快樂讀書吧教學導航教學目標1.鼓勵學生閱讀民間故事，在閱讀中掌握中國民間故事的特點，讀懂中國民間故事中豐富的歷史知識、深厚的民族情感及道理，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。 2.創設濃厚的讀書氛圍，指導學生學會讀懂民間故事的方法，并實際運用到課外閱讀中。激發學生產生閱讀民間故事的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣。3.擴充閱讀空間，進行廣泛閱讀，在閱讀中引導學生積累豐富的語言，培養語感，拓展思維，提高語文素養。教學重難點明白民間故事這種文學體裁的特點，掌握閱讀民間故事的方法。教學準備學生收集民間故事教師準備多媒體課件教學課時 1課時教學過程一、聽歌激趣，引入學習1.播放歌曲從前有座山，同學們，你們知道這首歌的名字嗎？（學生猜歌名）2.教師談話：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事。講的是什么故事呢？從前有座山同學們，其實這也是一個民間故事，小時候爺爺奶奶也許就給你講過。像這樣耳熟能詳的民間故事還有很多，今天就讓我們一起走進民間故事的世界，去讀一讀更多的民間故事吧。二、感知故事，閱讀交流（一）了解民間故事。1.什么是民間故事呢？我們試著給民間故事下一個定義。（民間故事就是從遠古時代起就在民間口頭流傳的故事。情節夸張、充滿幻想，大都表現了人們對真善美的追求、對美好事物的向往和對勞動人民堅貞不屈的精神的贊頌。主要可以分為以下幾類：神話傳說、傳奇故事、生活故事、才子佳人故事、公案故事。）2.你知道哪些中國民間故事？你是怎樣知道的？（指名回答）（田螺姑娘梁山伯與祝英臺八仙過海）3.在第三單元，我們學習了三篇有關民間故事的課文，說說你讀后的感受。（指名回答）（這些民間故事通俗易懂，內容有趣，很感人）4.課件出示教材上的卡片內容，讓學生說說讀后的收獲。（1）作為一種口頭藝術，民間故事一般有固定的類型和重復的段落，這是為了在講述中方便記憶，同時加深聽眾的印象。（2）民間故事寄托著人們樸素的愿望：正義卻弱小的主人公總是能夠打敗強大的對手，心地善良的窮人最終會豐衣足食，過上幸福的生活。5.教師小結：民間故事寫的都是人民群眾中間流行的一些故事。好多故事帶有神話色彩，寄托了人民群眾的一些美好愿望。你講，我聽；我講，他聽。就這樣口耳相傳，到今天仍然吸引著我們。（二）品讀田螺姑娘。1.課件出示故事片段。2.自由讀片段。3.賞析。（1）學生齊讀。讀完后，你的心情怎樣？你從這個故事中體會到了什么？（2）這個美麗的故事打動了我們每個人的心，而那優美的文筆更是令人難忘。再讀一讀，把文中最吸引你的那些情節（自己最感興趣、印象最深刻的地方）找出來，用“”標出來，并認真讀一讀，細細品味，在旁邊寫寫自己的感受。（3）小組討論。（4）全班交流，教師相機點撥。（5）指導學生有感情地朗讀。（6）小結：讀書時，我們不僅要知道文中寫了一個怎樣的故事，還要在文中把最吸引你的那些情節或自己最感興趣、印象最深刻的地方找出來，用“”標識出來，認真讀一讀，細細品味。并在旁邊寫寫感受。讀完以后，還要想一想，故事中寫了哪些人物？主人公是誰？他（她）又是怎樣的人？你是從哪里看出來的？畫出相關語句、圈出相關詞語。這是我們讀書時必須要做的一件事。只有這樣，才能把故事讀懂、讀深、讀透。（三）了解外國民間故事。1.你讀過哪些外國民間故事？（指名說）預設：漁夫和雄人魚的故事、航海家辛巴達的故事、阿拉丁和神燈的故事、阿里巴巴和四十大盜的故事。2.引導學生了解歐洲和非洲的民間故事。（課件出示相關故事）3.教師小結：民間故事存在于世界的每一個角落。它們精彩紛呈，具有別樣的風情，希望大家能夠多讀書，感受外國民間故事的精彩。三、課堂小結同學們，讓我們做一個快樂的讀書人吧，從更多民間故事中汲取精神的養料，并從故事中感知真善美的意義。相信有民間故事相伴的日子里，我們的生活會增添更多的美好！四、布置作業1.讀梁山伯與祝英臺和八仙過海。2.精彩的民間故事還有很多，找來讀一讀，和同學交流你的收獲。教學反思成功之處：教學中，通過教師的引導，學生分析了田螺姑娘，懂得了讀好民間故事的方法，也就理清了人物的關系，抓住了故事的主要情節。不足之處：如何抓住重點語句談感受，一些學生做得不夠好，抓不住重點，有待于今后在教學中進一步訓練。教學建議：通過對故事中人物的細致分析和對問題的合作探討，可以更深入地了解故事的主要內容和主題思想