11 葡萄溝教學導航教學目標1.會認“溝、產(chǎn)”等14個生字，讀準多音字“好、干、分”，會寫“份、坡”等10個生字，會寫“水果、月份”等12個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。領(lǐng)略葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。3.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語，能夠把句子說具體、完整。4.了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。教學重點 認識生字詞，理解詞語。教學難點 領(lǐng)略葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。教學準備 教師 多媒體課件、動畫課文葡萄溝學生 讀熟課文、查字典理解不懂的詞語教學課時 2課時教學過程第一課時一、談話激趣，揭示課題前幾天我們領(lǐng)略了秀麗神奇的黃山奇石，今天我們再一起到新疆參觀一個美麗神奇的地方。（板書課題，學生齊讀。）二、質(zhì)疑解題，整體感知1.提問：你們知道這個地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？理解“溝”的意思。2.播放動畫課文葡萄溝，學生小聲跟讀正音。3.觀后交流：葡萄溝的葡萄有什么特點？4.教師補充。新疆民謠說：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱。”道出了新疆有名的四個水果之鄉(xiāng)，吐魯番葡萄溝的葡萄位居榜首。三、再讀課文，識字學詞1.檢查學生對生字的識記情況。課件出示生字： ch fn zh d dn ho gu shu chng溝 產(chǎn) 份 枝 搭 淡 好 夠 收 城sh li dng l fn wi市 干 留 釘 利 分 味（1）帶拼音讀、學生“開火車”讀。（2）去拼音讀、指名讀。（3）同音形近字辨析組詞。枝（樹枝） 城（城市） 釘（釘書機） 分（分外）支（支持） 誠（誠實） 訂（訂閱） 份（一份）2.邊讀課文邊找出多音字，讀一讀。種子 好地方 干活 分開 釘子種葡萄 好客 葡萄干 水分 釘木架四、隨文識字，寫字指導1.隨文識字。課件出示句子，指名讀一讀。“到了七月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。”“葡萄種在山坡的梯田上。”“熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。”“收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房里制成葡萄干。”“成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，讓水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。”2.指導寫字。（1）交流識字方法。以舊帶新識字：分份利用形聲字的特點識字：枝支 釘丁音近字、形近字對比識字：分份 城誠（2）教師范寫，學生書空。重點指導“枝、客、收、城”等字。“枝”字左邊“木”作偏旁時最后一筆為點，右半邊為“支”字，書寫時要注意左窄右寬，左小右大。“客”里邊是“夂”，不是“又”或“父”。“收”字的筆順為：豎提、豎、撇、橫、撇、捺。“城”字左小右大，右邊“成”的撇要寫得舒展。（3）展示學生書寫作品，學生評議、改正。五、布置作業(yè)1.規(guī)范書寫田字格中的生字，每個字寫3遍。2.收集觀看有關(guān)新疆的風土人情的紀錄片。第二課時一、談話導入新課上節(jié)課布置的作業(yè)就是了解新疆的風土人情，說一說，你現(xiàn)在對新疆吐魯番有了什么了解呢？學生自由交流。“葡萄溝真是個好地方”，它到底好在哪里呢？ 二、細讀品悟，快樂學文（一）講讀課文第1自然段。1.學生自讀課文，畫出表示月份的詞語。想一想，這一個自然段是按什么順序來寫水果多的呢？（按照時間的順序?qū)懀┻@些句子告訴了我們什么？（板書：出產(chǎn)水果）2.課件出示，填空：五月有（桑葚），六月有（杏子、無花果），到了七（月份），人們最喜愛的（葡萄）成熟了。3.感受水果之多，體會作者按時間順序介紹葡萄溝的水果。指導讀出對葡萄溝的喜愛之情。（二）講讀課文第2自然段。1.默讀課文第2自然段，標出這一個自然段一共有幾句話。2.指名四個同學分別讀這四句話。3.重點學習第2句。在文中找到寫葡萄長勢很好的句子。課件出示：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（1）“茂密”是什么意思？學生結(jié)合實際生活理解。（2）這茂密的葡萄架就像什么？比較下面兩個句子的不同點。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（讓學生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，理解葡萄種植面積大，種的多。）（3）指導學生朗讀。4.學習第3句。找到課文中描寫葡萄成熟時的句子。課件出示：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（讓學生畫出句子中表示顏色的詞）（1）讓學生理解“一大串一大串”的意思。（葡萄結(jié)得很多、長得很好）（2） 這一句話中，作者用了哪個詞語來形容葡萄的顏色？（五光十色）（3）你可以說幾個“五光十色”的近義詞嗎？（五顏六色、五彩繽紛）總結(jié)：這一個“光”字，讓我們仿佛看到了葡萄的顏色多，質(zhì)量好，一個一個顆粒大，水靈靈的，陽光一照，像珍珠、瑪瑙那樣晶瑩剔透，閃閃發(fā)亮。5.學習第4句話。這里不光葡萄美，老鄉(xiāng)還非常（熱情好客）。理解“熱情好客”的意思。（三）講讀課文第3自然段。1.自讀課文，完成填空。（晾房）修在山坡上，（四壁）留著許多小孔，里面（釘著）許多木架子。成串的葡萄（掛）在架子上，利用(流動的)熱空氣，讓水分(蒸發(fā))掉，就成了葡萄干。教師拓展：在新疆常有著“早穿棉襖午穿紗”的說法。新疆的瓜果、蔬菜長得特別大也特別甜。吐魯番氣候炎熱而干燥，將新鮮葡萄掛在陰房晾曬，大約經(jīng)過40天的干熱風吹晾即成。這種陰干法制成的葡萄干，質(zhì)量優(yōu)良，呈半透明狀，不變色。2.邊觀看動畫課文葡萄溝，邊體會葡萄干是怎么做成的。三、總結(jié)全文，練習提升1.葡萄溝真是個好地方，好在哪些方面？為什么好？總結(jié)：出產(chǎn)水果、風景美麗、老鄉(xiāng)熱情、葡萄干香甜。所以說，葡萄溝真是個好地方。2.仿寫句子。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。仿寫：公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，___________________________________。下課了，同學們在操場上活動，_________________________________________，處處歡聲笑語，熱鬧極了。（五彩繽紛，好看極了 有的打球，有的跑步，有的蕩秋千）3.交流指導。四、布置作業(yè)把葡萄干的制作過程講給爸爸媽媽聽。板書設計11葡萄溝教學反思成功之處：在教學中，圍繞“葡萄溝真是個好地方”展開教學，從讀入手，通過補充、理解等多種方式，品味文章語言的優(yōu)美。不足之處：仿寫句子是本課的一個難點，注意引導學生發(fā)現(xiàn)標點符號“，”“、”的不同。教學建議：識字教學仍然是二年級的學習重點，可以采用多種方式識字。朗讀時要指導學生讀出對葡萄溝的贊美之情。著重引導拼讀“一個個”“一串串”等關(guān)鍵詞語