9 黃山奇石教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“聞、名”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“都”，會寫“南、部”等9個生字，會寫“黃山、南部”等11個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦第25自然段。3.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“秀麗、陡峭、奇形怪狀”等詞語的意思。4.能用積累的詞語說一處景物，仿照句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。教學(xué)重點認(rèn)識生字詞，背誦第25自然段，理解詞語的意思。教學(xué)難點 能用積累的詞語說一處景物，仿照句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。教學(xué)準(zhǔn)備教師 多媒體課件 學(xué)生 預(yù)習(xí)課文、了解黃山的相關(guān)資料教學(xué)課時 2課時教學(xué)過程第一課時一、生活導(dǎo)入，激趣揭題1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天，咱們?nèi)ビ斡[一座名山黃山。2.播放視頻黃山四絕。3.看了黃山四絕，你們最喜歡黃山的哪一絕？誰愿意說一說？4.今天我們一起領(lǐng)略黃山四絕之一黃山奇石，看看它到底奇在哪里。（板書）二、初讀課文，隨文識字1.播放動畫課文黃山奇石，聽準(zhǔn)字音。2.學(xué)生自讀，注意讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。3.畫出生字詞。借助拼音，讀準(zhǔn)生字。4.同學(xué)們已經(jīng)把課文讀得很好了。但是，把生字放到句子中，或者單獨出現(xiàn)，你還能認(rèn)識它嗎？讓我們通過幾個練習(xí)，查看一下吧！5.讀句識字。課件出示句子：“中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。”“那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！”（1）學(xué)生朗讀，注意加點字的讀音。（2）理解詞義。中外聞名：在中國和外國都很有名。聞名：有名。尤其：表示更進(jìn)一步。秀麗：清秀美麗。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。（結(jié)合生活理解）6.認(rèn)讀生字。課件出示需認(rèn)讀的生字：wn mng jng q shng b xi yu q xin j wi 聞 名 景 區(qū) 省 部 秀 尤 其 仙 巨 位zh xng zhung著 形 狀（1）指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字。（2）去掉拼音，開火車讀生字。（3）形近字辨析。區(qū)（景區(qū)） 尤（尤其） 其（其實） 形（形狀）巨（巨石） 龍（龍鳳） 棋（下棋） 開（開會）(4)多音字“都”組詞。d（首都）都du（都有）三、學(xué)寫生字1.課件出示田字格中的生字：南 部 些 巨 位 每 升 閃 狗（1）記憶字形，了解字義；小組討論識記字形的方法。（2）小組匯報。（3）教師范寫，學(xué)生描紅。重點指導(dǎo)：“巨”的筆順很容易出錯，第二筆是橫折，第四筆是豎折；“每”的筆順也是難點，第三筆是豎折，第五筆是點；“此”左部的筆順是豎、橫、豎、提，右邊“匕”先寫撇，再寫豎彎鉤。2.書寫練習(xí)。先描紅，再抄寫到田字格中。3.展示學(xué)生書寫作品，相機(jī)評議、指導(dǎo)。四、教師小結(jié)，布置作業(yè)1.抄寫田字格中的生字。2.熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.搜集有關(guān)黃山的資料。第二課時一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.播放動畫課文黃山奇石。2.在剛才的視頻里，你都認(rèn)出了課文中提到的哪些奇石？3.填空：（1）課文首先詳細(xì)介紹了（“仙桃石”）（“猴子觀海”）（“仙人指路”）（“金雞叫天都”）四種奇石，又略寫了（“天狗望月”）（“獅子搶球”）（“仙女彈琴”）這三種奇石。（2）作者用哪個詞語描寫黃山奇石？（有趣極了）4.課件出示“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”四種奇石的圖片，你最喜歡哪一塊奇石呢？哪位同學(xué)愿意讀一讀課文中描寫自己喜歡的奇石的段落？二、品讀課文，感悟美景1.“仙桃石”。（1）出示“仙桃石”的圖片，出示描寫“仙桃石”的段落，指名朗讀。（2）想一想，為什么要給這塊石頭起名叫“仙桃石”而不是“桃子石”呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系黃山的高、險，抓住課文中的“飛”“落”等字，回答問題。）總結(jié)：因為黃山非常陡峭，石頭就像是從天上掉下來的，所以人們給這塊石頭起名為“仙桃石”。（3）讀句子“它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。”用上“好像”一詞說說圖片中的石頭。（出示黃山奇怪的石頭）舉例：那塊石頭好像一位背著籮筐在陡峭的山峰上采藥的老人。2.“猴子觀海”。（1）默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。“翻滾的云海”，學(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：坐過飛機(jī)的同學(xué)結(jié)合生活實際說一說。觀看云海的圖片和視頻資料。（2）課文中又是怎樣寫這塊石頭的呢？這只小猴子在干什么？誰能表演一下？（學(xué)生表演）“它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。”（3）畫出動詞：“抱、蹲、望”。（4）想象情景，背誦這一個自然段。3.“仙人指路”。出示“仙人指路”的圖片，小組討論學(xué)習(xí)。（1）先觀察圖中的石頭像什么？是怎么看出來的？（“仙人指路”。石頭的外形。）（2）課文中又是怎樣描寫這塊石頭的呢？（3）我們應(yīng)該怎樣讀這一個自然段呢？哪位同學(xué)愿意讀一讀？（指導(dǎo)學(xué)生重讀“更有趣了”“真像”等詞語。）（4）教師范讀，同學(xué)們一起做一做仙人指路的樣子。（5）借助關(guān)鍵詞，一起練習(xí)背誦這一個自然段。4.“金雞叫天都”。（1）指名讀。（2）提出不懂的問題。重點理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考） （3）黃山的奇石還不只這些，看看課文中還說了哪些奇石？有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。（4）那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，你會給它們起什么名字呢？三、 學(xué)習(xí)表達(dá)1.分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說說奇石的樣子，并試著給它起名字。2.以小組為單位，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進(jìn)行介紹。每個小組推選代表進(jìn)行競賽。（1）進(jìn)行現(xiàn)場講解。（2）組織大家評議。（3）頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。小結(jié)：黃山石真是千奇百怪，無所不有，妙趣橫生！通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長大后，能親自去看看黃山奇景，看一看那里的奇松、怪石、云海、溫泉是一番怎樣的景象。四、布置作業(yè)1.背誦課文第25自然段。2.將黃山奇石的神奇之處講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計9 黃山奇石教學(xué)反思成功之處：“品讀課文，感悟美景”部分，通過圖片，既可以讓學(xué)生理解重點字詞，更好地理解課文內(nèi)容，又可以使學(xué)生領(lǐng)略了黃山奇石的“奇”。不足之處：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說奇石的樣子，并試著給它起名字的教學(xué)過程中，學(xué)生語言啰唆，需要及時糾正。教學(xué)建議：本課的學(xué)習(xí)重點是在朗讀中想象，在想象中朗讀。本課有許多輕聲詞，要關(guān)注輕聲的讀法。可以讓學(xué)生多觀察課后題提供的圖片，展開想象，練習(xí)表達(dá)