口語(yǔ)交際：身邊的“小事”教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.能在小組中簡(jiǎn)單講述身邊不文明的或令人感到溫暖的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。2.能匯總小組意見，匯總意見時(shí)能盡量反映每個(gè)人的想法。教學(xué)重難點(diǎn)能在小組中簡(jiǎn)單講述身邊不文明的或令人感到溫暖的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生提前收集身邊的小事和自己做的小事教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)聊聊身邊的“小事”。 課件出示：身邊的“小事”。（板書：身邊的“小事”） 二、觀察插圖，談?wù)摳惺埽ㄒ唬┨岢隹磮D要求。1.看完圖后，用簡(jiǎn)潔的話表達(dá)自己的看法。 2.先小組內(nèi)交流，再由組長(zhǎng)匯總，盡可能反映每個(gè)人的想法。 （二）不文明的行為。1.課件出示課本上的第一幅圖片： （1）圖上展現(xiàn)了一種怎樣不文明的行為？（一個(gè)戴紅帽子的人上公交車時(shí)插隊(duì)。） （2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種行為的看法。 預(yù)設(shè)：這個(gè)人太不講文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車了，太氣人了！ 預(yù)設(shè)：如果我在場(chǎng)，我一定阻止他的這種不文明行為，這種行為太自私了！ 2.課件出示課本上的第二幅圖片（右上）。 （1）說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。（有的人出去旅游，跑到樹上拍照；到處涂涂寫寫。） （2）談?wù)勀愕目捶ā?預(yù)設(shè)：這種隨意跑到大樹或雕像上拍照的行為太不文明了，不光會(huì)損壞大樹或雕像，還很危險(xiǎn)，容易出現(xiàn)意外，損人損己，后悔就晚了。 預(yù)設(shè)：旅游時(shí)，在墻上等處留下字跡，美好的景物就會(huì)面目全非，這是非常自私、不文明的行為。 3.小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些不文明的行為，小組長(zhǎng)做好記錄。 小組代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流身邊不文明的行為。 （1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?（2）匯總?cè)缦隆?課件出示身邊不文明的行為。（板書：不文明的行為） 隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰在公共汽車上不讓座在墻上涂鴉亂闖紅燈在公共廁所上完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營(yíng)語(yǔ)言不文明毀壞公共設(shè)施浪費(fèi)水、電、糧食 踩踏綠地見到老師不主動(dòng)打招呼破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌 （3）小結(jié)：這些不文明的行為是極端自私的表現(xiàn)，是被大家厭惡的行為，輕則受到譴責(zé)，重則給社會(huì)、他人或自己造成災(zāi)禍，害人又害己。 （三）令人感到溫暖的行為。1.課件出示課本上的第三幅圖片（左下）。 （1）觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。 走在前面的同學(xué)，打開門后，讓后邊的人先行，最后自己把門關(guān)上。 （2）談?wù)勀愕母惺堋?這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，令身邊的人感到很溫暖。事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。 2.課件出示課本上的第四幅圖片（右下）。 （1）說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了一件什么小事？ 出門遛狗時(shí)，狗狗拉了大便，主人自覺地把狗狗的大便收拾干凈。 （2）小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 預(yù)設(shè)：狗主人的行為非常文明。如果大家都這樣做，我們的環(huán)境就更整潔了。 小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?教師小結(jié)： 課件出示令人感到溫暖的行為。隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關(guān)掉水龍頭在公共汽車上主動(dòng)讓座語(yǔ)言文明 愛護(hù)小動(dòng)物見到老師主動(dòng)打招呼維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌 （3）教師小結(jié)：只要我們有做好事的意識(shí)，處處留心，好事就在我們身邊。我們要從身邊的小事做起，這樣不光會(huì)讓別人感到溫暖和愛，還能得到大家的尊重和贊賞。 三、談?wù)勛约旱拇蛩恪?我們?cè)谏钪械囊谎砸恍卸紤?yīng)該自覺遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。說(shuō)說(shuō)自己今后如何規(guī)范自己的言行，做個(gè)文明、受人尊重的人？ 生1：要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。 生2：從身邊小事做起，做一個(gè)好人。教學(xué)反思成功之處：引導(dǎo)學(xué)生多注意觀察身邊的小事，每件小事都有不同的含義，讓學(xué)生知道了解其中蘊(yùn)含的道理。不足之處：在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的點(diǎn)撥相對(duì)較少。教學(xué)建議：充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織、協(xié)調(diào)作用，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效控制，避免學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中放任自流