第2課時步驟一創設情境導入新課渡江戰役開始后，新華社連續發表了毛澤東寫的兩則新聞，我們今天學的這篇消息，就是毛澤東同志滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰況的新聞稿。步驟二自學互研自我感悟1閱讀人民解放軍百萬大軍橫渡長江。(1)找出課文的標題、電頭、導語和主體，概括導語和主體的內容。標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。電頭：新華社長江前線二十二日二十二時電。導語：課文開頭第一、二句話。簡述渡江戰役勝利成功。主體：從“二十日夜起”到篇末，詳述三路大軍渡江戰斗的經過。(2)分清主體部分的層次，概括各層層意。第一層(從“二十日夜起”到“已渡過三十萬人”)：寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數。第二層(從“二十一日下午五時起”到“不起絲毫作用”)：寫西路軍渡江情況并加以評論，長我軍士氣，滅敵人威風。第三層(從“湯恩伯認為”到篇末)：寫東路軍渡江情況。步驟三合作探究交流展示一、分析消息各部分的特點。1簡要分析標題特點：標題簡潔、概括性強，提示了報道的要點。“百萬”“橫渡”兩個詞氣勢磅礴，勝利豪情躍然紙上。2簡要分析電頭內容：電頭交代了通訊社(報社)名稱、發電地點和時間，表明消息來源可靠、材料真實、報道及時。時間精確到“時”，暗示戰役在迅速發展之中。3分析導語的語言特點：“百萬大軍”寫出了參加渡江戰役人數之多，體現了一種排山倒海、無堅不摧的力量；“從一千余華里的戰線上”說明了戰線之長；“沖破敵陣”“橫渡長江”表現了攻勢之凌厲，我軍所向披靡，渡江戰役已取得決定性勝利。“九江(不含)”一詞，準確表明當時九江尚未解放的狀況?！熬恰倍指爬☉鹁€寬廣，勝利巨大。二、精讀課文，回答以下問題。1主體部分為什么按“中路軍”“西路軍”“東路軍”的順序安排？首先，中路軍最早渡江，所以先寫；其次，中、西兩路所遇抵抗都很微弱，東路所遇抵抗較為頑強，所以中、西合寫在前，東路單寫在后。2三路大軍的渡江情況，哪路詳寫？哪路略寫？為什么要這樣安排？中路軍寫得簡略，是因為此前已作詳細報道。西路大軍寫得稍詳，是因為渡江正在進行中，有些事情需要交待，如“至發電時止余部二十三日可渡完”。已渡過的“正向南擴展中”，預示了戰役的前景。東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強”，勝利來之不易，故作詳細報道。三個層次寫得有同有異，有詳有略，在統一中有變化，避免了重復雷同。3本文對西路軍渡江情況進行了簡要的議論，分析敵人毫無斗志的兩個方面的原因，這兩方面的議論為何一略一詳？這處議論透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰爭發展趨勢的關鍵，深化了新聞的思想性。兩方面的議論一略一詳，是因為“人民解放軍英勇善戰，銳不可當”，這一方面，在當時已是眾所周知，可以一筆帶過，而“國民黨反動派拒絕簽訂和平協定”使敵軍官兵“都很泄氣”，充分反映了國民黨反動陣營內部分崩離析、士氣低落的虛弱本質，也是為了把少數戰犯同廣大官兵相區別，以爭取多數，孤立少數，瓦解敵軍。三、探究本文語言特點。本文語言準確、簡明、凝練、概括性強；同時又鮮明、生動、富于感情色彩。1請從語言的準確性，在課文中選例分析。例句：二十日夜起余部二十三日可渡完?！巴黄啤币辉~準確表現了戰斗過程，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣?！岸芍痢庇袡M渡和到達兩層意思，文字簡潔有力，準確表現了水戰進軍的特點。“二十四小時內即已”，時間明確，含有渡江迅速，作戰順利之意，準確表現了神速特點。“至發電時止”，時界確切。用“余部”這一軍事術語準確得體。例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中業已切斷鎮江、無錫段鐵路線。用“殲滅”及“擊潰”而不是籠統地說“消滅”或說“打垮”，對“要塞”用“控制”說明江陰要塞已為我軍所用；對“長江”用“封鎖”，說明不準船只自由通航；對“鐵路”則用“切斷”，說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準確有力，確切表明我軍銳不可當的氣勢。2.請從語言的鮮明生動，富有感情色彩的特點，在課文中選例分析。“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰斗力，“不料”一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。倘說“結果就在二十一日那一天”，盡管時間表述明白，但毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復。鮮明生動，富于感情色彩的例子在文中還有很多。例如“百萬大軍”“一千余華里”，氣勢豪邁，排山倒海，“沖破”“橫渡”“突破”，勝利豪情，激動人心；又如我軍的“英勇善戰”“銳不可當”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明；再如“殲滅”“擊潰”“占領”“控制”“封鎖”“切斷”一系列動詞，鮮明地寫出了我軍一個又一個戰果，富有動態，正如大軍如潮，鐵流難擋的形勢，雄闊有力，激情昂揚。本文這種語言特點既是消息的要求，也是本文報道內容的需要。3渡江戰役是有世界意義的重大事件，因此語言嚴肅、莊重，文中有很多帶有文言色彩的詞語。在文中顯得鄭重得體。例如：“均是”“即已”“業已”“至止”“甚為”“然”“諸縣”等等。同時，這類詞語使全文語言更凝練。步驟四當堂演練拓展延伸1假如你是新華社播音員，你接到主席這份稿件心情如何？請用一段話表述你此時的心情。2開展“校園采訪”活動，每人寫一篇新聞稿，報道校園新人新事。步驟五課后反思查漏補缺這節課的成功之處在于：________________________________________________________________________________________________________________________________________________這節課的不足之處在于：________________________________________________________________________________________________________________________________________________標題百萬(兵力)橫渡(銳不可當)導語渡江概況沖破(排山倒海)橫渡(一往無前)主體中路軍首戰告捷(略寫)西路軍所向無敵(略寫)東路軍戰績輝煌(詳寫)背景結語一方面一方面占領要塞封鎖長江揚 展將 渡士 江神 盛威 況