課題：認識光教學時間： 課時教材分析： 認識光是青島版小學科學（六三學制）五年級上冊第一單元光的第一課時。本節課以學生的生活經驗為引領，認識光源，接下來讓學生經歷觀察猜想實驗驗證的過程，認識光是沿直線傳播的，最后通過交流探討，感受光與生活的密切關系。本課學習內容與學生的生活緊密相關，首先從觀察生活現象入手認識光源，再研究光源發出的光是怎樣在空氣中傳播的，最后回歸生活，研究光在生活中的作用，充分體現了“科學來源于生活，又回歸生活”的理念。學習目標：1、 認識光源，知道光在空氣中是沿直線傳播的。2、 能對光的傳播方式做假設性解釋，并能制定比較完整的探究計劃。3、 了解光沿直線傳播在日常生活中的應用。教學準備：直紙筒、彎曲的紙筒、蠟燭、手電筒、記錄單、激光筆、紙屏、帶孔的紙板、課件、記錄表。教學過程： 教學內容學生預設二次修改一、引入課題1.PPT 3 出示美麗的城市夜景圖片導入新課。引導學生感受光對生活的重要意義。2.教師引導學生總結：光與我們的生活有著非常密切的聯系。這節課我們就一起來認識光。板書課題：1.認識光。二、活動過程活動一：PPT 4 出示生活中有哪些能發光的物體？1.教師提出問題：光與我們的生活密切相關，想一想，生活中哪些物體會發光呢？2.PPT 5 出示日光、螢火蟲光及燈光圖片。認識這些物體可以自己發光。3.PPT 9 出示月光圖片。學生交流月亮能否自己發光。4.師生總結光源的概念。PPT 10 出示 我們看到的光，有的是物體自身發出的，如太陽光、燈光，發光的物體叫作光源；有的不是物體自身發出的，如月光?；顒佣篜PT 13 出示光在空氣中是怎樣傳播的？1.PPT 14 出示陽光穿過叢林的光束及夜晚直升機射出的光束圖片，引導學生猜想光在空氣中是怎樣傳播的。2.師生總結: 這些現象說明了光在空氣中沿直線傳播。3.PPT 15 出示光在空氣中傳播的實驗活動場景圖片：用激光燈沿著桌面照射、用直紙筒和彎曲的紙筒分別觀察蠟燭發出的光及用手電筒、紙屏、三個帶孔的紙板探究光在空氣中的傳播方式，以及實驗提示：不要用激光筆照射別人的眼睛。引導學生通過實驗探究光在空氣中是怎樣傳播的。4.開展實驗。5.學生分小組匯報研究結果。PPT 17 出示光照射在桌面上、紙筒中及通過紙板的小孔時的傳播路線示意圖。6.師生總結。PPT 18 出示光在空氣中是沿直線傳播的?；顒尤篜PT 20 出示利用光可以做什么？1.PPT 21 出示燈光照明、激光切割金屬、浴霸及太陽能發電圖片。2.根據生活經驗，舉例說出光在生活中的更多作用。3.教師引導學生總結。PPT 23 出示利用光可以照明、取暖、發電等，光具有能量。三、拓展活動了解古人對光沿直線傳播的認識,并試著做一做小孔成像實驗。1.了解古人對光沿直線傳播的認識。PPT 24 出示墨子圖片及小孔成像實驗。2.我們也來做一做小孔成像實驗把！PPT 25 出示用蠟燭、有孔的紙板和紙屏做小孔成像實驗。 學生談感受。學生交流。學生交流討論，做出假設。學生活動，教師巡視指導板書設計：課堂檢測：教后反思