精神的三間小屋【美好目標】1.理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及關系。2.引導學生關注自身心靈，提升精神境界。3.品味文章具有的獨特美學風范的語言。【美好積累】一、自主學習1.走進作家作品作者畢淑敏評價1952年生于新疆伊寧，長在北京，就讀于北京外語學院附屬學校。17歲赴西藏高原阿里地區當兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。1980年轉業回北京。從事醫學工作20年后，開始專業寫作。預約死亡以作者在臨終關懷醫院的經歷為素材，對面對死亡的當事者及其身邊人的內心進行了探索，被譽為是“新體驗小說”的代表作。代表作女人之約昆侖殤，散文集素面朝天提醒幸福保持驚奇，長篇小說紅處方等2.認真朗讀課文，運用圈點勾畫的方式，用工具書獨自完成下面的字詞練習。（1）給下列加點的字注音。襟懷(jn)廣袤(mo)寬宥(yu)游弋(y)輕覷(q)窗欞(lng)矗立(ch)驚駭(hi)濡養(r)灰燼(jn)積攢(zn)幾案(j)坍塌(tn)麾下(hu)馳騁(chng)自慚形穢(hu)金戈鐵馬(g)（2）結合課文注釋，據義填詞.自慚形穢：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。寬宥：寬恕，原諒。襟懷：胸襟，胸懷。間不容發：兩物中間容不下一根頭發，形容事物之間距離極小。形銷骨立：形容身體極其消瘦。輕覷：輕視，小看。濡養：養育，培養。麾下：指將帥的部下。麾，古代指揮軍隊的旗子。李代桃僵：李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟相互幫助，后借指以此代彼或代人受過。相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。相得，相互配合，映襯。彰，顯著。坍塌：倒塌，崩塌。矗立：高聳地立著。鳩占鵲巢：比喻強占別人的房屋、土地、產業等。可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看起來可以實現而實際難以實現。【美好任務】任務一：整體感知1.分析文章結構，理清行文思路。第一部分(16)：引出話題如何布置我們的心靈空間，即建設“精神小屋”。第二部分(717)：分析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。第一層(78)：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第二層(913)：分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業的小屋。第三層(1417)：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第三部分(1819)：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結實的條件，并希望在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。2.作者在自己的精神世界里修建了哪三間小屋？各有什么特點？盛著愛恨愛恨光明溫暖盛放事業規劃、耕耘堅固優雅安放自身珍視自我獨特安穩3.作者是怎樣寫第一間精神小屋的？首先選用兩組帶有對立情感的排比句，說明這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的，接著又用了幾個比喻句形象地寫出人生愛恨交織的經歷。接下來用一個假設句，告訴人們精神的小屋應多裝愛。充分體現了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷。4.作者是怎樣描述第二間精神小屋的？先列出一組龐大的數字，給人們一個對事業的時間概念。揭示出一個道理：不要小看人們所從事的事業對人產生的深遠影響。并告誡人們適合自己的事業要自己尋找，只有規劃好自己的事業，才能使事業和人生相得益彰。任務二：深層探究1.第三間小屋中的“自身”有怎樣的內涵？這里的“自身”不單指人的個體生命，更是指這個個體生命所具有的特立獨行的人文精神。它是一種積極的心態，更是一種心靈的純凈與精神的超越，甚至是一種不為形役，高遠圣潔的人生境界。所以，我們只有學會珍視自我，這間小屋才會更加獨特與安穩。2.為什么作者說“在我們的小屋里，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己”？這是一個信息高度發達的社會，我們能從不同渠道接受各種紛繁復雜的信息，漸漸有的人就被這個信息社會所同化了，常常隨波逐流，用他人的觀點來肯定事物的價值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使他們成為缺乏思想和思考的人。3.根據你的理解，談談“精神的三間小屋”之間的內在聯系。三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所憎恨的，才懂得什么樣的事業才能帶給我們真正的快樂。4.精神的小屋“三間”足矣，房屋的空間，雖“小”足矣。可作者在文章開頭卻說“人有一顆大心”“人的心靈，應該比大地、海洋和天空都更為博大”，這里的“小屋”與“大心”矛盾嗎？而文章結尾又說“把精神小屋建筑得美觀結實就能矗立我們的精神大廈”這又該如何理解呢？人類情感豐富多彩，事業五色斑斕，對自身的認識也是逐漸撥云見日的，房屋雖“小”，可盛放的寶物卻是無法用數字來計算的，作者是借幾間“小屋”使“大心”具體化、形象化，這樣大中求小，襯托呼應，既是作者行文的機智，更是作者謙遜人格的體現。三間小屋組成了作者遼闊的精神世界，如果人人都能像畢淑敏那樣建造好自己的精神小屋，間間累積勢必會矗起一幢民族的精神大廈！任務三：拓展延伸怎樣理解古今之成大事業、大學問者，必經過三種境界？第一境界是尋找階段，站在高處向遠方望去，高瞻遠矚，確立遠大目標；第二境界是耕耘階段，再苦再累，在所不惜，只要努力達成目標；第三境界是收獲階段，已經為追尋目標筋疲力盡，快要放棄時，卻在最不起眼的地方獲得了成功。【美好思想】這是一篇集議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、議論、抒情，表現了關注個性、關注自我、關注人的精神生活的思想。【美好技法】集議論、描寫、抒情于一體。構思新穎獨特。【美好回顧】基礎積累題1.下列詞語加點字注音完全正確的一項是（）A.廣袤(mo)窗欞(ln)灰燼(jn)自慚形穢(hu)B.寬宥(yu)濡養(r)麾下(hu)金戈鐵馬(g)C.襟懷(jn)游弋(y)矗立(ch)間不容發(jin)D.輕覷(q)坍塌(dn)驚駭(hi)鳩占鵲巢（ji）解析：A選項里“窗欞”的“欞”正確的讀音是“lng”；B選項里“寬宥”的“宥”正確的讀音是“yu”；D選項里“坍塌”的“坍”正確的讀音是“tn”。故選C。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(D)A.積攢曠野瞭亮不知所措B.幾案潮夕嘟囔喜怒哀樂C.馳騁錚錚蔑視俯拾既是D.博大雄渾鑰匙悲歡離合解析：A選項里“瞭亮”的“瞭亮”正確的寫法是“嘹”；B選項里“潮夕”的“夕”正確的寫法是“汐”；C選項里“俯拾既是”的“既”正確的寫法是“即”。故選D.3.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（B）A.整屋子的人都衣著光鮮，回頭看到自己這一身，不自覺地自慚形穢起來。B.整個科研過程他都沒有參與，最后卻坐享其成，把功勞歸為己有。C.每當我遇到自己解決不了的問題時，每當我迷茫不知所措時，都會想到在百度上征求網友們的意見。D.這驟雨如幕，金戈鐵馬般鋪天蓋地的氣勢為我們拉開了一幅波瀾壯闊的畫面。解析：B選項里“坐享其成”的意思是為自己不出力而享受別人取得的成果。與語境不符，應該用“鳩占鵲巢”。4.下列句子沒有語病的一項是（A）A.敘利亞再度遭到美國及其盟友的導彈打擊，從其目前緊張的局勢來看，我們不得不認為世界和平距我們還很遙遠。B.至5月中旬，魅力湘西大劇院魅力湘西節目已累計演出了7000多場，接待中外游客大約1300萬人次左右。C.紅海行動講述了“蛟龍突擊隊”營救中國公民在海外的故事,情節曲折，場面宏大，十分好看。D.央視經典詠流傳節目深受觀眾喜愛的原因，是因為其形式新穎、內涵豐富的緣故。【解析】此題考查修改病句。常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數要盡量少。A.正確；B.“大約”與“左右”語意重復，應刪去一個；C.語序不當，“蛟龍突擊隊營救中國公民在海外的故事應改為“蛟龍突擊隊”在海外營救中國公民的故事”；D.句式雜糅，刪去“的原因”，或者刪去“是因為”和“緣故”。5.在以下語段空白處依次填入四個句子，排序正確的一項是（B）。晉朝人讀詩，是蘭亭集會、曲水流觴。唐朝人讀詩，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是中國詩詞大會。世易時移，詩心不改千秋萬歲名，寂寞身后事天才詩人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因為詩意是屬于每個人的每一代人都在用自己的方式去感受、紀念、傳承A、B、C、D、.是一個板塊，是一個板塊，領起劃線后面的句子。6.仿照句子，要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同。）傾聽是心靈的水珠，能折現出純潔而熱情的光芒；傾聽是一縷清風，能吹散籠罩在人們心頭的陰影；___________，___________。示例：1傾聽是劃破夜幕的流星，能給人們帶來希望。【美好拓展】（2018巴中）閱讀下面文章，完成第1-5題。家庭教育不能沒有科學導航張貴勇中秋遇國慶，對于中小學生們來說，本是好好放松的假期，沒想到卻被親爸親媽們“毀”了。“8天時間太長，孩子學習過程中斷那么久，思維也松懈下來，還沒來得及鞏國的知識點，回到課堂還得花更多時間找回來”，一些家長高大上的理由，使孩子的黃全周不再“黃金”。假期補課真的有用嗎？孩子休息幾天就是罪過？孩子一刻不得閑地學習，才不負光陰？其實，閑暇出智慧，蘇霍姆林斯基就反復強調：“學生創造力的培養取決于他自主掌握的時間。”不放過假期補課的機會，孩子成績才會快速提升，此種想法或許源于家長多年的切身經驗，此種望子成龍之心情也能理解，但在經驗與規律之間，后者才是值得堅守的不二法門。許多家長常告誠孩子，學習要從硬記轉向理解，從死學轉向會學，殊不知家長自己也要從操控轉向激勵，從依循經驗轉向尊重規律。多了解兒童身心發展規律，多掌握教育教學規律，才是合格家長的標志，才能給孩子終身受益的能力和智慧。相對而言，孩子能不能成才，很多時候真不在孩子本身，而在于家長的教育理念。其實，許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比。一位家長的話似乎代表了不少父母的心聲“許多同事的孩子不但會背唐詩宋詞，還能唱歌跳舞，有的學會了簡單的英語對話，讓我既羨慕又擔心，生怕自己的女兒落在別人后面。”這種無視孩子教育規律、只求臉上光鮮的做法，就像大國之間的軍備競賽，結果只會落得兩敗俱傷父母勞心費力、焦慮不堪，孩子沒有閑暇，沒有幸福感，變得厭學乃至厭世。而贏家只有一個，那就是賺得盆滿缽滿的培訓機構。大到孩子的身心成長，小到某門學科的學習，家長們都要認清規律，懂點“科學”。以外語學習為例，在許多家長的心目中，只要是外國人就是外教；從幼兒園開始就要上外教課；中國老師不如外教，教不好英語種種認識均陷入了誤區。懂“科學”的家長們不會過于看重牌子、招生宣傳簡章，而是審查外教資格證。讓孩子接受好的教育之前提，是家長自己有一雙火眼金睛，了解孩子成長規律和教育教學規律，讓家庭教育回到“科學”的軌道上來。在孩子還小的時候，讓孩子多游戲，多感受世界。學習外語時，給孩子找一個靠譜的外教，抑或陪伴孩子從聽讀英文繪本開始；到了假期，不妨帶孩子走出家門、走出校門，通過各種有意義的實踐活動開闊眼界，增長見識。眼下，不管是學校教育還是家庭教育，都不該過度宣揚“廢寢忘食”“爭分奪秒”的學習經，而是要回到教育常識上來，讓孩子有玩耍、發呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長們都有尊重規律的意識，家庭教育有了“科學”導航，兼顧孩子的年齡、性別等普遍規律和個性、愛好等特殊規律，那么家庭教育也該是另一番可喜的面貌。（選自2017年10月9日中國教育報，有刪改）1.本文的中心論點是什么？家庭教要要有科學導航。或：家庭教育不能沒有科學導航）2.第段有何作用？自然地引出文章的論題。（2分）充當證明中心論點的（反面）論據。3.第段運用了哪些論證方法？任選一種分析其作用。舉例論證、比喻論證。（2分）運用舉例論證，列舉一位家長的話，證明許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比，（1分）從而使論證更具體要求、更有說服力。(1分）（或：運用比喻淪證，將家長無視孩子教育規律、只求臉上光鮮的做法比作大國之間的軍備競賽，證明其危害性，從而使論證生動形象，淺顯易懂。)4.下面對文章內容的理解正確的一項是AA.假期補課，會讓孩子成績快速提升，這種想法源于家長多年的切身經驗。B.一個合格的家長在于，多了解兒童身心發展規律，多掌握教育教學規律。C.不懂“科學”的家長會陷入知識的誤區，從而影響孩子的身心成長。D.家庭教育和學校教育，都應讓孩子有一定的自主空間。5.現實中，超前教育不再局限于中、高考競爭，已發展到從早教識字背詩，再到雙語幼兒園、“小升初”選拔學生。對于這種現象，你是怎么看待的？略。（言之成理即可）【隨州中考真題】（2018隨州）下列有關文學名著的內容與理解，表述有誤的兩項是（B）（D）A關羽斬顏良誅文丑，過五關斬六將，單刀赴會，可謂勇武過人；他追隨劉備，降漢不降曹，掛印封金，又可謂義重如山。（三國演義）B蟠桃會上，孫悟空喝光宴會用的仙酒，吃盡太上老君的金丹。太上老君大怒，隨即和哪吒太子帶10萬天兵去花果山捉拿悟空，被悟空打敗。（西游記）C“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這首哲理小詩告訴我們：在羨慕別人取得成功的時候，更應看到成功背后的艱辛。（繁星春水）D在“慧骃”各種美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”國。經“慧骃”國全國代表大會表決通過，格列佛實現愿望，留了下來。（格列佛游記）關鍵在態度 生命只有一次【教學目標】1、知道面對挫折不同的態度帶來不同的結果；掌握遇到挫折時應對的策略。2、了解青少年輕生的主要心理原因，通過學習使學生了解生命的重要性，善待生命【新課講授】1、 導入新課： 愛迪生發明電燈時，曾先后實驗了七千六百多種材料，失敗了八千多次。有人對愛迪生贊嘆道：“你失敗了八千多次，真了不起！”愛迪生回答道：“先生，你錯了，我只是證明了七千六百多種材料不適合做燈絲而已。”想一想：這段材料說明了什么？ 對待挫折，不同的人有不同的態度，不同的態度又會導致不同的結果。2、 新課探究關鍵在態度1、面對挫折，不同的心態會帶來什么不同的結果?（怎樣正確對待挫折？）(1) 當我們用消極的態度對待挫折，我們只能看到悲觀、失望和灰暗的一面，遇到挫折總是退縮、回避或者妥協，最終被挫折所壓倒。（2）當我們用積極的心態對待挫折，我們就會看到樂觀、進步、向上的一面，就能冷靜思考，分析原因，尋找解決辦法，最終走出困境，成為生活的強者。 2、如何走出挫折，取得事業的成功？（你認為積極戰勝挫折，走向成功，需要做到哪幾點？）正視挫折，端正心態。（前提）樹立信心，增強勇氣。（根本保證）冷靜對待，客觀分析挫折產生的原因。（基礎）確定恰當的理想和目標。（動力）自我疏導，自我排解。（主要方法）請求幫助，向他人傾訴。（有效方法）精神升華，將挫折、痛苦、憂愁轉化為行動的不竭動力。（主要方法）掌握戰勝挫折的方法。具體方法有：自我疏導、合理宣泄法、移情法、目標升華。不同的心態，不同的結果積極心態：取得成功，成就事業消極心態：悲觀失望，一事無成反思你以往對待挫折的態度和處理方式？如何改進？3、積極走出挫折的方法（1）正視現實和挫折，不回避，端正心態。（2）認真分析和解剖挫折產生的原因。（3）樹立正確的理想和目標。（4）樹立信心，增強勇氣。生命只有一次生命之美生命是美麗的，真正的美麗! 雖然生命有時并不完美，但我們無法不去贊美生命的美麗。雖然生命會走向盡頭，如同鮮花會繁衰，草木有枯榮。但這些世間的生命在自己有限的時間中展現了那么絢麗的風采。我珍惜生命，因為我崇拜真正的美麗。在現實生活中，有些人過分地看重目標的實現和過程的艱辛，忽視了過程中的快樂和美好。他們在實現目標的過程中一旦遇到嚴重一些的挫折，往往會用自己的生命換取問題的所謂“解決”。某縣七年級（九）班的歷史老師江某檢查學生作業時，發現王某未完成作業，便把他叫到教室外的走廊上批評了幾句，王某承認了錯誤，但老師還讓他在全班同學面前作檢討，當老師走近教室后，王某沒有跟進去，竟轉身從四樓跳了下去。事發后，王某被緊急送往醫院搶救，不治身亡。關鍵在態度 生命只有一次【教學目標】1、知道面對挫折不同的態度帶來不同的結果；掌握遇到挫折時應對的策略。2、了解青少年輕生的主要心理原因，通過學習使學生了解生命的重要性，善待生命【新課講授】3、 導入新課： 愛迪生發明電燈時，曾先后實驗了七千六百多種材料，失敗了八千多次。有人對愛迪生贊嘆道：“你失敗了八千多次，真了不起！”愛迪生回答道：“先生，你錯了，我只是證明了七千六百多種材料不適合做燈絲而已。”想一想：這段材料說明了什么？ 對待挫折，不同的人有不同的態度，不同的態度又會導致不同的結果。4、 新課探究關鍵在態度1、面對挫折，不同的心態會帶來什么不同的結果?（怎樣正確對待挫折？）(1) 當我們用消極的態度對待挫折，我們只能看到悲觀、失望和灰暗的一面，遇到挫折總是退縮、回避或者妥協，最終被挫折所壓倒。（2）當我們用積極的心態對待挫折，我們就會看到樂觀、進步、向上的一面，就能冷靜思考，分析原因，尋找解決辦法，最終走出困境，成為生活的強者。 2、如何走出挫折，取得事業的成功？（你認為積極戰勝挫折，走向成功，需要做到哪幾點？）正視挫折，端正心態。（前提）樹立信心，增強勇氣。（根本保證）冷靜對待，客觀分析挫折產生的原因。（基礎）確定恰當的理想和目標。（動力）自我疏導，自我排解。（主要方法）請求幫助，向他人傾訴。（有效方法）精神升華，將挫折、痛苦、憂愁轉化為行動的不竭動力。（主要方法）掌握戰勝挫折的方法。具體方法有：自我疏導、合理宣泄法、移情法、目標升華。不同的心態，不同的結果積極心態：取得成功，成就事業消極心態：悲觀失望，一事無成反思你以往對待挫折的態度和處理方式？如何改進？3、積極走出挫折的方法（1）正視現實和挫折，不回避，端正心態。（2）認真分析和解剖挫折產生的原因。（3）樹立正確的理想和目標。（4）樹立信心，增強勇氣。生命只有一次生命之美生命是美麗的，真正的美麗! 雖然生命有時并不完美，但我們無法不去贊美生命的美麗。雖然生命會走向盡頭，如同鮮花會繁衰，草木有枯榮。但這些世間的生命在自己有限的時間中展現了那么絢麗的風采。我珍惜生命，因為我崇拜真正的美麗。在現實生活中，有些人過分地看重目標的實現和過程的艱辛，忽視了過程中的快樂和美好。他們在實現目標的過程中一旦遇到嚴重一些的挫折，往往會用自己的生命換取問題的所謂“解決”。某縣七年級（九）班的歷史老師江某檢查學生作業時，發現王某未完成作業，便把他叫到教室外的走廊上批評了幾句，王某承認了錯誤，但老師還讓他在全班同學面前作檢討，當老師走近教室后，王某沒有跟進去，竟轉身從四樓跳了下去。事發后，王某被緊急送往醫院搶救，不治身亡。“備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/www.eywedu.cn