課題：霧和云教學(xué)時(shí)間： 課時(shí)教材分析： 霧和云是青島版小學(xué)科學(xué)必修五年級(jí)上冊(cè)第二單元水循環(huán)的第一課時(shí)。本節(jié)課以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，認(rèn)識(shí)霧和云，接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生經(jīng)歷觀察猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過(guò)程，探究霧和云是怎樣形成的，最后通過(guò)交流探討，感受霧和云與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，首先從生活現(xiàn)象入手認(rèn)識(shí)霧和云，再研究霧和云是怎樣形成的，最后回歸生活，研究霧和云與人類(lèi)生活的關(guān)系，充分體現(xiàn)了科學(xué)來(lái)來(lái)源于生活，又回歸生活的理念。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)霧和云的天氣現(xiàn)象，指導(dǎo)霧和云是如何形成的，了解霧和云是自然屆的水存在的一種狀態(tài)。2、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解霧的成因，會(huì)用類(lèi)比推理的方法推理出自然界霧和云的形成。3、能通過(guò)霧霾天氣現(xiàn)象，區(qū)別霧和霾，知道自然現(xiàn)象會(huì)影響人們的生活，意識(shí)到人與自然要和諧相處，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 蒸汽熨斗等教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容學(xué)生預(yù)設(shè)二次修改一、引入課題1.出示云和霧的圖片，提問(wèn)云和霧來(lái)自哪兒呢?2.教師引導(dǎo)學(xué)生回答并出示蒸汽熨斗。師:你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎?師:通電后按下開(kāi)關(guān)，大家看看有什么現(xiàn)象?師:生活中在哪見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的白汽現(xiàn)象?師:這種現(xiàn)象與什么有關(guān)?這節(jié)課我們就來(lái)研究一下!二、學(xué)習(xí)新課1.指導(dǎo)學(xué)生了解“白汽”形成的原因。師:為了弄清“白汽”究竟是什么，讓我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。( 拿出裝有溫水的大口瓶。)師:大口瓶?jī)?nèi)除了水之外，還有別的物體嗎?師:一會(huì)兒，我們用鑷子夾取一塊冰慢慢地接近瓶口，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?把冰塊移開(kāi)，情況會(huì)怎樣?反復(fù)做幾次，結(jié)果又怎樣?下面我們分小組實(shí)驗(yàn)，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)?師:實(shí)驗(yàn)有什么發(fā)現(xiàn)?說(shuō)明了什么?師:“白汽”是什么物體受冷形成的呢?想- -想，瓶?jī)?nèi)除了水以外還有什么?師:大口瓶?jī)?nèi)的溫水蒸發(fā)出看不見(jiàn)的水蒸氣，水蒸氣在瓶口遇到冰塊周?chē)睦淇諝鈺r(shí)，會(huì)凝結(jié)成許許多多小水滴。這些小水滴聚集在一起，飄浮在空中，就形成了我們所看到的冒“白汽”。因此，“白汽”實(shí)際是飄浮在空中的小水滴，而不是水蒸氣。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)霧和云的成因。師:在自然界中看到過(guò)像“白汽這樣的現(xiàn)象嗎?師:根據(jù)“白汽”的形成原因，推想這些現(xiàn)象是怎樣形成的?師播放課件介紹:空氣中含有從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內(nèi)的水蒸氣，這些水蒸氣如果受了冷，就會(huì)凝結(jié)成小水滴或小冰晶，聚集在-起，飄浮在空中，形成“白汽”。夜里，由于沒(méi)有太陽(yáng)照射，大地散熱很快，到了早晨，靠近地面的氣溫比較低。這時(shí)，如果空氣中水蒸氣較多，就會(huì)凝結(jié)成許多小水滴或小冰晶，聚集在一起，飄浮在低空，這就是“霧”。(板書(shū):霧)由于早晨地面上的氣溫較低，因此，霧多發(fā)生在早晨，日出后地面的氣溫逐漸上升, 霧便會(huì)逐漸消散。PPT7出示師播放課件介紹:從地面到高空溫度逐漸降低，每升高100米氣溫約降低0.59C。我們已經(jīng)知道熱空氣會(huì)上升，當(dāng)上升至一定高度的時(shí)候，空氣中的水蒸氣就會(huì)凝結(jié)成許多小水滴或小冰晶，聚集在-一起， 飄浮在高空，這就是我們常看到“云”。(板書(shū): 云)師:霧和云有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(板書(shū):水蒸氣遇冷凝結(jié)霧:生成于地表云:生成于高空)3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)霧、云與人的關(guān)系。師:當(dāng)你處在大霧中有什么感覺(jué)?師:大霧會(huì)影響我們的眼睛看較遠(yuǎn)地方的景物，甚至?xí)管?chē)輛前的燈光不能照射很遠(yuǎn)，影響車(chē)輛行駛、輪船航行、飛機(jī)起降。大霧還影響地面的煙等廢氣的散發(fā)，加重空氣的污染。師:云與我們有什么關(guān)系?教師播放課件介紹:云的種類(lèi)很多，有時(shí)在晴朗的天空中飄浮著幾朵白云，有時(shí)一朵朵云塊就像魚(yú)鱗-般整齊地排列在天空中，有的像朵大蘑菇，有的云一會(huì)象奔馬一會(huì)兒又變成其他的形狀，有時(shí)則是烏云密布。我國(guó)勞動(dòng)人民早就掌握了云的變化規(guī)律,并能根據(jù)天上云的情況準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣的變化，總結(jié)出了許多觀云測(cè)天氣變化的諺語(yǔ),如:“天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻”、“一塊烏云在頭頂，再大風(fēng)雨也不.現(xiàn)在，人們不僅用眼、儀器來(lái)觀測(cè)云的變化，還利用人造衛(wèi)星在太空中觀察地球上空大范圍云的變化。我們每天都可以從電視氣象預(yù)報(bào)中看到衛(wèi)星拍攝的云圖，它能幫助人們更好地掌握天氣變化的規(guī)律，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。三、課堂小結(jié)與拓展1.我的收獲師:這節(jié)課你們有什么收獲?2.拓展延伸師:課后請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解霧和霾有什么區(qū)別。學(xué)生談自己的想法。生:是電熨斗。生:冒出“白汽”。生:燒水。生:做飯。生:冬天在戶外呼氣。.生:有水蒸氣。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。生:冰塊周?chē)小鞍灼保鞍灼笔窃谑芾涞臈l件下形成的。生:水蒸氣生:深秋的早晨有時(shí)看到霧，在高山上能看到云海，海邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)平流霧，還有天上的白云。生:空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴形成的。生:天上的白云是水蒸氣上升到高空遇冷凝結(jié)在一起的小水滴 。生:深秋晝夜溫差大，水蒸氣遇冷迅速凝結(jié)形成霧。.學(xué)生根據(jù)課件文字復(fù)述:霧是怎樣形成的?云是怎樣形成的?生:它們都是水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴或小冰晶。生:霧在地表形成,云在高空中形成。生:看不清遠(yuǎn)處的景物。生:感覺(jué)呼吸都不一樣。生:感覺(jué)涼涼的。生:烏云密布就是要下雨了，提前做好預(yù)防。生:云能阻擋陽(yáng)光照射。生:根據(jù)云的形狀能預(yù)知天氣。生:我知道了霧和云是怎么生成的。生:我知道怎么根據(jù)云預(yù)知天氣。生:我知道了形成霧和云的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：課堂檢測(cè)：教后反思