滅火方法總結(jié)歸納滅火方法，變向思維燃燒與滅火的關(guān)系，探究燃燒所需的條件二、促進(jìn)燃燒的方法1.完全燃燒和不完全燃燒的區(qū)別2.促進(jìn)燃燒的方法1.控制燃燒的條件，比較完全燃燒與不完全燃燒所產(chǎn)生的不同的燃燒效果。2.通過現(xiàn)象的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到不完全燃燒帶來的環(huán)境污染及對(duì)燃料的浪費(fèi)。3.從燃燒反應(yīng)的條件出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)促進(jìn)燃燒的方法：增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積。小結(jié)：1.燃燒和滅火2.促進(jìn)燃燒的方法P86 活動(dòng)天地認(rèn)真觀察所給的兩幅圖象，找出它們的區(qū)別，總結(jié)乙炔在空氣中和在氧氣中燃燒有什么不同，探究原因是什么。P87活動(dòng)天地聯(lián)系生活常見現(xiàn)象（如蜂窩煤等），總結(jié)促進(jìn)燃燒的方法常見的四種滅火器的用途二氧化碳滅火器主要用于撲救貴重設(shè)備、檔案資料等，優(yōu)點(diǎn)不留痕跡。干粉滅火器優(yōu)點(diǎn)干燥易于流動(dòng)。清水滅火器利用自身吸收顯熱和潛熱的能力發(fā)揮冷卻滅火作用。簡(jiǎn)易式滅火器特點(diǎn)是輕便適用于家庭使用。教 學(xué) 過 程知 識(shí) 點(diǎn)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)三、爆炸是如何發(fā)生的1.爆炸的發(fā)生2.燃燒與爆炸的關(guān)系3.安全常識(shí)第一節(jié) 燃燒與滅火（第二課時(shí)）復(fù)習(xí)：1.燃燒的條件和滅火的方法；2.促進(jìn)燃燒的方法。在生活中我們經(jīng)常把燃燒和爆炸聯(lián)系在一起，你見過爆炸的場(chǎng)面嗎？燃燒和爆炸有必然聯(lián)系嗎？如果將爆竹里的火藥倒出點(diǎn)燃還會(huì)發(fā)生爆炸嗎？實(shí)驗(yàn)探究氫氣的燃燒和爆炸現(xiàn)象：1.純凈的氫氣在空氣中安靜的燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰；2.放出熱量；3.生成小水珠；4.氫氣和氧氣充分混合后，點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生爆炸。燃燒不一定引起爆炸，而爆炸也不一定是燃燒引起的，爆炸的原因是在有限的空間內(nèi)，氣體急劇膨脹引起的。與燃燒和爆炸有關(guān)的圖示多識(shí)一點(diǎn)：可燃?xì)怏w的爆炸極限小結(jié)：1.燃燒的條件和滅火的措施；2.促進(jìn)燃燒的方法；3.爆炸的原理。想一想生活中都見過或聽說過哪些爆炸，分析一下它們有什么不同（如氣球爆炸、爆竹爆炸、瓦斯爆炸等）通過實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課本提供的圖片，從微觀解釋氫氣的燃燒和爆炸現(xiàn)象。分析爆炸的原因，認(rèn)識(shí)爆炸的危害，交流討論生活中應(yīng)如何防爆談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，在生活中你將會(huì)如何面對(duì)燃燒和爆炸場(chǎng)面，如何自救在線測(cè)試、挑戰(zhàn)自我信息鏈接：緩慢氧化燃燒和爆炸（由燃燒引起）都是劇烈的氧化反應(yīng)，還有一類氧化反應(yīng)進(jìn)行的比較緩慢，不易被察覺，但是也能夠釋放熱量，比如鋼鐵生銹、食物腐爛等。在工業(yè)上，全球每年銹蝕的鋼鐵占鋼鐵總量的1/3，因此防止鋼鐵被緩慢氧化是很重要的；而在農(nóng)業(yè)上，施用農(nóng)家肥，就是在利用它們進(jìn)行緩慢氧化釋放熱量，保護(hù)植物不被凍死，可見對(duì)緩慢氧化的研究對(duì)人類同樣有很重要的意義。信息沖浪登陸www.google.com查找有關(guān)瓦斯爆炸的報(bào)道，認(rèn)識(shí)瓦斯爆炸的危害性并提出防范瓦斯爆炸的可行措施。練習(xí)：1.下列關(guān)于燃燒的說法正確的是（） 有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的一定是燃燒 B 燃燒一定是化學(xué)變化C 燃燒一定要點(diǎn)燃 D要使火熄滅，必須使可燃物隔絕氧氣，且使溫度降低到著火點(diǎn)以下2.1992年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間，科威特大批油井被炸，起火燃燒，我國救援人員在滅火工作中作出了重大貢獻(xiàn)。下列措施不能考慮用于油井滅火的是（ ）A 設(shè)法阻止石油噴射 B 設(shè)法使火焰隔絕空氣C 設(shè)法降低油井井口溫度 D 設(shè)法降低石油的著火點(diǎn)3.用扇子一扇，燃著的蠟燭立即熄滅，其原因是（ ）A 供給的氧氣少 B 供給的空氣增加 C 使蠟燭著火點(diǎn)降低 D 溫度低于蠟燭的著火點(diǎn)4.下列事故處理方法中正確的是（ ）A 如遇電線著火，應(yīng)立即用水澆滅 B 發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄露時(shí)，應(yīng)立即打開排氣扇C 油鍋著火，用鍋蓋蓋滅 D 高層住房著火，在等待救援時(shí)打開所有門窗5.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄露使人中毒時(shí)，應(yīng)首先做的是（ ）A 迅速做人工呼吸 B 立即關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗C 撥打急救電話120 D 立即打開換氣扇開關(guān)6.某興趣小組將大小相同的若干塊棉布在不同體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液中浸透后取出點(diǎn)燃，做了“燒不壞的棉布”實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345所用酒精的體積分?jǐn)?shù)95%65%55%15%5%實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象酒精燒完棉布燒壞酒精燒完棉布無損酒精燒完棉布無損不燃燒你推測(cè)5的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)驗(yàn)2、3中“酒精燒完棉布無損”的原因： 。實(shí)驗(yàn)室里的酒精燈常出現(xiàn)內(nèi)有酒精卻不燃燒的現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是 。7.某同學(xué)在探究物質(zhì)燃燒的條件時(shí)，做出了如下三種猜想，并得出了相應(yīng)的結(jié)論。請(qǐng)你在下表空格中填寫實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論燃燒與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)物質(zhì)必須具有可燃性燃燒與氧氣有關(guān)燃燒需要氧氣燃燒與溫度有關(guān)溫度必須達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)第二節(jié) 化石燃料的利用學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是不可再生資源；2.對(duì)化石燃料的類型作常識(shí)性的了解；3.了解化石燃料對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)合理選擇化石燃料；4.了解化石燃料的綜合利用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。過程與方法1.了解各類化石燃料的來源和目前的主要應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生的全球觀，可持續(xù)發(fā)展觀，樹立環(huán)保意識(shí)；情感態(tài)度與價(jià)值觀1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解我國化石資源分布情況，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想；2.了解石油的分餾和煤的干餾等，讓學(xué)生知道一些化工生產(chǎn)常識(shí)。相關(guān)知識(shí)1.可再生資源和不可再生資源；2.化石燃料的使用歷史；3.新能源的開發(fā)和利用。重點(diǎn)化石燃料的類型；化石燃料的燃燒及其對(duì)空氣造成的污染的原因難點(diǎn)化石燃料產(chǎn)生的主要空氣污染物；如何選擇合適的化石燃料方法、技巧與規(guī)律小結(jié)常見的空氣污染物：CO、SO2、氮的氧化物和可吸入顆粒物；板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 化石燃料及其利用一、化石燃料的燃燒1.化石燃料的類型2.化石燃料與空氣污染3.化石燃料的合理選擇二、化石燃料的綜合利用1.石油及其分餾2.煤的綜合利用（氣化、液化和焦化）*三、新能源的開發(fā)和利用教 學(xué) 過 程知 識(shí) 點(diǎn)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、化石燃料的燃燒1.化石燃料的類型2.化石燃料與空氣污染3. 化石燃料的合理選擇二、化石燃料的綜合利用1. 1.石油及其分餾2.煤的綜合利用（氣化、液化和焦化）*三、新能源的開發(fā)和利用第二節(jié) 化石燃料及其利用化石燃料是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)植物和其他生物的遺體堆積起來埋入地下，經(jīng)過幾億年的作用形成的不可再生資源。主要有煤、石油、天然氣等。化石燃料主要是碳?xì)浠衔铮紵a(chǎn)生CO2和H2O，同時(shí)釋放光能和熱能，為人類服務(wù)。但是其中還含有硫、氮等元素，燃燒產(chǎn)生SO2和氮的氧化物污染大氣。選擇燃料要綜合考慮各種因素：釋放熱量、產(chǎn)品價(jià)格、造成污染、使用安全等。石油被稱為“黑色黃金”的原因。石油分餾的產(chǎn)物：石油氣、汽油、煤油、柴油、潤滑油、重油、瀝青等。煤的氣化產(chǎn)物：CO、CH4、H2等。煤的焦化產(chǎn)物：焦炭、煤焦油、焦?fàn)t氣。煤的液化最終得到和石油產(chǎn)品相近的燃料油。新能源一般是可再生資源，如氫能源、水力、風(fēng)力、地?zé)帷⒊毕艿取Ｐ〗Y(jié)：1.化石燃料的燃燒和污染；2.化石燃料的綜合利用；3.新能源的開發(fā)和利用。列舉生活中常用的燃料；自學(xué)化石燃料的定義，知道化石燃料的來源。知道不可再生資源是一次性的，不加節(jié)制的亂開濫采，會(huì)對(duì)人類的可持續(xù)發(fā)展帶來嚴(yán)重后果。分析課本圖片，聯(lián)系生活，列舉化石燃料的重要用途，同時(shí)帶來的嚴(yán)重污染。結(jié)合圖片學(xué)會(huì)如何綜合考慮選擇燃料。P102活動(dòng)天地在線測(cè)試結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，了解石油在工業(yè)中的重要性和化學(xué)的奇妙。知道開發(fā)新能源對(duì)人類可持續(xù)發(fā)展的重大意義。挑戰(zhàn)自我信息沖浪：利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等了解有關(guān)化石燃料的綜合利用和新能源的開發(fā)利用情況。第三節(jié) 大自然中的二氧化碳學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道二氧化碳的物理性質(zhì)和用途；2.記住二氧化碳的主要化學(xué)性質(zhì)，并能用化學(xué)方程式表示出來；3.掌握在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、儀器、收集方法和驗(yàn)滿方法。過程與方法1.能獨(dú)立完成二氧化碳的制取和性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)；2.培養(yǎng)分析、加工處理圖片信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解自然界中二氧化碳的循環(huán)及其含量對(duì)環(huán)境可能造成的影響，認(rèn)識(shí)保護(hù)自然平衡、人與自然和諧相處的重要性。相關(guān)知識(shí)1.二氧化碳與溫室效應(yīng)；2.化石燃料與二氧化碳；3. 固態(tài)二氧化碳干冰。重點(diǎn)二氧化碳的制取和性質(zhì)難點(diǎn)二氧化碳的檢驗(yàn)方法及相應(yīng)的反應(yīng)原理方法、技巧與規(guī)律小結(jié)探究物質(zhì)的一般方法：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制法和應(yīng)用。進(jìn)入深洞，要先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)。思維誤區(qū)二氧化碳的含量增加是可能導(dǎo)致全球變暖，目前還沒有科學(xué)依據(jù)。但是二氧化碳的含量增加是不爭(zhēng)的事實(shí)。板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 大自然中的二氧化碳一、二氧化碳的循環(huán)1.二氧化碳的循環(huán)2.二氧化碳的含量變化與自然環(huán)境的關(guān)系二、二氧化碳的制取和性質(zhì)1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法2.二氧化碳的物理性質(zhì)3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)*4.二氧化碳的用途教 學(xué) 過 程知 識(shí) 點(diǎn)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、二氧化碳的循環(huán)1.二氧化碳的循環(huán)2.二氧化碳的含量變化與自然環(huán)境的關(guān)系二、二氧化碳的制取和性質(zhì)1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法2.二氧化碳的物理性質(zhì)3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)*4.二氧化碳的用途第三節(jié) 大自然中的二氧化碳（第一課時(shí)）化石燃料的使用推進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步，但也不可避免的帶來了一些危害，且不說空氣污染問題，它的使用同樣也導(dǎo)致了大氣中二氧化碳含量的增加。引導(dǎo)學(xué)生分析圖片的同時(shí)思考人在生態(tài)環(huán)境變化中起到的重要作用和保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。二氧化碳含量的增加可能是導(dǎo)致全球變暖的主要原因。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2儀器：長頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)氣管、集氣瓶。步驟：查、裝、定、收1.檢查裝置氣密性；2.裝入藥品；3.固定裝置；4.收集氣體。收集方法：向上排空氣法驗(yàn)滿方法；燃著的木條放在集氣瓶口出，看是否熄滅。小結(jié)：1.CO2的循環(huán)；2.CO2的實(shí)驗(yàn)室制法。全面分析P106莫納羅亞山頂大氣中二氧化碳含量的變化曲線圖，思考二氧化碳含量整體上升的原因、冬季和夏季含量變化的原因。P107活動(dòng)天地找出二氧化碳年度含量變化的原因。交流共享思考全球升溫會(huì)有那些危害，你感覺到冬季不再寒冷了嗎？結(jié)合課本圖片P108活動(dòng)天地，連接裝置，裝入藥品，收集二氧化碳。實(shí)驗(yàn)探究并思考：1.長頸漏斗為什么伸入液面以下？2.導(dǎo)氣管是否伸入集氣瓶越長越好？3.為什么用向上排空氣法收集？教 學(xué) 過 程知 識(shí) 點(diǎn)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)2.二氧化碳的物理性質(zhì)3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)*4.二氧化碳的用途第三節(jié) 大自然中的二氧化碳（第二課時(shí)）復(fù)習(xí)：1.二氧化碳的循環(huán)（來源和吸收）2.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法（藥品、儀器、原理、收集方法等）引導(dǎo)學(xué)生自主探究二氧化碳的物理性質(zhì)（密度、水溶性等）。二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。化學(xué)性質(zhì)：不燃燒，也不支持燃燒；二氧化碳和水反應(yīng)，生成碳酸。CO2+H2O=H2CO3碳酸的水溶液能使紫色的石蕊試液變成紅色。碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O這一反應(yīng)可用來檢驗(yàn)二氧化碳的存在。進(jìn)行光合作用；固態(tài)干冰可用于人工降雨、舞臺(tái)云霧等。小結(jié)：1.二氧化碳的循環(huán)和對(duì)環(huán)境的影響；2.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法3.二氧化碳的性質(zhì)和用途結(jié)合P109實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究二氧化碳的物理性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)并記錄。可自行設(shè)計(jì)并探究碳酸受熱分解等實(shí)驗(yàn)。交流共享根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，談?wù)劧趸嫉挠猛尽Ｐ≈R(shí)：固體二氧化碳干冰干冰是固態(tài)的二氧化碳，溫度為785。是常用的致冷劑，當(dāng)它遇熱而變?yōu)闅怏w時(shí)，就把附近空氣中的水蒸氣冷凝為無數(shù)的小水點(diǎn)，這就是白霧。如果把熱水淋在干冰上，這些白霧就十分濃厚，仿佛仙境一般。在舞臺(tái)上常用這方法制造仙境。單元備課（下）單元總結(jié)燃料一般可燃物燃燒條件和滅火措施促進(jìn)燃燒的方法爆炸的原理、爆炸極限和安全防爆措施化石燃料組成：C、H、S、N等元素燃燒能源產(chǎn)生氣體CO2污染空氣，形成酸雨循環(huán)實(shí)驗(yàn)室制法性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)綜合利用天然氣煤煤的氣化煤的焦化煤的液化SO2、氮的氧化物石油的分餾一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)歸納二、專題綜合講解1.燃燒和滅火的常用知識(shí)可燃物與助燃物發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫燃燒，燃燒的條件：可燃物氧氣達(dá)到可燃物燃燒所需要的最低溫度（著火點(diǎn)），三者缺一不可。由燃燒的條件進(jìn)行推論，可以得出滅火的原理：清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；隔絕氧氣；使溫度降低到著火點(diǎn)以下。這三個(gè)條件只需滿足一條即可。2.易燃易爆安全常識(shí)易燃物：一般來說，指的是那些易燃的氣體和液體，容易燃燒、自燃或遇火可以燃燒的固體以及一些可以引起其他物質(zhì)燃燒的物質(zhì)等。常見的有硫、磷、酒精、液化石油氣、氫氣等。易爆物指的是那些受熱或受到撞擊時(shí)容易發(fā)生爆炸的物質(zhì)。在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用、貯存易燃易爆物時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：對(duì)廠房和倉庫的要求：與周圍建筑物間有足夠的防火距離，車間倉庫要有防火、防爆、通風(fēng)、靜電除塵、消防等器材設(shè)備，嚴(yán)禁煙火，杜絕一切產(chǎn)生火花的因素。容器要求：要牢固、密封、標(biāo)志明顯且要求注明物品名稱、性質(zhì)、注意事項(xiàng)。存放要求：?jiǎn)未妗畏拧⒏甙m當(dāng)、遠(yuǎn)離火種，注意通風(fēng)。運(yùn)輸要求：輕拿輕放，勿撞擊和砸撞。工作人員要求：人走斷電，經(jīng)常檢查。3.碳的氧化物二氧化碳（CO2）物理性質(zhì)：比空氣的密度大，能溶于水；化學(xué)性質(zhì)：不燃燒，一般也不支持燃燒，不能供給呼吸；與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁。制法：藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2儀器：長頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)氣管、集氣瓶。步驟：查、裝、定、收1.檢查裝置氣密性；2.裝入藥品；3.固定裝置；4.收集氣體。收集方法：向上排空氣法驗(yàn)滿方法；燃著的木條放在集氣瓶口出，看是否熄滅。用途：能滅火，制純堿、尿素、汽水等的原料，干冰作致冷劑。第六單元 檢測(cè)題一、 選擇題1、下列能源中，屬于可再生能源的是 （ ）A.天然氣B.太陽能C.石油D.煤2、下列說法錯(cuò)誤的是 ( )A可燃物達(dá)到著火點(diǎn)即可發(fā)生燃燒 B燃燒、緩慢氧化都是氧化反應(yīng)C煤礦的礦井里必須采取通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火等安全措施D在有易燃易爆物的工作場(chǎng)所，嚴(yán)禁穿化纖類服裝3下面是一些常用的危險(xiǎn)品圖標(biāo)，裝運(yùn)酒精的箱子應(yīng)貼的圖標(biāo)是 ( )A B C D4.用燈帽蓋滅酒精燈的原理是 （ ） A.清除可燃物 B.降低酒精的著火點(diǎn)C.隔絕空氣 D.降低溫度至酒精的著火點(diǎn)以下5.恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財(cái)產(chǎn)損失。下列事故處理措施正確的是（ ）A油鍋著火，立即蓋上鍋蓋 B電器著火，立即用水撲滅C高層住房?jī)?nèi)著火，立即打開所有門窗 D煤氣泄露，立即打開排氣扇的電源開關(guān)6.能源問題是當(dāng)今世界三大問題之一，下列有關(guān)能源的敘述中不正確的是 （ ）A.乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源 B.人類通過化石燃料獲得能量的過程是物理變化C.將煤球制成“蜂窩煤”是為了增大與空氣的接觸面積，使其燃燒更充分D.我國南海海底儲(chǔ)藏了大量“可燃冰”，它將成為替代化石燃料的新能源7.近年頻繁發(fā)生的有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響了安全警鐘，操作不當(dāng)就會(huì)存在安全隱患。下列做法不正確的是 （ ） A加熱試管中的液體時(shí)，試管口不能對(duì)著自己或別人B禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精C油庫、面粉廠、紡織廠、煤礦礦井內(nèi)都要嚴(yán)禁煙火D夜間廚房發(fā)生煤氣泄漏時(shí)，應(yīng)立即開燈檢查并打開門窗通風(fēng)8.鑒別O2、CO、CO2三種氣體，可行簡(jiǎn)便的方法是 （ ）A將氣體分別通入澄清石灰水 B將氣體分別通入石蕊試液C試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性 D用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)9.汽車尾氣中的CO在四氧化三鈷（Co3O4）納米棒的催化作用下，低溫即與O2反應(yīng)生成CO2。下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中錯(cuò)誤的是 （ ）A該反應(yīng)可降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染 B反應(yīng)后碳元素的化合價(jià)降低 C該反應(yīng)中Co3O4反應(yīng)前后質(zhì)量不變 D 該反應(yīng)類型為化合反應(yīng) 10.固體CO2又稱干冰，易升華。干冰滅火器常用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列關(guān)于干冰滅火的說法不正確的是（ ）A干冰升華時(shí)吸熱，降低可燃物的著火點(diǎn) BCO2覆在可燃物表面，隔絕空氣CCO2不能支持燃燒 D干冰升華后不污染檔案資料11.小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用右圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認(rèn)為小張（ ）A不可能收集到一瓶CO2，因?yàn)镃O2可溶于水B選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2C選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2D選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管。可收集到一瓶CO212調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，火災(zāi)傷亡事故很多是由于缺乏自救常識(shí)造成的；缺氧窒息是致人死亡的首要原因下列自救措施不合理的是 ( )A遇到到意外情況，可用掌握的知識(shí)進(jìn)行有效處置，同時(shí)撥打電話求救B室內(nèi)起火，不要急于打開門窗C所處煙霧較濃時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近時(shí)面逃離D在山林中遇火災(zāi)時(shí)，向順風(fēng)方向奔跑，脫離火災(zāi)區(qū)13. 某同學(xué)用下圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒。能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度（著火點(diǎn)）才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是 （ ）A. B. C. D. 二、填空題14.化學(xué)教師在課堂上做了一個(gè)小魔術(shù)：吹氣生火。只見老師用嘴通過一根細(xì)長的玻璃管對(duì)著蒸發(fā)皿中的一團(tuán)棉花吹氣，不一會(huì)，棉花就燃燒起來。同學(xué)們覺得很好奇：通常情況下，嘴中呼出的氣體是不會(huì)使棉花燃燒的。為什么老師對(duì)著棉花吹氣就能使其燃燒？同學(xué)們已經(jīng)知道：可燃物的燃燒需要兩個(gè)條件 ；小娟同學(xué)課下詢問老師知道了其中的道理：口中吹出的氣體中含有一定量的CO2，棉花（實(shí)為脫脂棉）中包裹著黃色過氧化鈉（Na2O2），CO2與Na2O2反應(yīng)生成白色的Na2CO3和氧氣，同時(shí)放出大量的熱，最終使棉花燃燒起來。請(qǐng)幫助小娟同學(xué)完成下列問題：（1）寫出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。（2）設(shè)計(jì)檢驗(yàn)固體產(chǎn)物是否為Na2CO3的實(shí)驗(yàn)：用 與固體產(chǎn)物反應(yīng)，制得氣體；將氣體通入 中，如有 生成，則證明固體物質(zhì)是碳酸鹽。15.實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1，請(qǐng)回答下列問題：（1）寫出儀器A的名稱 。 （2）在制取氣體的實(shí)驗(yàn)中，為什么都要對(duì)裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn) ，對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)的方法是。（3）寫出用此裝置制取O2的化學(xué)方程式 ，為了制得較純凈的O2最好選用 法收集。（4）要制取較多CO2，應(yīng)對(duì)圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn) 。制取CO2時(shí)，某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板（圖2），實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將固體藥品放在 （填“a”或“b”）處，圖2與圖1相比有什么優(yōu)點(diǎn) 。證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿的方法是 。（5）C+O2 CO2 是我們最熟悉的反應(yīng)，生成物也只有CO2，為什么在實(shí)驗(yàn)室我們不利用碳的燃燒來制取CO2，其主要原因是 。（答出1條）16用下圖裝置在實(shí)驗(yàn)室收集一瓶C02進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答問題：(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：A是___________，B是____________。(2)檢查裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到______________，說明氣密性良好。(3)檢驗(yàn)C02是否收集滿的操作和現(xiàn)象是：將燃著的木條放在__________，若火焰熄滅，說明已經(jīng)收集滿。（4）.Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒。某同學(xué)收集到一瓶CO2后，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Mg條能夠在CO2中燃燒。下列物品中他需要使用的有______。 酒精燈 鐵架臺(tái) 坩堝鉗 砂紙 試管夾 蒸發(fā)皿三、計(jì)算題17取只含碳酸氫鈣的硬水a(chǎn) g，充分加熱，發(fā)生如下反應(yīng)：Ca(HCO3)2 CaCO3 + CO2+ H2O ,得到沉淀1.0 g。回答下列問題：（1）碳酸氫鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為 。（2）計(jì)算此硬水中碳酸氫鈣的質(zhì)量是多少？（3）將a g這樣的硬水充分煮沸，理論上可得到的軟水質(zhì)量為 。18.未成年人和老年人是需要補(bǔ)鈣的主要人群，目前市面上有許多補(bǔ)鈣的鈣片出售，如圖是蓋中蓋高鈣片的部分說明，某課外興趣小組欲檢驗(yàn)說明的真?zhèn)危M(jìn)行了入下的實(shí)驗(yàn)： 蓋中蓋高鈣片【主要原料】碳酸鈣、維生素D【功效成分】每片含：鈣500mg、維生素D100IU【用法用量】每日1片，嚼食。【適宜人群】需要補(bǔ)鈣者。【注意事項(xiàng)】1、本品不能代替藥物。2、不宜超過推薦量或與同類營養(yǎng)素補(bǔ)充劑同時(shí)食用。【規(guī)格】2.5g36片取1片片劑研碎將其加入足量稀鹽酸中完全反應(yīng)后收集到0.55g二氧化碳試分析：（1）未成年人缺鈣會(huì)得 （填序號(hào)）A、壞血癥 B、貧血 C、佝僂病 D、甲狀腺腫大（2）通過計(jì)算判斷此鈣片中鈣含量與標(biāo)注是否屬實(shí)。（假定鈣片中其他成份不與鹽酸反應(yīng)，1g=1000mg